Өдөр тутмын амьдралд бид тодорхой параметрүүдийг ашиглан үг хайх даалгавартай үе үе тулгардаг. Харамсалтай нь, хэрэв та үгийн зөв бичгийн дүрмийг санахгүй байвал цаасан толь бичиг ашиглах нь зарим талаараа хэцүү байдаг. Түүгээр ч зогсохгүй хайлт хийхэд маш их цаг хугацаа шаардагдах бөгөөд заримдаа толь бичгийн санг байнга шинэчлээгүйгээс болж хайж буй үгээ олдоггүй. Бид олон толь бичгийг нэгтгэж, үг хайх үйл явцыг автоматжуулсан бөгөөд энэ нь одоо секундын 100-ны нэгийг л зарцуулдаг.
Таны анхааралд толилуулж байна М-ээр эхэлсэн үгс. Манай толь бичгийн бараг бүх үг нь тодорхойлолтыг агуулдаг бөгөөд хайлтын янз бүрийн сонголтууд танд бараг үргэлж үр дүнг олох боломжийг олгодог. Сайтын энэ хэсэгт бид rubricator ашиглан үг хайх боломжийг олгосон.
Олох М-ээр эхэлсэн бүх үгс, та хайсан үгийн эхний үсгийг дараалан зааж өгөх ёстой, дараа нь хоёр дахь, гурав дахь ... эцэст нь та үгээ сонгон олно. Нэмж дурдахад та "Хайлтын сонголтууд" хэсэгт байрлах үгийн уртад суурилсан хэрэгтэй шүүлтүүрүүдийг олох болно.
Төслийн бусад хэсгүүдэд үүнийг хийх боломжтой "Маск болон тодорхойлолтоор үг хайх", "Үг эсвэл үсгээс үг зохиох", "Онлайнаар анаграммуудыг шийдвэрлэх, зохиох"болон бусад олон.
Манай мэдээллийн санд орос хэлний 300,000 гаруй үг багтсан бөгөөд кроссворд, сканворд шийдвэрлэх, сургууль, оюутны асуудлыг шийдвэрлэх, самбар болон онлайн тоглоомын туслах зэрэгт тохиромжтой.
Хүлээн авсан гэж найдаж байна М үсгээр эхэлсэн үгсийн жагсаалттаны цагийг ихээхэн хэмнэх бөгөөд хайлтын үр дүн нь асуудлыг шийдвэрлэхэд тань туслах болно.
Сэдэв:
М - М сонсогдож байна. М үсэг
Програм хангамжийн даалгавар:
* М, Мь авиаг үе, үг, өгүүлбэрт зөв дуудах чадварыг бэхжүүлэх.
* Үгэнд байгаа авианы байрлалыг олох
* Дуу чимээг хатуугаар нь ялгах - зөөлөн байдал
* GHS гэх мэт үгсийн шинжилгээ.
* Унших, урвуу үе бичих
* Анхаарал, ой санамж, сэтгэлгээг хөгжүүлэх
Хичээлийн явц:
1. Зохион байгуулалтын мөч.
Тоглоом "Санах - давтах"
Gnome – цомог – байшин – com 3 – 4 сүлжээний сонголт
-Үгнүүд нь юугаараа нийтлэг байдаг вэ?
Fly – саван – бөөрөлзгөнө – skein 3 – 4 гинжний сонголттой
-Үгнүүд нь юугаараа нийтлэг байдаг вэ?
Мила - пирамид - пулемёт
-Үгнүүд нь юугаараа нийтлэг байдаг вэ?
2. Тусгаарлагдсан дуудлага. M, M дууны шинж чанар.
* Өгөгдсөн дууг янз бүрийн тембрээр дуудах
* Өгөгдсөн дууг янз бүрийн дуу хоолойны хүчээр дуудах
-Ямар чимээ гарсан бэ?
– М дууны тухай яриач
– М дууны зөөлөн хосын талаар яриач
3. Сүүлийн гийгүүлэгчийн тусгаарлалт.
