IN руска федерациямониторинг на ефективността на старши образователни институциисе извършва като част от мониторинга на цялата образователна система, който се извършва въз основа на Постановление на правителството на Руската федерация № 662 от 5 август 2013 г. „за наблюдение на образователната система“.

Съгласно горното постановление мониторингът на образователната система има следните цели:

• информационна поддръжка, разработка и внедряване обществена политикаРуската федерация в областта на образованието
• непрекъснат анализ и оценка на състоянието на образованието и перспективите за неговото развитие
• повишаване на ефективността на образователната система чрез подобряване на качеството на вземаните за нея управленски решения
• установяване на нарушения на законодателството в областта на образованието

Мониторингът на образователната система включва събиране на информация, нейната обработка, систематизиране и съхраняване, както и непрекъснат системен анализ на състоянието на образователната система. В същото време въз основа на получените данни е възможно да се определят перспективите за развитие на образованието.

Организацията на мониторинга се извършва:

• Министерство на образованието и науката на Руската федерация
• Федерална служба за надзор в образованието и науката
• федерален държавни агенциикоито имат под своя юрисдикция организации, извършващи образователна дейност
• Изпълнителните органи на съставните образувания на Руската федерация, които извършват публична администрацияв сферата на образованието
• Органи на местно самоуправление, осъществяващи управление в областта на образованието.

„Индикаторите за наблюдение на образователната система и методологията за тяхното изчисляване се определят от Министерството на образованието и науката на Руската федерация в съответствие със списъка задължителна информацияотносно образователната система, подлежаща на мониторинг, одобрена с постановление на правителството на Руската федерация от 5 август 2013 г. № 662."

Въпросът за необходимостта от проверка на качеството на обучението в университетите се повдига в обществото от много дълго време. И така, през 2004 г. професор I.M. Илиински като „една от най-големите тайни на днешна Русия е качеството на работа на държавните университети“, в някои случаи което според него е неприемливо ниско.

Но конкретни стъпки за решаване на проблема с качеството на образованието започнаха да се предприемат сравнително наскоро. Така през май 2012 г. Владимир Путин подписа указ „За мерките за осъществяване на държавната политика в областта на образованието и науката“, където едно от указанията към правителството на Руската федерация беше да наблюдава дейността на държавната образователни институцииза да се оцени ефективността на тяхната работа, реорганизират неефективни държавни образователни институции. През юли 2012 г. Дмитрий Ливанов (от 21 май 2012 г. до 19 август 2016 г. - министър на образованието и науката на Руската федерация) заяви, че „Министерството на образованието и науката на Руската федерация планира да три годининамаляване броя на държавните висши учебни заведения с 20% и техните филиали с 30%“. Малко по-късно Александър Климов (от 14 юни 2012 г. до 13 септември 2016 г. - заместник-министър на образованието и науката на Руската федерация) отбеляза, че „ако университет или филиал е включен в списъка на университетите с признаци на неефективност, това не е смъртна присъда.” „За някои, напротив, това може да се превърне в път към укрепване и преход към ново, повече високо нивообразователни дейности“.

В резултат на това от 15 август до 15 септември 2012 г. в Русия се проведе първият мониторинг на ефективността на дейността на университетите. В него участваха 541 институции висше образование, и 994 техни клона. През октомври-ноември същата година мониторинг преминаха и в някои недържавни университети. „Резултатите от мониторинга шокираха обществото и бяха разгорещено обсъждани дълго време. И така, сред държавните университети 27% са счетени за неефективни. Но в същото време те също така говориха за несъвършенството на критериите за проверка на ефективността на висшите учебни заведения: например такъв показател като „инфраструктура“, когато при норма от 11 m 2 на студент, за много държави В университетите този показател беше почти наполовина по-малък от необходимия, с което Министерството на образованието се дискредитира, тъй като държавата е тази, която трябва да отдели пари за изграждането на липсващите измервателни уреди. Но за недържавните университети такъв показател като „инфраструктура“ беше много показателен, тъй като неспазването на установените стандарти може да показва безразличието на основателите на университета към условията на обучение на техните студенти. Освен това „липсата на собствено пространство и зависимостта от наемодателите е основният фактор за нестабилност и риск за университета, намалявайки доверието в него от страна на кандидатите“. Имаше и много въпроси относно такъв критерий като „образователна дейност“, където ключовият показател беше средният резултат от Единния държавен изпит, който до голяма степен зависи от качеството на работата на училището и по никакъв начин не зависи от работата на университета. И накрая, друг недостатък на първия мониторинг е, че в него не участваха „силни университети“. Според професор I.M. Илински, основната причина за това е лошата организация на работата от ръководството на Асоциацията на недържавните университети, на която беше възложено да извършва мониторингова работа в цялата страна.

