„Povieš: deti ma unavujú. Máš pravdu.
Vysvetľujete: musíme zostúpiť k ich konceptom.
Spustiť, ohnúť, ohnúť, zmenšiť. Mýliš sa.
Nie je to preto, že by sme sa unavili, ale preto, že sa musíme vžiť do ich pocitov.
Vstaňte, postavte sa na špičky, natiahnite sa. Aby som neurazil."
Janusz Korczak.
Sociálny dizajn je nezávislý výber činnosti, ktorá najlepšie vyhovuje záujmom a schopnostiam dieťaťa. Osoba, ktorá sa rozhodne, nesie osobnú zodpovednosť za jej dôsledky.
Sociálny dizajn je príležitosťou na skutočnú participáciu na riešení problémov školy, mesta a spoločnosti. Práve táto myšlienka – „Dokážem to aj sám a nielen pre seba“ – inšpiruje tínedžerov najviac. Toto obdobie formovania osobnosti dieťaťa je charakterizované výraznou potrebou byť potrebný, užitočný pre ostatných a túžbou otestovať svoje schopnosti v reálnom živote. Školákov láka realita, vitalita sociálneho projektu. Ide o akúsi skúšku dospelosti. A každý z tínedžerov by to chcel dôstojne vydržať.
Sociálny dizajn je kolektívnym dielom na veľkom a dôležitá vec, ktorá rozvíja dôležité sociálne zručnosti, ktoré sú v dnešnej dobe nevyhnutné pre pracovná činnosť vo výrobných tímoch, vo firmách a pod. Študent dnes stojí pred vážnou voľbou – žiť len pre seba alebo pamätať na druhých a pomáhať im, ako najlepšie vie. Samozrejme, obe tieto pozície sa môžu a mali by sa kombinovať, prechádzať z čisto osobných záujmov na skupinové, kolektívne a sociálne.
Sociálny projekt realizovaný na základe vlastného výberu študenta je skutočnou školou života, pretože účastníci dizajnu získavajú neoceniteľné skúsenosti s výberom a zvyknú si zaň prevziať zodpovednosť. Ide o efektívny test vlastných schopností a možnosť upraviť si životné plány.
Rieši sa tak jeden z cieľov vzdelávacieho systému gymnázia: formovanie humánneho, tvorivého, tolerantného človeka, schopného zachovávať a rozvíjať morálne hodnoty rodiny, spoločnosti a ľudstva; použiť ich v Každodenný život demonštrujú to svojím správaním, komunikáciou a aktivitami. Tento cieľ sa dosahuje prostredníctvom dobročinných akcií, na ktorých sa aktívne zúčastňujú žiaci, rodičia a učitelia.
Sociálny projekt „Dobré srdce“ sa realizuje v Mestskom vzdelávacom ústave „Gymnázium č. 2“ v Sarove od roku 1997.
Podľa údajov zo sociálneho pasu nie sú v škole žiadne deti, ktoré by súrne potrebovali finančnú pomoc. Väčšina stredoškolákov pochádza z rodín, ktoré sú na tom finančne dobre. Preto bol projekt pre našich študentov koncipovaný vo väčšej miere na riešenie vzdelávacieho problému: stelesnenie humanistický princíp výchova – formovanie empatie, tolerancie, súcitu.
Charitatívne akcie sa uskutočňujú s cieľom prejaviť milosrdenstvo a láskavosť ľuďom, ktorí potrebujú pomoc a podporu. Študenti, rodičia a učitelia gymnázia poskytujú pomoc žiakom prechodne ubytovaným v kompenzačných materských školách, rehabilitačných strediskách a detských domovoch; podstupujúci vojenský personál vojenská služba v našom meste; veteráni Veľkej Vlastenecká vojna; zvieratá bez domova. Nepotrebujú materiálne statky, ale ľudskú účasť. Presne to učí náš sociálny projekt: prejavovať pozitívne ľudské vlastnosti (teplo, láskavosť, milosrdenstvo).
Projekt je riadený pre efektívny rozvoj človeka 21. storočia: mobilný, konštruktívny, spoločenský, tolerantný, zodpovedný, schopný rýchlo riešiť vznikajúce problémy.
Relevantnosť projektu.
IN modernom svete Nastal rozkol v spoločnosti – objavili sa bohatí a chudobní ľudia, bohatí aj tí, ktorí sú v núdzi. Najzraniteľnejšie skupiny obyvateľstva boli starší ľudia, deti, chudobní, zdravotne postihnutí a viacdetní. Ekonomická kríza zmenila pohľad na svet ľudí, najmä tínedžerov.
Projekt vytvára podmienky na prejavenie najlepších ľudských vlastností ruského občana.
V konečnom dôsledku môže prejav milosrdenstva viesť k filantropii a túžbe pomáhať iným ľuďom.
Ciele projektu zahŕňajú:
- Formovanie milosrdenstva, empatie, tolerancie, súcitu.
- Rozvoj sociálnych zručností správania a postojov k samostatnému riešeniu problémových situácií.
- Koordinácia aktivít spoločnosti a školy pre rozvoj detí: spolupráca s odborníkmi mesta; rozšírenie priestoru interakcie s vonkajším svetom.
Ciele projektu sú:
- Zapojenie žiakov a rodičov do sociálneho projektu, vytváranie podmienok na realizáciu tvorivých iniciatív.
- Poskytovanie morálnej a materiálnej pomoci deťom, ktoré sa ocitli v ťažkých sociálnych podmienkach.
- Rozvoj sociálne produktívnych zručností.
Fázy realizácie projektu:
- Zber informácií.
- Diskusia v Rade starších (detské a mládežnícke organizácie).
- Koordinácia spoločného úsilia v triede a individuálneho úsilia.
- Aktivity a termíny realizácie plánov práce v oblastiach.
- Spätná väzba (videoreportáže, publikácie v školských novinách, rozhlasové vysielanie).
Čo vás na projekte láka?
- Šírka a konzistencia.
- Trvanie realizácie.
- Kontinuita komunikácie.
- Výmena informácií.
Výchovnou úlohou je formovať humánneho človeka schopného súcitu. Preto vznikla potreba mnohostranných akcií týkajúcich sa tých, ktorí potrebujú lásku a milosrdenstvo: deti, vojaci, veteráni a zvieratá.
Propagácia sociálneho projektu „Kind Heart“:
- "Darček pre malého priateľa."
- "základňa".
- "Veterán".
- "Dom pre mačky".
- "Vtáčia kaviareň"
Všetky triedne kolektívy pod vedením triednych učiteľov a 98 % rodín študentov je sociálne aktívnych. Všetky subjekty sú zapojené do projektovej, výchovnej a sociálno-výchovnej činnosti vzdelávací proces: žiaci, rodičia, učitelia. Účastníci projektu sa ľahko prispôsobia sociálno-ekonomickým podmienkam.
Budeme radi, ak sa spoločensky aktívni dospelí a deti v Rusku zapoja do realizácie projektu „Kind Heart“.
Ako sa naučiť konať dobro nezištne? Len tvojim príkladom.
Sociálny projekt “Zmeny: zaujímavé a užitočné” Autor projektu: "Rada starších študentov"
Projektový manažér (konzultant):
Zástupca riaditeľa pre VR
Sokolová I.M.
Kuprina I.A.
Relevantnosť projektu Mladší školák je vďaka svojim fyziologickým vlastnostiam veľmi mobilný. Neaktívne správanie počas vyučovania je čiastočne kompenzované pohybovou aktivitou počas prestávok. Preto učeníci usilujúci sa o pohyb Základná škola Obzvlášť radi behajú počas prestávok, čo je veľmi nebezpečné, pretože sa môžete kedykoľvek zraniť. Jedna z najužitočnejších a najzaujímavejších foriem práce so študentmi základných tried sú hry vonku počas prestávky. „Celkové trvanie prestávky počas štyroch rokov štúdia je približne 39 100 minút. S týmito minútami si netreba zahrávať, pretože ak ich spočítate, vyjdú na približne 160 bežných školských dní.“ Shalva Aleksandrovich Amonashvili (učiteľ a psychológ) Cieľ projektu: Vytvorenie podmienok vedúcich k udržaniu a posilneniu zdravia mladších školákov prostredníctvom organizovania školských prestávok. Ciele projektu:
- zistiť, aké hry priťahujú mladších žiakov
- zistiť, aké hry existovali v detstve našich rodičov.