Тоглоом "Цуурай".
Хаус - ... М чамд - ... М
Утаа - ... вигвам - ...
Би өгөх болно - ... цомог - ...
Тэнд - ... Том - ...
Ком - ... гиппопотамус - ...
Сом - ... өөрөө - ...
4. "Эсрэгээрээ" тоглоом.
АА - БИ AM - AM
MO – … OM – …
МУ - ... UM - ...
БИД – … YM – …
БИ - ЭЭЖ - АМ
МИНИЙ – … ОМ – …
MJ - ... UM - ...
МИ – … YM – …
5. Дуу авиаг хатуугаар нь ялгах - зөөлөн байдал.
Тараах материалтай ажиллах 2 зураг 1 – М авиатай, 2-т – Мб авиатай.
1)Даалгавар: зөөлөн M карттай картыг, хатуу M дуутай картыг аваарай
2) Даалгавар: бүх картыг нэг ширээн дээр тавь.
Үгийн эхэнд M үсэг, дараа нь үгийн төгсгөлд M үсэг, мөн зургуудыг сонгоно уу
Үгийн дунд М үсэгтэй.
6. ӨЭМТ
Дугуйлан алхах
A) Хатуу M. Үе, үгээр.
B) Зөөлөн М дээр зогсох. Үг, үгээр. Дасгал дээрх үгсийн сангийн материал нь A) ба B) үсгийн доорх даалгаврын дууны хувьд ижил байна.
7. Үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойлох.
Тоглоом "Дуу хаана нуугдаж байна?"
Тайлбар толь бичиг: Намуу, онгоц, баавгай, ком, Том, ялаа, Панам малгай, цомог, Дима, угаах.
"3 байшин"-ын ашиг тус.
8. Антоним үгсийн сонголт
Дайн - энх тайван
хурдан удаан
тэнэг - ухаантай
хэрүүл маргаан - эвлэрэх
хатуу - зөөлөн
Жижиг том
9. Дууны шинжилгээ
A) Үеийн хувирал, хуваагдсан цагаан толгойн үсгээр ажиллах.
гинжин сонголт: MA…..MU…..UM…..IM…..MI…..MA…..AM
Үгүүдэй аман анализ, MA, MI үгэнүүдые чипүүдээр гаргаха.
Шулуун үеийг унших: MA, MU, ME, MI.
B) Чиптэй MA үеийг задлан шинжлэх, тавих
- Та хэдэн дуу сонссон бэ?
– Анхны дуу чимээ юу вэ, энэ тухай яриач?
– Хоёр дахь дуу юу вэ, энэ тухай яриач?
– Энэ үгийн диаграммыг чипсээр зур.
– Эдгээр хоёр чип дээр К дууг харуулсан чип нэмнэ.
- Хэдэн дуу чимээ гарсан бэ?
- Тэд хамтдаа хэрхэн дуугарсан бэ?
- Хэдэн дуу авиа болсон бэ?
- Аль үг гарч ирснийг схемийн дагуу "унших". (POPPY)
- Үе байсан - энэ нь үг болж хувирав.
-Та үүний төлөө юу хийсэн бэ?
– MAC гэдэг үгэнд хэдэн авиа байдаг вэ?
-Эхэндээ аль нь вэ? Төгсгөлд нь аль нь вэ? Аль нь дунд байна вэ?
10. Захидлын танилцуулга.
– М үсэг хэдэн авиатай вэ? (Хоёр - М ба М)
– Дуу авиа үсэгнээс юугаараа ялгаатай вэ?
-Үе гэж юу вэ?
-М үсэг ямар харагддаг вэ?
– М үсэг бичих үзүүлбэр.
11. М үсэг, үе UM, MU
илгээсэн
Хатан хаан Светлана
ярианы эмчилгээний багш
Зохиогч сэтгэл хангалуун байна, энэ нь танд хэцүү биш - "ТААЛАГДСАН" дээр дарна ууЗалруулах, хөгжүүлэх даалгавар.