- vytvoriť banku hier pre deti;
- naučiť deti tráviť voľný čas organizovane;
- naučiť deti jednoduché tanečné pohyby, ktoré zvládnu všetci naraz
- pripraviť plochy pre aktívny oddych detí;
- organizovať spoluprácu medzi učiteľmi, rodičmi a deťmi.
- po prvej hodine deti nemusia organizovať prestávku, pretože v tomto čase ešte nemali čas unaviť sa vzdelávacími aktivitami;
- po druhej vyučovacej hodine školáci navštevujú jedáleň a zostávajúci čas využívajú podľa vlastného uváženia;
- Na konci tretej vyučovacej hodiny sú deti najviac unavené a potrebujú uvoľniť fyzickú únavu a emocionálne sa „dobiť“.
- Zaraďovanie nových hier počas prestávok a zapájanie detí do nich,
- Vzdelávanie v škole bude mať úplne inú atmosféru: deti budú organizovanejšie;
- Zníženie konfliktných situácií medzi deťmi;
- Zníženie motorickej pasivity detí;
- Zlepšený výkon v triede (v dôsledku toho).
Ďakujem
Budete potrebovať
- - Sociálny problém;
- - riešenia;
- - rozsiahly materiál na túto tému;
- - písacie potreby.
Inštrukcie
Väčšina sociálnych služieb dnes zahŕňa dobrovoľníkov a členov charitatívnych organizácií. Iní, v rozhodnutí sociálne problémy participuje aj samotná spoločnosť. Preto na propagáciu myšlienky môžete kontaktovať podobne zmýšľajúcich ľudí z verejnosti neziskové organizácie.
Zdroje:
- Ako správne napísať sociálny projekt
Sociálny projekt je súbor činností, v súlade s ktorými sa činnosti vykonávajú verejná organizácia. Projekty riešia spoločensky závažné problémy, zdôvodňujú a navrhujú riešenia.
Sociálny projekt pozostáva z 13 hlavných sekcií.
Titulná strana. Na titulnej strane by mal byť uvedený názov projektu, jeho autori, názov organizácie, hlavný účtovník projektu, územie implementácie, dátum začiatku a dokončenia projektu, ako aj jeho rozpočet (v rubľoch) .
Anotácia. Abstrakt by mal uvádzať hlavnú myšlienku projektu, cieľové publikum, požadované zdroje a načasovanie projektu. Veľkým plusom bude, ak uvediete silné stránky projektu aj jemu podobných. Abstrakt je taký, ktorý je určený potenciálnym poskytovateľom zdrojov a obchodným partnerom.
Popis organizácie. V tejto časti musíte ukázať, že vaša komunita je spoľahlivá a sľubná. Napíšte všeobecné informácie o organizácii (kedy, kde a kým, počet), konkrétne ciele na najbližšie tri roky (väčšinou kvantitatívne vyjadrené), históriu združenia (dynamika rozvoja, súvislosti, dôležité udalosti a úspech). Uveďte zameranie činnosti a skúsenosti (oblasti činnosti, hlavné programy, dosiahnuté výsledky, realizované a dokončené projekty), partnerstvá a vyhliadky na rozvoj verejného združenia.
Zdôvodnenie potreby projektu. Do akej miery je tento problém v spoločnosti relevantný? V čom je váš projekt originálny a odlišný od ostatných s podobnou tematikou?
Ciele a ciele. Cieľ je vedomý obraz očakávaného výsledku, ku ktorému smeruje činnosť človeka. Ciele sú podrobným konkrétnym cieľom, ktorý odhaľuje jeho rozsah a uvádza konkrétne akcie.
Metódy realizácie projektu. Metóda je nástroj, pomocou ktorého sa dosahuje cieľ projektu. Teda ako sa bude projekt realizovať.
Projektový manažment. Konkrétne uveďte, aké „pozície“ sú potrebné na realizáciu projektu okrem manažéra. Koľko je potrebné a akí odborníci by mali byť zapojení.
Pracovný plán realizácie projektu. Zapíšte si, aké akcie budete krok za krokom vykonávať:
1. Organizačná a informačná etapa. Vytvorenie skupiny, organizačné podmienky, informačná podpora.
2. Hlavná scéna. Hlavná práca na realizácii projektu.
3. Záverečná perspektíva. Zhrnutie výsledkov činnosti, rozvoj jej perspektív ďalší vývoj, post-release a spravodajstvo.
Očakávané výsledky. Očakávané výsledky sú konkrétne výsledky, ktorých dosiahnutie sa očakáva počas realizácie projektu z kvantitatívneho a kvalitatívneho hľadiska. Výsledky musia byť realistické, dosiahnuteľné a merateľné.
Metódy hodnotenia výsledkov. Plán hodnotenia projektu musí byť dobre vypracovaný a opísaný. Kritériá hodnotenia musia zodpovedať výsledkom. Kvantitatívne a kvalitatívne ukazovatele musia byť presvedčivé a opodstatnené.
Plán ďalšieho rozvoja projektu. Je projekt plánovaný ako jednorazový alebo priebežný? Či sa to zmení cieľové publikum alebo územie?
Rozpočet. Aké zdroje potrebujeme na realizáciu projektu a v akom množstve (ľudské, materiálne, finančné zdroje). Musíme posúdiť, aké zdroje máme a čo potrebujeme. A kde môžeme získať chýbajúce zdroje?
Tlačová správa a obchodná ponuka. Tieto dokumenty vychádzajú z anotácie a menia sa v závislosti od potreby. Tlačové správy sa posielajú všetkým médiám a komerčné ponuky– potenciálni sponzori.
Sociálne projekty v tejto forme je možné predkladať na účasť v grantoch a nadačných súťažiach.
Hodnotenie pozície akéhokoľvek podniku na trhu nie je možné bez jasného pochopenia toho, čo presne podnik robí a aká je efektívnosť jeho práce. Povieme vám čo najpresnejšie informácie o činnosti spoločnosti.
Inštrukcie
Definujte si jasné kritériá, podľa ktorých budete hodnotiť spoločnosti. Najlepšie je zaznamenať ich písomne, pretože niektoré z nich vyžadujú ďalšie podrobnosti.
Hlavné kritériá: pozícia spoločnosti vo svojom priemyselnom segmente, jej výkonnosť (dynamika ukazovateľov za sledované obdobie vo forme vizuálneho grafu), postavenie na trhu v porovnaní s konkurenciou, kvalita produktu (služby), konkurenčné výhody.
Zhromažďovaním ďalších informácií môžete hodnotiť výkonnosť spoločnosti. Na to je potrebné spoliehať sa na údaje, ktoré je možné získať priamo (napríklad otvorená dynamika), ako aj nepriamo (údaje od konkurentov, na trhu) atď.
Ak je to možné, porozprávajte sa so zamestnancami, nenútene sa opýtajte, ako dávno boli povýšení (to je najdôležitejšie pre stabilitu firmy), či majú sociálny balíček, či je zvykom chodiť na dlhšiu dobu na dovolenku . Postoj k personálu odráža stupeň kvalifikácie vrcholových manažérov, ktorí by v ideálnom prípade mali pochopiť, že ľudské zdroje sú hlavným zdrojom v každom podnikaní.
Použite neformálne zdroje. Napríklad v blogoch nájdete veľa zaujímavostí nielen o ženských osudoch pracovníčok úverového oddelenia, ale aj skutočné príbehy o priemyselných konfliktoch. Nemali by ste ich spomínať, ale tento druh informácií vám pomôže vytvoriť si presnejší dojem o výkonnosti spoločnosti.
Na záver identifikujte silné stránky a slabé stránky podniku, stručne opíšte jeho trhovú stratégiu a tiež určte jeho možné obchodné vyhliadky, pričom zohľadnite údaje, ktoré ste analyzovali.
Video k téme
Na riešenie niektorých sociálnych problémov vznikajú sociálne projekty, v rámci ktorých rôzne otázky. Pred zvažovaním sociálnych projektov je však potrebné rozhodnúť, čo to je. Aké vlastnosti majú tie, ktoré sú zamerané na mladých ľudí? O čo sa zaujímaš? Sociálne projekty v škole, príklady ich realizácie? Alebo seniorsky orientované projekty? Povedzme, sociálne projekty pre mladých, príklady ich realizácie?
projekt?
Sociálny projekt sa chápe ako jasne formulovaná myšlienka týkajúca sa konkrétneho alebo zameraného na zlepšenie niektorého aspektu spoločenského života. Okrem myšlienky však musí navrhnúť aj spôsoby jej realizácie, odpovedať na otázky, kedy sa bude realizovať, kde, v akom rozsahu a kto bude hlavnou cieľovou skupinou projektu. Príklad sociálneho projektu, ktorý bude zverejnený nižšie, vám pomôže pochopiť, čo to je. Taktiež okrem týchto záležitostí je potrebné vyriešiť aj otázku financovania (bez toho sa zaobídete, ale bude to náročné). Väčšinou existujú 2 spôsoby financovania: keď ho financujú účastníci projektu z vlastných prostriedkov alebo sponzorsky od subjektu s veľkými finančnými možnosťami.
Sociálne projekty zahŕňajú návrhy na reformu systému sociálneho zabezpečenia, sociálnej ochrany, zdravotníctva a prekonávanie dôsledkov sociálnych a prírodných otrasov. Ciele v takýchto projektoch sú načrtnuté okamžite a je možné ich upravovať až po dosiahnutí priebežných výsledkov, aby bolo možné vyhodnotiť efektívnosť aktivít. Ak hovoríme o sociálnych projektoch pre mladých ľudí, príkladoch ich realizácie, vo všeobecnosti sa veľmi nelíšia, ale existujú určité črty (aj keď môžeme povedať, že sú do istej miery spoločné pre všetky projekty).
Aké vlastnosti majú projekty zamerané na mládež?
Najviac Hlavná prednosť- že sú zamerané výlučne na mladých ľudí a aspekty ich života. Pri vytváraní sociálneho projektu pre mládež je potrebné brať do úvahy populárne trendy, potreby a potenciálne publikum projektu. Každá konkrétna situácia, ktorú je potrebné zlepšiť, by mala byť podrobne popísaná, ako aj všetky konkrétne metódy a ich aplikácia. Príklady školských sociálnych projektov sa zásadne nelíšia.
Čo by mal projekt spĺňať?
Projekt musí spĺňať tieto podmienky:
- V predložených myšlienkach a metódach implementácie by nemali byť žiadne rozpory.
- Musí byť možné ho za daných podmienok realizovať.
- Musí byť vytvorený na vedeckom základe pomocou vedecká metóda počas vývoja každej etapy. Môžeme povedať niečo o sociálnych projektoch pre školákov, ich príklady by mali tieto neposedné deti zaujať.
- Musí poskytnúť odpoveď na spoločenský poriadok, ktorý v spoločnosti vznikol.
- Implementačný plán musí byť účinný a taký, aby dosiahol cieľ.
- Malo by ísť o spoločensko-kultúrny projekt, ktorého príklad aj v štádiu vývoja môže zaujať mladých ľudí.
Ako by mal byť sociálny projekt formalizovaný?
Čo by malo byť v projekte? Najprv si musíte zvoliť smer. Pracovnou oblasťou môže byť zdravie, tvorivosť, demografické problémy, zlepšovanie zdravia, vedecké alebo kultúrne povedomie, popularizácia športu resp. lepší postoj iným ľuďom. Po výbere smeru by ste sa mali rozhodnúť pre cieľ: ak bola napríklad zvolená veda, potom by konkrétnym cieľom mohla byť popularizácia rádioelektroniky, inžinierstva, fyziky, vedeckého spôsobu štúdia, vytvorenie klubu logických myšlienok resp. astronomický krúžok.
Po určení cieľov musíte premýšľať o úlohách - najkoncentrovanejších cieľoch. Príkladom úloh môžu byť tieto: vštepovanie vlastností, ktoré umožnia ťažkým tínedžerom v ohrození usadiť sa v živote ako normálny občan, alebo pomoc pri určovaní miesta štúdia/práce po ukončení štúdia. Keď sa určí smer, ciele a zámery, potom by sa mal prediskutovať akčný plán a termíny implementácie, ako aj miesto, kde budú všetky zmeny ožívať. Akčný plán by mal obsahovať čo najpodrobnejší zoznam činností, v ktorých bude uvedené, čo treba urobiť na dosiahnutie cieľov. Aby ste mali lepšiu predstavu o tom, čo sa od vás vyžaduje, tu sú štyri sociálne projekty pre mladých.
Príklady budú nasledovať. Ale hoci hovoria, na čo sú zamerané (mládež, siroty), možno ich v škole považovať za sociálne projekty. Príklady, aj keď nie príliš rozsiahle, vám umožnia zoznámiť sa s nominálnou zložkou. Do práce je vhodné zapojiť školského psychológa.
Príklad sociálneho projektu pre mládež č.1
Smer: manželské vzťahy mladých ľudí.
Cieľ. Znížte počet ľudí, ktorí sa rozvádzajú po sobáši, prípravou a vysvetlením povinností a práv budúcich manželov.
- Vysvetlite, čo je manželstvo, aké povinnosti a práva budú mať každý z manželov.
- Pomôžte rozložiť budúce povinnosti už teraz, aby neskôr nedochádzalo k nezhodám.
- Pomôžte nájsť dôvody, prečo sa chcú mladí ľudia oženiť a zistiť, či rozumejú tomu, čo to znamená.
Potrebujeme plán krok za krokom, ktorý popisuje všetky akcie a ich postupnosť.
Doba realizácie: neurčito.
Miesto realizácie: mesto také a také.
Príklad pre mládež č.2
Smer: podpora materstva a prevencia osirotenia.
Cieľ: poskytnúť pomoc odmietajúcim a maloletým sirotám, ktoré sa liečia v nemocnici.
- Prilákanie pozornosti verejnosti k tomuto problému kvôli tomu, že väčšina ľudí nie je informovaná o jeho existencii.
- Zbierka finančných prostriedkov, materiálnej pomoci, hračiek a liekov na prevoz do nemocnice s následným využitím na prinavrátenie zdravia odvrhnutým a maloletým sirotám.
- zo štátneho rozpočtu alebo z charitatívnych fondov na polepšenie odpadlíkov alebo sirôt, ktoré sú v liečebných ústavoch.
- Upozorňovať na problém detí bez rodičov s cieľom presvedčiť ľudí, aby si deti adoptovali.
Podrobný plán, ktorý popisuje podrobnosti o hľadaní finančných prostriedkov a ich prevode.
Miesto realizácie: Detská oblastná nemocnica v Samare.
Príklad pre mládež č.3
Príklad sociálneho projektu vhodného pre školu alebo mládežnícku skupinu.
Smer: mládež s vrodenými chybami a postihnutím na univerzitách.
Cieľ: dosiahnutie socializácie fyzicky odlišných žiakov.
- Podpora úplnej socializácie účastníkov projektu.
- Interakcia s organizáciami, ktoré takýmto ľuďom poskytujú sociálnu ochranu.
- Pomoc v spoločenskom a kultúrnom živote.
- Pomoc zameraná na prekonanie duchovnej a fyzickej osamelosti.
- Ovplyvňovanie formovania adekvátneho postoja spoločnosti k mládeži so špeciálnymi potrebami.
- Vytváranie podmienok, v ktorých sa môžu mladí ľudia so špeciálnymi potrebami bezpečne venovať tvorivým činnostiam.
- Realizácia tvorivej rehabilitácie.