1. Хүүхдэд орон зай дахь дууны чиглэлийг тодорхойлохыг заа.
2. Орон зай-цаг хугацааны дүрслэлийг бүрдүүлэх замаар хүүхдийг дуу авианы цувралыг эзэмшихэд бэлтгэ.
3. Хүүхдэд [М] ба [М"] дууг тод дуудаж, дуу авиаг чих, дуудлагаар нь ялгахыг заа.
4. Хүүхдийн идэвхгүй, идэвхтэй үгсийн санд "гийгүүлэгч авиа", "хатуу (зөөлөн) гийгүүлэгч авиа" гэсэн ойлголтуудыг оруул.
5. Үгийн эх, дунд, төгсгөлд [М], [М"] авианы байрлалыг тодорхойлж сур.
6. AM, MA гэх мэт үгэнд дүн шинжилгээ хийж сур.
Дасгал 1. "Дууг дагах" дидактик дасгал (сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх).
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийн нүдийг боож, хонх дарна. Хүүхэд хонхны дууг дагах ёстой.
Даалгавар 2. "Өмнө - хооронд - дараа" дидактик дасгал.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг ямар улирал, сар, долоо хоногийн өдрүүдийг санаж байгаагаа санахыг урьж байна; тэдгээрийг дарааллаар нь хэлэхийг хүсдэг. Дараа нь насанд хүрсэн хүн асуулт асуудаг: жилийн эхний сар гэж юу вэ? хамгийн сүүлд? 3-р сараас өмнө? 3-р сарын дараа? зургадугаар сараас наймдугаар сарын хооронд? (Үүнтэй адил, тоглоомыг долоо хоногийн өдрүүд, улирлаас хамааран тоглодог.)
Даалгавар 3. [M] дууг танилцуулж байна.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс оньсого тааж, асуултанд хариулахыг хүсдэг.
Өлсөж байна - гуниглах,
Бүрэн зажлах,
Бүх хүүхдэд сүү өгдөг. (Үхэр)
"Үхэр яаж шуугидаг вэ?" - "МММ..."
Насанд хүрсэн хүн толины өмнө хүүхдийг харуулж, [M] дууны илэрхийлэлийг тайлбарлав: бид [M] дууг дуудах үед:
Уруул нь хурцадмал байдалгүйгээр хаалттай;
Агаар нь хамараар дамжин гардаг;
Хүзүү нь "ажилладаг".
Насанд хүрсэн хүн хүүхдэд [M] дууны тэмдгийг харуулдаг: үхэр мүү: МММ...,
Дараа нь тэр хөвөн нь агаарт саад үүсгэдэг тул [M] дууг дуулж болохгүй гэж тайлбарлав. Энэ дуу нь гийгүүлэгч, хатуу, хоолойтой (хүзүү нь "ажил") тул бид [M] дууг хонхтой цэнхэр дугуйгаар тэмдэглэдэг. Ингэснээр хүүхэд суралцдаг шинж чанарууддуу [M].
Даалгавар 4.Фонетик дасгал.
Үхэр хөгшин: ММММММММММ... (насанд хүрсэн хүнийг дагаж [М] авиаг удаан дууд).
Даалгавар 5. "Гараа алгадах" дидактик дасгал.
Насанд хүрсэн хүн хэд хэдэн авиа, үе, үгсийг дуудаж, хүүхдээс [M] дууг сонсвол гараа алгадахыг хүсдэг (тусгаарлагдсан, үе, үгээр):
м, а, у, м, м, ба; ам, ар, эсвэл, ом, ма, му, ка, са, бид;
намуу, Оля, ялаа, байшин, шөл, гурил;
Даалгавар 6. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг анхааралтай сонсож, үеийг давтахыг урьж байхад хүүхэд [M] дууг дуудахдаа уруул хаагдахыг мэдрэх ёстой.