- Hľadanie, testovanie a implementácia nových rehabilitačných metód.
Podrobný plán.
Doba realizácie: neurčito.
Miesto: univerzita v takom a takom meste.
Sociálne projekty pre školákov, príklady ich realizácie sa môžu líšiť - pre ne si môžete vybrať pomoc postihnutým deťom, ktoré študujú v bežných školách.
Správy a spoločnosť
Čo je sociálny projekt?
Sociálne projekty zahŕňajú návrhy na reformu systému sociálneho zabezpečenia, sociálnej ochrany, zdravotníctva a prekonávanie dôsledkov sociálnych a prírodných otrasov.
Ciele v takýchto projektoch sú načrtnuté okamžite a je možné ich upravovať až po dosiahnutí priebežných výsledkov, aby bolo možné vyhodnotiť efektívnosť aktivít. Ak hovoríme o sociálnych projektoch pre mladých ľudí, príkladoch ich realizácie, vo všeobecnosti sa veľmi nelíšia, ale existujú určité črty (aj keď môžeme povedať, že sú do istej miery spoločné pre všetky projekty).
Video k téme
Doba realizácie: neurčito.
Príklad pre mládež č.2
Príklad pre mládež č.3
Príklad sociálneho projektu vhodného pre školu alebo mládežnícku skupinu.
Podrobný plán.
Doba realizácie: neurčito.
Podnikanie
Vzdelávanie
Umenie a zábava
Počítače
Sociálne záložky pre stránku.
Príklady sociálnych projektov
Služby sociálnych záložiek
Social bookmarking je skript, ktorý nám umožňuje rýchlo poslať odkaz na zaujímavú stránku na našu sociálnu sieť. Skript sa vloží na správne miesto v zdrojovom kóde a pri prezeraní stránky sa zobrazí vo vi...
Správy a spoločnosť
Financie
Financie
domov a rodinu
Umenie a zábava
Sociálne projekty na základnej škole
Karmazina Galina Aleksandrovna
Názov práce: učiteľka na základnej škole
Vzdelávacia inštitúcia: MBOU stredná škola č.46
lokalita: sídlisko mestského typu Černomorskij Seversky okres Krasnodarský kraj
Názov materiálu: prezentácia
Predmet: Sociálne projekty na základnej škole
Dátum publikácie: 02.04.2016
kapitola: základné vzdelávanie
Sociálne projekty v
Základná škola
Jednou z prioritných úloh modernej školy je vytvoriť potrebné plnohodnotné podmienky pre osobný rozvoj každého dieťaťa a vytvorenie aktívneho životného postavenia. Medzi rôznymi smermi nových pedagogické technológie popredné miesto zaujíma dizajn výskumné činnosti a to sociálny dizajn. Zavedenie detí do sociálneho dizajnu im umožňuje rozvíjať nezávislosť, iniciatívu, kreativitu, kompetencie a komunikáciu.
Vyhľadajte prezentácie
Sociálny projekt je spravidla projekt zameraný na realizáciu významnej myšlienky a účasť detí na súťažiach, festivaloch, tvorivých hrách a prázdninách v rámci projektových aktivít im pomáha pochopiť spoločenský význam ich aktivít.
Zručnosti, ktoré
rozvíjať u detí:
komunikatívny,
regulačný,
vzdelávacie,
osobné
Ciele a ciele soc
dizajn:
upútanie pozornosti školákov na aktuálne sociálne problémy miestnej komunity; začlenenie študentov do reálneho života praktické činnosti vyriešiť jeden z týchto problémov samotnými študentmi.
zvyšovanie všeobecnej úrovne kultúry školákov získavaním ďalších informácií; posilnenie zručností tímovej práce; zlepšenie užitočných sociálnych zručností a schopností (plánovanie nadchádzajúcich aktivít, výpočet potrebných zdrojov, analýza výsledkov a konečných výsledkov atď.).
Etapy projektovej činnosti:
vypracovanie plánu projektu (analýza situácie, analýza problémov, stanovenie cieľov, plánovanie); realizácia plánu projektu (realizácia plánovaných akcií); posúdenie výsledkov projektu (nový/zmenený stav reality).
Základné požiadavky na
sociálny projekt
Obmedzenie (z hľadiska času, cieľov a zámerov, výsledkov atď.) Bezúhonnosť Konzistentnosť a súdržnosť Objektivita a validita Kompetencia autora a pracovníkov Životaschopnosť
Očakávané výsledky
sociálny dizajn
Zvýšená spoločenská aktivita študentov, ich ochota osobne sa prakticke podieľať na realizácii projektu. Skutočný prínos študentov k zmene sociálnej situácie. Pozitívne zmeny vo vedomí školákov, zvyšovanie úrovne všeobecnej kultúry školákov. Členovia projektových skupín si pri príprave a realizácii rozvinuli zručnosti tímovej práce na vlastnú päsť skutočne spoločensky užitočná vec. Získanie pozitívnych sociálnych skúseností a uvedomenie si svojej dôležitosti. .
Praktická práca učitelia
Vo svojej práci vo veľkej miere využívam projektovú metódu, na hodine aj v škole mimoškolské aktivity. Veľká pozornosť sa venuje aj sociálnemu dizajnu. Prostredníctvom sociálneho dizajnu je možné zvýšiť mieru samostatnosti a iniciatívy študentov a podporiť rozvoj sociálnych zručností v procese skupinových interakcií. Pozitívnou črtou technológie sociálnych projektov je možnosť realizovať potenciál detí s rôznou úrovňou vzdelania, čo je jeden z prostriedkov vzdelávania. vzdelávacie aktivity učitelia.
Témy sociálnych projektov
v 2. triede
V rámci projektových aktivít detí vznikli sociálne projekty „Sme spolu!“, „Moja rodina“, „Moja malá domovina“, „Cesta k úspechu“, ktoré sú dlhodobé a realizujú sa počas celého roka. . A tiež krátkodobé: „Šport v mojom živote!“, „Dovidenia, jeseň!“, „O čom vám povie knižnica“, „Obľúbené hry a hračky“, „Mama - hlavný muž v mojom živote", " Novoročná hračka na školský vianočný stromček“, „Pomôžte vtáčikom“, „Balík pre vojaka“, „Pomoc pre veterána“, „Víťazstvo starého otca je moje víťazstvo!“, „Učíme sa hrať v tíme“ atď.
Témy sociálnych projektov
pre základnú školu
1 „Moja rodina“ 2 „Moja vlasť“ 3 „Dom kníh“ 4 „Na ceste dobra“ 5 „O priateľstve a priateľoch“ 6 „V blízkosti žije veterán“ 7 „Čajový festival“
Témy sociálnych projektov
8 „Mama je hlavné slovo v živote“ 9 „Novoročné zázraky“ 10 „Cesta ABC“ 11 „Naučiť sa hrať v tíme“ 12 „ Zimná rozprávka"a atď.
Dôležitosť sociálnej
dizajn pre
tvorenie
civilný
kompetencie
školákov
Získanie prvých skúseností s tvorbou projektu pomáha formovať mikromodel občianskej spoločnosti; sociálny dizajn je zameraný na činnosťovo založené štúdium rôznych aspektov fungovania spoločnosti a je dobrý liek zapájanie študentov do sociálnej praxe; sociálne inžinierstvo pomáha školákom kompetentne a ústavne hájiť svoje záujmy a stať sa aktívnymi a zodpovednými občanmi.
Závery:
- zapájanie žiakov do sociálneho dizajnu prináša pozitívne výsledky a rozširuje ich obzory v spoločnosti, - umožňuje im rozvíjať komunikačné a organizačné kompetencie žiakov, - zvyšuje úroveň formovania občianstva, pocitu zodpovednosti a angažovanosti vo veciach verejných školy , obec, okres.
Projekt „Moja malá vlasť“
Projekt „Moja malá vlasť“
Projekt "Oči mamy"
Projekt "Deň matiek"
"Šport v mojom živote!"
Projekt „Víťazstvo starého otca -
moje víťazstvo!
Projekt "Sme spolu!"
"Sme spolu" (Novorossijsk)
Na legendárnej lodi
"Kutuzov" Novorossijsk
Pamäťové hodinky v
Novorossijsk
Na Malajsku Zemlyu
Novorossijsk
Rock "Kokerel"
Goryachy Klyuch
Projekt "Rozlúčka s jeseňou!"
Projekt "O čom môže byť?"
povedz to knižnici"
Ochrana projektu
Ochrana projektu
Obhajoba projektov na 2. stupni
Projekt "Sme spolu"
(Výlet do mesta - hrdina Kerchu)
Na trajekte do Kerchu
Prvýkrát na trajekte
„Kvapka myšlienky o prírode rodí
mocná, hlboká rieka myšlienok...
Tu to v podstate začína
o čo sa my všetci, učitelia, snažíme...“
V.A. Suchomlinskij
Ďakujem za tvoju pozornosť
Učiteľ MBOU SOŠ č.46
Karmazina G.A.
Do sekcie vzdelávania
Správy a spoločnosť
Príklad sociálneho projektu. Sociálne projekty pre mládež: príklady
Na riešenie niektorých sociálnych problémov vznikajú sociálne projekty, v rámci ktorých sa riešia rôzne problémy. Pred zvažovaním sociálnych projektov je však potrebné rozhodnúť, čo to je. Aké vlastnosti majú tie, ktoré sú zamerané na mladých ľudí? O čo sa zaujímaš? Sociálne projekty v škole, príklady ich realizácie? Alebo seniorsky orientované projekty? Povedzme, sociálne projekty pre mladých, príklady ich realizácie?
Čo je sociálny projekt?
Sociálny projekt sa chápe ako jasne formulovaná myšlienka týkajúca sa konkrétneho sociálneho problému alebo zameraná na zlepšenie niektorého aspektu spoločenského života. Okrem myšlienky však musí navrhnúť aj spôsoby jej realizácie, odpovedať na otázky, kedy sa bude realizovať, kde, v akom rozsahu a kto bude hlavnou cieľovou skupinou projektu. Príklad sociálneho projektu, ktorý bude zverejnený nižšie, vám pomôže pochopiť, čo to je. Taktiež okrem týchto záležitostí je potrebné vyriešiť aj otázku financovania (bez toho sa zaobídete, ale bude to náročné). Väčšinou existujú 2 spôsoby financovania: keď ho financujú účastníci projektu z vlastných prostriedkov alebo sponzorsky od subjektu s veľkými finančnými možnosťami.
Sociálne projekty zahŕňajú návrhy na reformu systému sociálneho zabezpečenia, sociálnej ochrany, zdravotníctva a prekonávanie dôsledkov sociálnych a prírodných otrasov. Ciele v takýchto projektoch sú načrtnuté okamžite a je možné ich upravovať až po dosiahnutí priebežných výsledkov, aby bolo možné vyhodnotiť efektívnosť aktivít. Ak hovoríme o sociálnych projektoch pre mladých ľudí, príkladoch ich realizácie, vo všeobecnosti sa veľmi nelíšia, ale existujú určité črty (aj keď môžeme povedať, že sú do istej miery spoločné pre všetky projekty).
Aké vlastnosti majú projekty zamerané na mládež?
Najdôležitejšou vlastnosťou je, že sú zamerané výlučne na mladých ľudí a aspekty ich života. Pri vytváraní sociálneho projektu pre mládež je potrebné brať do úvahy populárne trendy, potreby a potenciálne publikum projektu. Každá konkrétna situácia, ktorú je potrebné zlepšiť, by mala byť podrobne popísaná, ako aj všetky konkrétne metódy a ich aplikácia. Príklady školských sociálnych projektov sa zásadne nelíšia.
Video k téme
Čo by mal projekt spĺňať?
Projekt musí spĺňať tieto podmienky:
- V predložených myšlienkach a metódach implementácie by nemali byť žiadne rozpory.
- Musí byť možné ho za daných podmienok realizovať.
- Musí byť vytvorený na vedeckom základe pomocou vedeckej metódy počas vývoja každej fázy. Môžeme povedať niečo o sociálnych projektoch pre školákov, ich príklady by mali tieto neposedné deti zaujať.
- Musí poskytnúť odpoveď na spoločenský poriadok, ktorý v spoločnosti vznikol.
- Implementačný plán musí byť účinný a taký, aby dosiahol cieľ.
- Malo by ísť o spoločensko-kultúrny projekt, ktorého príklad aj v štádiu vývoja môže zaujať mladých ľudí.
Ako by mal byť sociálny projekt formalizovaný?
Čo by malo byť v projekte? Najprv si musíte zvoliť smer. Pracovnou oblasťou môže byť zdravie, kreativita, demografické problémy, wellness, vedecké alebo kultúrne povedomie, podpora športu alebo lepší prístup k iným ľuďom. Po výbere smeru by ste sa mali rozhodnúť pre cieľ: ak bola napríklad zvolená veda, potom by konkrétnym cieľom mohla byť popularizácia rádioelektroniky, inžinierstva, fyziky, vedeckého spôsobu štúdia, vytvorenie klubu logických myšlienok resp. astronomický krúžok.
Po určení cieľov musíte premýšľať o úlohách - najkoncentrovanejších cieľoch. Príkladom úloh môžu byť tieto: vštepovanie vlastností, ktoré umožnia ťažkým tínedžerom v ohrození usadiť sa v živote ako normálny občan, alebo pomoc pri určovaní miesta štúdia/práce po ukončení štúdia. Keď sa určí smer, ciele a zámery, potom by sa mal prediskutovať akčný plán a termíny implementácie, ako aj miesto, kde budú všetky zmeny ožívať. Akčný plán by mal obsahovať čo najpodrobnejší zoznam činností, v ktorých bude uvedené, čo treba urobiť na dosiahnutie cieľov. Aby ste mali lepšiu predstavu o tom, čo sa od vás vyžaduje, tu sú štyri sociálne projekty pre mladých.
Príklady budú nasledovať. Ale hoci hovoria, na čo sú zamerané (mládež, siroty), možno ich v škole považovať za sociálne projekty. Príklady, aj keď nie príliš rozsiahle, vám umožnia zoznámiť sa s nominálnou zložkou. Do práce je vhodné zapojiť školského psychológa.
Príklad sociálneho projektu pre mládež č.1
Smer: manželské vzťahy mladých ľudí.
Cieľ. Znížte počet ľudí, ktorí sa rozvádzajú po sobáši, prípravou a vysvetlením povinností a práv budúcich manželov.
- Vysvetlite, čo je manželstvo, aké povinnosti a práva budú mať každý z manželov.
- Pomôžte rozložiť budúce povinnosti už teraz, aby neskôr nedochádzalo k nezhodám.
- Pomôžte nájsť dôvody, prečo sa chcú mladí ľudia oženiť a zistiť, či rozumejú tomu, čo to znamená.
Potrebujeme plán krok za krokom, ktorý popisuje všetky akcie a ich postupnosť.
Doba realizácie: neurčito.
Miesto realizácie: mesto také a také.
Príklad pre mládež č.2
Príklad sociálneho projektu vhodného pre školu alebo mládežnícku skupinu.
Smer: podpora materstva a prevencia osirotenia.
Cieľ: poskytnúť charitatívnu pomoc osobám s výhradou svedomia a maloletým sirotám, ktoré sa liečia v nemocnici.
- Prilákanie pozornosti verejnosti k tomuto problému kvôli tomu, že väčšina ľudí nie je informovaná o jeho existencii.
- Zbierka finančných prostriedkov, materiálnej pomoci, hračiek a liekov na prevoz do nemocnice s následným využitím na prinavrátenie zdravia odvrhnutým a maloletým sirotám.
- Získavanie prostriedkov zo štátneho rozpočtu alebo z charitatívnych nadácií na polepšenie odpadlíkov alebo sirôt, ktoré sa zdržiavajú v liečebných ústavoch.