ма, мо, му, бид; би, ом, ухаан, би.
Даалгавар 7. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг үгийн дарааллыг давтахыг урьж байна.
ма-мо, ма-би, му-ма, мүү-би; аан-ом, ум-им, ум-ам, ом-им.
Даалгавар 8. Насанд хүрсэн хүн үгсийг дуудаж, тэдгээрийн доторх [M] авиаг дуугаараа онцолж, хүүхэд үгэнд ижил анхны (сүүлийн) дууг нэрлэнэ.
намуу, ялаа, машин, саван; байшин, муур загас, бөөн, хаягдал.
Даалгавар 9. Хүүхэд хэд хэдэн зурсан объектуудаас [M] дууг агуулсан нэрсийг сонгохыг хүснэ.
үгсийн эхэнд: намуу, ялаа, маск, брэнд;
үгсийн төгсгөлд: байшин, муур загас, цомог;
үгийн дунд: цүнх, онгоц, чийдэн.
[M] дууны байршлыг үгээр тодорхойлохын тулд карт, хонхтой цэнхэр тойрог ашиглахыг зөвлөж байна.
Даалгавар 10. Хүүхэдтэйгээ хамт санаж яваарай:
нэр нь [M] дууг агуулсан жилийн сарууд (3, 5-р сар);
Нэр нь [M] дууг агуулсан жилийн цаг (өвөл).
Даалгавар 11. Өгүүлбэрүүдийг гүйцээнэ үү (төлөөний үгийг нэр үгтэй тохирч):
Энэ бол миний... (малгай). Энэ бол миний гэр). Энэ бол миний... (цув). Эдгээр нь миний номууд).
Даалгавар 12.[M"] дууг танилцуулж байна.
Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс "Нялх үнээ гэж юу вэ?" гэж асуудаг. - "Тугал."
Насанд хүрсэн хүн тугал нь жижигхэн байгаагийн анхаарлыг татаад: Ммм...
Дараа нь тэр хүүхдийг [М"] дууны тэмдэгтэй танилцуулна: тугал мүү: моо... , X шинж чанаруудавиа: гийгүүлэгч, зөөлөн, дуут, тэмдэглэгээ: хонхтой ногоон тойрог.
Даалгавар 13. "[M"] дууг сонсвол алгаа таш" дидактик дасгал:
м, а, у, м, ба, м; би, ка, па, ми, ки, би;
бөмбөг, шөл, аяга, Миша, амар амгалан, хэрээ.
Даалгавар 14. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг анхааралтай сонсож, хэд хэдэн үеийг давтахыг урьж байна.
би-би, миний-ми...; өө, өө...
Даалгавар 15. Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс нэр нь [М"] дуугаар эхэлсэн зургуудыг жагсаахыг хүсдэг.
бөмбөг, аяга, баавгай, шохой, метро, сар.
Зурагтай тоглоомууд: "Юу дутуу байна?"(хүүхэд нүдээ аниад, насанд хүрсэн хүн зургийг арилгана. Хүүхэд устгасан зургийн нэрийг санаж байх ёстой.)
"Юу өөрчлөгдсөн бэ?"(хүүхэд нүдээ анидаг, насанд хүрсэн хүн зургаа сольдог. Хүүхэд анхны зурган мөрийг санаж, солих ёстой.)
Даалгавар 16.Дууны ялгах [М] - [М"]. "[М] дууг сонсвол алгаа таших" дидактик дасгал:
м, м, м, м...; ма, би, ми, му...;ам, ом...; бөмбөг, ялаа, намуу, Миша...,
"Эсрэгээр нь хэл" дидактик дасгал (бөмбөгтэй тоглоом: насанд хүрсэн хүн хатуу гийгүүлэгч авиатай үеийг дууддаг [М], бөмбөгийг хүүхэд рүү шидэж байна. Хүүхэд бөмбөгийг барьж, зөөлөн гийгүүлэгч авиатай үеийг дууддаг. бөмбөгийг насанд хүрэгчдэд буцааж өгөх гэх мэт):
ма-мя, мо-..., му-..., бид-...; би-ма, ми-..., му-..., би-...