- Upozorňovať na problém detí bez rodičov s cieľom presvedčiť ľudí, aby si deti adoptovali.
Podrobný plán, ktorý popisuje podrobnosti o hľadaní finančných prostriedkov a ich prevode.
Miesto realizácie: Detská oblastná nemocnica v Samare.
Príklad pre mládež č.3
Príklad sociálneho projektu vhodného pre školu alebo mládežnícku skupinu.
Smer: sociálna adaptácia mládeže s vrodenými chybami a postihnutím na univerzitách.
Cieľ: dosiahnutie socializácie fyzicky odlišných žiakov.
- Podpora úplnej socializácie účastníkov projektu.
- Interakcia s organizáciami, ktoré takýmto ľuďom poskytujú sociálnu ochranu.
- Pomoc v spoločenskom a kultúrnom živote.
- Pomoc zameraná na prekonanie duchovnej a fyzickej osamelosti.
- Ovplyvňovanie formovania adekvátneho postoja spoločnosti k mládeži so špeciálnymi potrebami.
- Vytváranie podmienok, v ktorých sa môžu mladí ľudia so špeciálnymi potrebami bezpečne venovať tvorivým činnostiam.
- Realizácia tvorivej rehabilitácie.
- Hľadanie, testovanie a implementácia nových rehabilitačných metód.
Podrobný plán.
Doba realizácie: neurčito.
Miesto: univerzita v takom a takom meste.
Sociálne projekty pre školákov, príklady ich realizácie sa môžu líšiť - pre ne si môžete vybrať pomoc postihnutým deťom, ktoré študujú v bežných školách.
Podnikanie
Sociálne projekty. Nápady na sociálne projekty pre mládež
Sociálne projekty, ktorých myšlienky boli realizované, sa vyznačujú predovšetkým prioritným cieľom, ktorý sledujú. Po druhé, líšia sa mierou a kvalitou vplyvu na život spoločnosti...
Vzdelávanie
Aktuálne témy v sociálnych projektoch pre školákov: príklady
Tento článok bude hovoriť o tom, aké dôležité je realizovať rôzne sociálne projekty v moderných školách. Nielen žiaci, ale aj učitelia sa musia naučiť milovať svet, urobiť to lepšie. Nižšie budú predstavené…
S narastajúcim počtom a kvalitou funkcií sociálnych sietí, ktoré sú určené pre používateľov, rastie aj ich obľuba medzi používateľmi. Zrod tlačidla sociálnej siete pre webovú stránku priamo súvisí s popularitou a masovou príťažlivosťou...
Umenie a zábava
Zápalné vtipy, nadaní herci: "Dajte nám mladosť!" - projekt pre tých, ktorí sú srdcom mladí
Premiéra zápalnej skečovej šou „Give Youth!“ sa stalo v roku 2009 na kanáli STS. TO dnes humorný projekt získal neuveriteľnú popularitu. Hrdinami programu sú mladí ľudia rôznych...
Počítače
Sociálne záložky pre stránku. Služby sociálnych záložiek
Social bookmarking je skript, ktorý nám umožňuje rýchlo poslať odkaz na zaujímavú stránku na našu sociálnu sieť.
60 × 90 cm エロー マット ラグマット インドギャベ2 ウール100 マッーグンリグン
Skript sa vloží na správne miesto v zdrojovom kóde a pri prezeraní stránky sa zobrazí vo vi...
Správy a spoločnosť
Čo je sociálny manažment – prečo a ako vznikol
Človek, ako vieme, je sociálna bytosť, teda žijúca v rámci určitého systému, ktorý je vybavený určitými vzťahmi. Sociálny manažment je preto manažment ľudí, ktorí...
Financie
Sociálna hypotéka v Kazani. Sociálna hypotéka pre mladé rodiny
Hypotéka je typ úveru, v rámci ktorého klient kupuje nehnuteľnosť a zaväzuje sa dlh v stanovenej lehote splatiť. Ako zábezpeka za splnenie záväzku je nehnuteľnosť založená v banke. Kupujúci...
Financie
Sociálna karta Sberbank. Sberbank: sociálna karta pre dôchodcov
vzadu posledné roky výrazne sa zvýšil počet držiteľov sociálnych kariet ruskej Sberbank, ako aj používateľov dôchodkových kariet. Dosiahlo sa to vďaka systematickej práci finančnej inštitúcie na re…
domov a rodinu
Aktívne narodeninové súťaže pre mladých
Je zvykom oslavovať narodeniny vo veselej, priateľskej spoločnosti. Aby bola dovolenka nezabudnuteľná na dlhú dobu, zorganizujte ju aktívne súťaže na narodeninovej párty pre mladých ľudí. „Veľryba a mačka“ Všetci hráči...
Umenie a zábava
Moderné knihy pre mládež: o láske, akčných filmoch, fantasy, sci-fi. Populárne knihy pre mládež
Knihy pre mládež sú pomerne špecifickým žánrom modernej literatúry, ktorý vznikol v poslednej tretine minulého storočia a za krátky čas si rýchlo získal obľubu a obľubu medzi masami...
Projekt pre stredoškolákov
CIELE A CIELE PROJEKTU
CIEĽ: podpora a rozvoj spoločenskej aktivity mládeže, tvorba organizačných, metodických, právnych a informačné podmienky na sebarealizáciu mladých ľudí, ochranu ich sociálnych práv a životných záujmov.
ÚLOHY:
— určenie spôsobov a foriem interakcie medzi verejnými mládežníckymi organizáciami v rámci regiónu;
— školenie mládežníckych vedúcich, formovanie a rozvoj mládežníckych aktív organizácie;
— zapojiť viac mladých ľudí do verejného života;
— zovšeobecňovanie a šírenie praktických skúseností vo verejných mládežníckych organizáciách;
— identifikácia talentovanej mládeže;
— podpora pri realizácii ich záujmov, ako aj potrieb mladých ľudí na sebarealizáciu a sebarozvoj;
- nadväzovanie vrúcnych a priateľských vzťahov prostredníctvom spoločných aktivít medzi tínedžermi a ich rodičmi.
ÚČASTNÍCI PROJEKTU
Projekt je zameraný na aktívnu mládež, žiakov 9.-11. ročníka, na vedúcich, kurátorov mládežníckych verejných organizácií, na rodičov, ktorým nie je ľahostajný osud ich detí.
REALIZÁTORI PROJEKTOV
1. Krajský palác tvorivosti, prostredníctvom práce Krajskej rady študentov stredných škôl.
2. Mestské domy kreativity prostredníctvom činnosti mestských rád študentov stredných škôl.
3. Školy - škola Rady stredoškolákov.
4. Rodičovské výbory.
Sociálny projekt "Kind Heart"
Krajská rada stredoškolákov je mládežníckou verejnou organizáciou, na čele ktorej stojí predseda krajskej rady stredoškolákov, ktorému pomáhajú 2 jeho zástupcovia a 5 prednostov. oddeleniach, ktoré tvoria celok najvyššej úrovništruktúry Rady stredoškolákov (Príloha 1).
Každé oddelenie samostatne plánuje svoju prácu, rozvíja a vedie podujatia vo vlastnej réžii, kontaktuje kurátorov a rodičov.
PRINCÍPY PRÁCE
— Regionálna rada študentov stredných škôl vykonáva svoju činnosť počas akademického roka;
- na prvom a poslednom zasadnutí aktívny (predseda, 2 zástupcovia, vedúci oddelení, rodičovský výbor) musí byť prítomný celý.
— oddelenia organizujú priebežné stretnutia s cieľom vykonávať prácu podľa plánu verejnej organizácie.
— plán organizácie musí obsahovať podujatia regionálneho charakteru za účasti zástupcov mestských zastupiteľstiev študentov stredných škôl
— plán regionálnej organizácie by mal zahŕňať spoločné podujatia pre Radu stredoškolákov a Výbor rodičov.