Даалгавар 17.Хүүхэд [M] () дуугаар эхэлсэн нэрсийн дундаас сонгохыг хүснэ.
Миша, Марк, Марина, Мирон...
Нэр нь [М] ба дуугаар эхэлсэн объектын зурагтай зургийг дэвтэртээ наа. (Сэдвийн хичээлийн төгсгөлд насанд хүрсэн хүн хүүхдийг дэвтэртээ аль зургийг наасан гэдгээ санахыг урьдаг.)
Даалгавар 18. Дидактик дасгал "Үгийг хэл, үгийн эхний дууг нэрлэ."
Газар доор, шүүгээнд
Тэр нүхэнд амьдардаг
Саарал хүүхэд.
Энэ хэн бэ?., (хулгана)
Тэр бүх өвөл үслэг дээл өмсөж унтсан,
Би бор сарвуугаа хөхсөн,
Тэгээд тэр сэрэхэд тэр архирч эхлэв.
Энэ бол ойн амьтан ... (баавгай)
Оньсого таамаглаж, хариултын эхний дууг нэрлэ.
Өвлийн улиралд тэр унтдаг
Зуны улиралд үүрийг хутгана. (Баавгай)
Гар, хөл байхгүй,
Тэгээд тэр зурж чаддаг. (Хөлдөж байна)
Охин шоронд сууж байна,
Мөн сүлжих нь гудамжинд байна. ( Лууван)
Өдрийн турш нисдэг
Хүн бүр уйддаг
Шөнө ирнэ
Дараа нь зогсох болно. (нисэх)
Цэвэр үгсийг сур:
Ээжээ - Би өөрөө гэртээ байна.
Му-му-му - хэн нэгэнд зориулсан сүү?
Мо-мо-мо - бид popsicle иддэг.
Бид-бид-бид- бид ном уншдаг.
Ми-ми-ми - Е нотыг дуул.
Би-би-надад өвс өгөөч.
Даалгавар 19. Насанд хүрсэн хүн хоёр үг хэлээд хүүхдээс эдгээр үгсийн эхний дуу нь юу болохыг тодорхойлж, үг бүрээр өгүүлбэр зохиохыг хүснэ.
хулгана - баавгай; саван - Мила; жижиг - үрчгэр.
Даалгавар 20. Хурууны дасгал, хөдөлгөөнтэй ярианы зохицуулалтыг хөгжүүлэх.
Бид бичсэн, бичсэн, -
Одоо бүгд хамтдаа босч байна
Тэд хөлөө дэвсэж,
Гараа алгадав.
Тохиромжтой хөдөлгөөн хийх.
Бид бичсэн, бичсэн, - Хуруугаа нударгаараа хэмнэлээр чангал.
Бидний хуруу ядарч байна.
Бид бага зэрэг амарна -
Тэгээд дахин бичиж эхэлцгээе.
Даалгавар 20.М үсгийг танилцуулж байна.
Хоёр бөхтэй М үсэг,
Тэмээ шиг - өөрөө үзээрэй!
О.Хоффман
М үсэг ямар харагддаг вэ? Хуруунаас M үсэг: долоовор хурууныхаа үзүүрийг хааж, дунд хуруугаараа доош буулгаж, үлдсэн хэсгийг нь нударгаараа шахаж ав.
Үсгийн тоглоомууд.
Даалгавар 21. Үгийн шинжилгээ: AM, MA. Тойрогуудаас диаграмм зурах. (гийгүүлэгч авиа нь хонхтой цэнхэр тойрог, эгшиг нь улаан тойрог юм.)
Хуваагдсан цагаан толгойн үсгүүдээс AM, MA гэсэн үеийг зохиох. Диктантаас жижиг үсгээр унших, хуулах, бичих.