ZAPOJENIE MLÁDEŽE DO ÚČASTI NA PROJEKTE
Zapojenie mladých ľudí do plánovania a realizácie aktivít projektu je jedným z hlavných dôvodov jeho úspechu. V tomto prípade hrajú rolu kurátorov dospelí. Väčšinou s tým nie je problém, pretože téma projektu úzko súvisí s ich záujmami. Mladí ľudia radi organizujú a vedú zábavné podujatia a vedecké konferencie, informačné dni, charitatívne podujatia a aktívne sa zapájajú do verejného života organizácie, pretože cítia svoj potenciál a chápu, že to môže byť pre nich užitočné.
POZITÍVNE ASPEKTY REALIZÁCIE PROJEKTU
— Pri obecných činnostiach vzniká zvláštna atmosféra priateľstvo, dôvera a podpora;
— zvyšuje sa úroveň sebaúcty, sebakontroly a sebarealizácie.
- zlepšujú sa vzťahy s dospelými
— vykonáva sa spoločensky užitočná práca
— otvárajú sa obzory nových perspektív
Projekt o dielach Puškina 
Výskumný projekt pre deti Projekt pre školákov na SBO, 7. ročník 
Projekt pre školákov na motívy rozprávok
Tagy: projektové aktivity v škole, projekt pre školákov, projekt 10. ročník
Zatiaľ žiadne komentáre. Váš bude prvý!
Ministerstvo priemyslu, obchodu a podnikania regiónu Nižný Novgorod a ANO „Centrum inovácií v sociálnej sfére regiónu Nižný Novgorod“ oznamujú začiatok. regionálnej fáze Celo ruská súťaž „Najlepší sociálny projekt roka“.
Súťaž sa koná v súlade s nariadením ruského ministerstva hospodárskeho rozvoja a je zameraná na podporu sociálneho podnikania.
Pozývame vás zapojiť sa do súťaže individuálnych podnikateľov, komerčné organizácie a sociálne orientované neziskové organizácie regiónu Nižný Novgorod.
Súťaž je zameraná na rozvoj konkurencie v sociálnej sfére, identifikáciu najlepších sociálnych praktík medzi sociálne orientovanými neziskovými organizáciami a malými a strednými podnikateľmi, uľahčenie výmeny skúseností v oblasti rozvoja sociálneho podnikania, ako aj riešenie či zmierňovanie existujúce sociálne problémy a zlepšenie kvality života obyvateľstva.
Sociálne projekty bude hodnotiť súťažná komisia v týchto siedmich kategóriách:
1. „Najlepší sociálny projekt roka v oblasti zamestnanosti, sociálnej inklúzie aktívna práca osoby, ktoré potrebujú sociálnu podporu“.
2. „Najlepší sociálny projekt roka v oblasti sociálnych služieb pre ľudí, ktorí potrebujú sociálnu podporu.“
3. „Najlepší sociálny projekt roka v oblasti verejno-súkromného partnerstva v oblasti vývoja a výroby technické prostriedky rehabilitácia osôb so zdravotným postihnutím, poskytovanie rehabilitačných služieb, výber a výcvik v používaní technických prostriedkov rehabilitácie pre osoby so zdravotným postihnutím.“
4. „Najlepší sociálny projekt roka v regióne“ telesnej kultúry a masové športy pre ľudí, ktorí potrebujú sociálnu podporu.“
5.
Príklad sociálneho projektu. Témy, tvorba, podpora a realizácia sociálnych projektov
„Najlepší sociálny projekt roka v teréne dodatočné vzdelanie deti."
6. „Najlepší spoločenský projekt roka v oblasti kultúrno-osvetovej činnosti.“
7. Špeciálna nominácia - “Najlepší start-up roka v sociálnej sfére.”
Projekty predložené na účasť v súťaži musia spĺňať nasledujúce požiadavky:
Implementácia na území regiónu Nižný Novgorod a prispieť k dosiahnutiu pozitívnych sociálnych zmien v spoločnosti;
byť zamerané na riešenie/zmiernenie existujúcich sociálnych problémov; k vzniku dlhodobých, udržateľných pozitívnych sociálnych zmien;
obsahovať inovatívny prístup k riešeniu sociálnych problémov;
mať finančne udržateľný obchodný model;
majú sociálny efekt a účinnosť.
Pri hodnotení projektov sa bude brať do úvahy ich sociálna orientácia, cieľová potreba a sociálny efekt dosiahnutý ako výsledok projektu.
Víťazi súťaže získajú informačnú, materiálnu a mentorskú podporu na propagáciu svojho projektu, navyše budú ocenení špeciálnymi diplomami z rúk najvyšších predstaviteľov mesta a regiónu a vecnými cenami od partnerov súťaže.
Víťazné projekty budú tiež nominované na účasť Celoruské javisko súťaž „Najlepší sociálny projekt roka“.
Žiadosti o účasť sa prijímajú od 24. septembra do 21. októbra 2018 na oficiálnej webovej stránke ANO „Centrum pre inováciu sociálnej sféry regiónu Nižný Novgorod“ https://cissno52.ru/.
Víťazi budú vyhlásení v decembri 2018 na výročnom fóre sociálnych podnikateľov regiónu Nižný Novgorod, kde budú pozvaní všetci účastníci súťaže „Najlepší sociálny projekt roka“.
Predpisy o súťaži
Plán
Úvod
1. Podstata sociálneho dizajnu a sociálneho projektu
2. Koncepcie sociálneho dizajnu
3. Klasifikácia sociálnych projektov
Záver
Bibliografia
Úvod
Sociálny život je taký zložitý a rôznorodý, že niekedy sú potrebné mechanizmy na jeho štruktúrovanie a reguláciu, čo umožňuje úspešne riešiť vznikajúce problémy a prilákať na to všetky potrebné zdroje. Jedným z takýchto úspešných mechanizmov je sociálne inžinierstvo.
Čo je sociálne inžinierstvo a kedy vzniklo? Niektorí vedci sa domnievajú, že sociálny dizajn vždy existoval, prinajmenšom od staroveku; v tomto zmysle možno Platónovu „Republiku“ považovať za jeden z prvých sociálnych projektov. Iní tvrdia, že o sociálnom dizajne môžeme hovoriť až od 20. – 30. rokov nášho storočia, keď sa formovala ideológia dizajnu, v rámci ktorej bola stanovená úloha navrhnúť nové sociálne vzťahy, nového človeka, socialistickú kultúru, t.j. za čo sa dnes považuje spoločenské aktivity. Existuje názor, že sociálny dizajn sa formuje až teraz, keďže v súčasnosti existuje povedomie o sociálnom dizajne a formujú sa jeho vzorce, v ktorých je prítomná ideológia a metódy dizajnu, ako aj sociologický prístup. cielene vykonávané.
V súvislosti s prebiehajúcimi zmenami v spoločnosti sa pozornosť sociálnemu dizajnu čoraz viac zvyšuje a dnes je táto téma aktuálna, keďže sa čoraz viac realizuje efektivita dizajnových technológií pri riadení spoločenského života.
Pri realizácii konkrétneho projektu je potrebné jasne poznať stratégiu jeho realizácie a taktiku projektového manažmentu. A na to je zase dôležité mať jasnú predstavu o črtách a vlastnostiach daného projektu, čo sa dá dosiahnuť znalosťou klasifikácií sociálnych projektov.
Na základe vyššie uvedeného je cieľom tejto eseje popísať typológiu sociálnych projektov.
Ak chcete dosiahnuť tento cieľ, musíte vykonať nasledujúce kroky úlohy :
1. Stručne opíšte podstatu sociálneho dizajnu a sociálneho projektu;
2. Popíšte základné pojmy sociálneho dizajnu;
3. Opíšte hlavné klasifikácie sociálnych projektov.
1. Podstata sociálneho dizajnu a sociálneho projektu
Prejdime k podstate konceptu « sociálny dizajn ». Činnosť tvorby projektu sa nazýva dizajn. Sociálny dizajn existuje spôsob vyjadrenia myšlienky zlepšovania životného prostredia v jazyku konkrétnych cieľov, zámerov, opatrení a činností na ich dosiahnutie, ako aj popis zdrojov potrebných na praktickú realizáciu plánu a konkrétnych termínov pre realizáciu opísaného cieľa. Vo veľmi všeobecný pohľad sociálny dizajn je konštrukcia akcie lokalizovanej v mieste, čase a zdrojoch, zameraná na dosiahnutie spoločensky významného cieľa.
Sociálny dizajn sa vzťahuje na tieto činnosti:
· spoločensky významné, pôsobiace na spoločnosť;
· výsledkom takejto činnosti je vytvorenie skutočného (ale nie nevyhnutne materiálneho) „produktu“ praktického významu.
A projektu je popis konkrétnej situácie, ktorú je potrebné zlepšiť a konkrétne metódy a kroky na jej realizáciu. Viac projektu je prostriedkom riadenia činností, najbežnejšou, konkrétnou a realizovateľnou formou pre inštitúciu/organizáciu.
Sociálny projekt je model navrhovaných zmien v bezprostrednom sociálnom prostredí vo forme:
· slovný popis navrhovaných opatrení na implementáciu týchto zmien;
· grafické obrázky (výkresy, schémy atď.);
· číselné ukazovatele a výpočty potrebné na realizáciu plánovaných akcií.
Vlastnosti projektu:
· Cieľom je zmeniť situáciu, vyriešiť problém, vytvoriť niečo nové;
· Stanovené dátumy začiatku a konca;
· Určité zdroje;
· Meraný produkt alebo výsledok.
Projektový manažment je proces riadenia všetkých prác na projekte od začiatku až po dokončenie.
Manažment zahŕňa tri hlavné činnosti :
1. Plánovanie:
— Stanovenie požadovaných výsledkov projektu. Tie. predpisovanie toho, čo chcete vidieť po dokončení projektu.
— Vypracovanie implementačnej stratégie a pracovného harmonogramu. Všetky vymyslené aktivity, vrátane hľadania zdrojov a sponzorov (ak sú nejakí potrební), ako aj rôzne stretnutia, propagácie a prieskumy a riziká (problémy, ktoré môžu nastať pri realizácii projektu) musia byť spísané spolu s termínmi a zodpovednými osoby .
— Výpočet množstva požadovaných zdrojov. Zhruba povedané, všetko, čo je potrebné na vývoj a realizáciu projektu (ľudia, peniaze, cestovné náklady, kancelárske náklady atď.)
2. Organizácia: rozdelenie úloh a zodpovedností v rámci projektového tímu.
Ak jeden človek v projektovom tíme vypracúva plán práce, hľadá sponzorov, rokuje s vedením mesta alebo mestskej časti, robí prieskumy a je zodpovedný za všetky činnosti, tak s najväčšou pravdepodobnosťou nebude robiť všetku svoju prácu alebo ju bude robiť zle. A kto to potrebuje? Preto existuje deľba práce, a to aj v projektových činnostiach. Bude potrebné pochopiť, kto čo bude robiť na základe svojich možností a schopností. Samozrejme, na to, aby ste si v tíme rozdelili povinnosti, potrebujete najskôr samotný tím.
3. Manažment: zahrnutie tohto typu činnosti do návrhu pomôže zlepšiť a zefektívniť prácu na projekte:
— Riadenie práce a monitorovanie výsledkov (vymenovanie zodpovedných osôb a správy o vykonanej práci).
— Riešenie vznikajúcich problémov. Ak sa pri realizácii projektu vyskytnú problémy, ktoré neboli zahrnuté do rizík, vyžadujú si čo najrýchlejšie riešenie. Pretože ak sa nevyriešia, môžu nepriaznivo ovplyvniť postup projektu a v najhoršom prípade stanovený cieľ sa nedosiahne. Nie je to však až také strašidelné. Stále je ťažké predvídať všetky problémy, ale ak sa vyskytnú, musíte sa ich pokúsiť vyriešiť.
— Výmena informácií so zainteresovanými stranami (v závislosti od problému, ktorý je projekt zameraný na riešenie).
2. Koncepcie sociálneho dizajnu
V rámci odhalenia hlavných klasifikácií sociálnych projektov bude užitočné zastaviť sa pri základných pojmoch sociálneho dizajnu, pretože na ich základe sú formulované určité typológie projektov.
Moderné koncepcie sociálnej projektovej aktivity čoraz viac vychádzajú zo skutočnosti, že ľudský determinant inovácie nie je nejakým predpokladom dizajnu, hoci ide o dôležitý, ale predsa len súkromný aspekt, ale samotná podstata sociálneho projektu, jeho filozofický a sociologický základ. . Dizajn technických noviniek prešiel v tomto smere citeľným vývojom. Dizajn systémového inžinierstva, samozrejme, nie je minulosťou, ale nedá sa nevidieť, že sa stále viac odsúva. sociotechnický dizajn, ktorej koncepcia je založená na tom, že „hlavnú pozornosť treba venovať nie strojovým komponentom, ale ľudskej činnosti, jej sociálnym a psychologickým aspektom“. Humanitizácia sociotechnického dizajnu vedie k formovaniu výrazného trendu: „Dizajn sám o sebe sa stáva zdrojom formovania dizajnérskych tém a tým sa dostáva do sféry kultúrno-historickej činnosti... Sociotechnický dizajn je dizajn bez prototypov, a preto je zameraná na realizáciu ideálov, ktoré sa formujú v teoretickej a metodologickej oblasti alebo v kultúre ako celku.“
Zdá sa, že takéto charakteristiky odzrkadľujú čoraz jednoznačnejší posun v jadre (koncept, hodnotenie výkonu) sociálnej projektovej aktivity do hodnotovej sféry. Práve pre túto okolnosť vzniká príležitosť pozrieť sa na naše zavedené prístupy k sociálnemu dizajnu z nového uhla pohľadu.
Najbežnejší objektovo orientovaný prístup k sociálnemu dizajnu (termín T. M. Dridze Sociálny projekt má z hľadiska tohto prístupu za cieľ vytvoriť nový alebo rekonštruovať existujúci sociálny objekt. Objektom môže byť určitá štruktúra, ale aj sociálne väzby, vzťahy.
Podľa definície Zh. T. Toshchenka „sociálny dizajn je špecifická činnosť spojená s vedecky podloženým určovaním možností rozvoja nových spoločenských procesov a javov a s cielenou radikálnou zmenou v konkrétnych spoločenských inštitúciách“. Sociálny dizajn je považovaný za špecifickú plánovanú činnosť, ktorej podstatou je vedecky podložené stanovenie parametrov pre formovanie budúcich sociálnych projektov alebo procesov s cieľom zabezpečiť optimálne podmienky pre vznik, prevádzku a rozvoj nových alebo rekonštruovaných objektov. Najmä z tohto dôvodu sa rozsah sociálnych projektov „úplne zhoduje s rozsahom sociálnych prognóz a sociálnych inovácií“.
Špecifikom objektovo orientovaného prístupu je myšlienka prirodzenej povahy projektu, jeho vedeckej platnosti ako objektivity. Tu sa ukazuje slabina konceptu. Problém spočíva v interpretácii objektivity a vedy v sociálnej sfére. Určenie sociálnych inovácií je variabilné. S. N. Bulgakov správne poznamenal: „Hoci sociálna politika môže byť vo všeobecnosti vedecká, vôbec to neznamená, že z týchto vedeckých premís nevyhnutne vyplýva len jeden systém politiky, a práve tento je jediný vedecký. Naopak, z tých istých vedeckých údajov môžu vychádzať rôzne, no zároveň s rovnakou mierou vedecky podložené opodstatnené smery sociálnej politiky, inými slovami, z daného vedeckého nástroja možno rôzne využitie. Len vďaka nepochopeniu podstaty vedy a limitov sociálneho determinizmu vznikla rozšírená myšlienka, že iba jeden vedecká sociálna politika“. Vedecká platnosť navrhnutého objektu je tak preukázateľná len v naj všeobecné ustanovenia a je kontroverzný vo vzťahu ku konkrétnemu rozhodnutiu manažmentu.