Както и да е, някои грешки от първия мониторинг бяха взети предвид и на 15 август 2013 г. стартира вторият етап от мониторинга на ефективността на университетите. В него участваха 1054 университета, от които 480 недържавни. Основните разлики от първия етап на наблюдение включват:

• В мониторинга задължително участваха държавни и недържавни университети
• мониторингът е извършен по всички същите показатели като през 2012 г. (образователни дейности, изследователски дейности, международни дейности, финансови и икономически дейности, инфраструктура) плюс е добавен следният критерий: заетост
• бяха идентифицирани групи университети със специфична специфика (военни, творчески, транспортни, медицински, селскостопански), които бяха оценени по допълнителни показатели

Ако даден университет е постигнал стойностите на поне три показателя, тогава той е признат за ефективен. Според резултатите от мониторинга „признаци на неефективност са открити в 18,4% от държавните университети и 35% от недържавните университети“.

През 2014 г. се проведе третият мониторинг, в който участваха 968 университета и 1356 филиала. Основните промени в сравнение с предходни години включват:

• За разлика от 2013 г., допълнителните индикатори станаха обичайни както за оценка на ефективността на университетите, така и за оценка на ефективността на техните филиали
• праговите стойности на критериите за представяне на университетите са променени
• В същото време мониторингът се извършва по същите критерии като през 2013 г., само следният критерий е добавен: дадена студентска популация
• „в съответствие с решението на междуведомствената комисия за наблюдение на ефективността образователни организациивисше образование от 18 февруари 2014 г., когато се оценява дейността на образователните организации и техните клонове, условията бяха изключени признаци на неефективностИ неефективен университет,като носещи значителни рискове за репутацията."

През юни 2014 г. междуведомствена комисия състави списък на организациите, които отговарят на по-малко от четири от седем показателя за изпълнение. Той включва 1006 организации за висше образование, включително 17 университета и 477 филиала, притежавани в различна степен от държавата, и 159 частни университета, както и 283 филиала на недържавни университети. В резултат на това на основателите на образователни организации, включени в този списък, беше препоръчано да предприемат мерки за подобряване на ефективността на своите университети.

През 2015 г. се проведе четвъртият мониторинг, който обхвана „всички висши учебни заведения”. Основните иновации включват:

• отчитане на действителната заетост на завършилите, което се извършва въз основа на данни от пенсионния фонд за удръжки от работодателите на съответните вноски
• като нов критерий за ефективност е въведена средната работна заплата на педагогическия персонал
• когато вземат решения за ефективността на университетите, те спряха да вземат предвид показателя, характеризиращ инфраструктурата

От 900 университета, участвали в мониторинга, се оказа, че 57 са постигнали по-малко от четири показателя, а повечетоот които (32) са недържавни. Сред клоновете резултатите са много по-лоши. Така от 1232 клона 142 клона изпълняват по-малко от четири показателя, като доста изненадващо повечето от тях (134) са държавни. В резултат на това Министерството на образованието реши да „изпрати на Rosobrnadzor списък с организации и филиали на висшето образование, които са изпълнили по-малко от 4 показателя за изпълнение, за включване в плана за действие за държавен контрол в областта на образованието“.

През 2016 г. се проведе поредният, пети, мониторинг на ефективността на висшите училища. Що се отнася до процеса на организиране на мониторинга, в сравнение с предходни години, сериозни промени са настъпили само по отношение на критерия заетост, където междуведомствената комисия единодушно подкрепи предложението на руското Министерство на образованието и науката за детайлизиране на предоставянето на информация, получена като част от проучване на заетостта на завършилите, проведено въз основа на данни от пенсионния фонд и Rosobrnadzor. По данни на Главния информационно-изчислителен център в наблюдението са участвали 830 университета и 932 филиала. „Сред държавните университети 11 организации бяха признати за неефективни. Също така 199 филиала на държавни университети, 81 частни университета и 156 филиала на недържавни университети бяха признати за неефективни.

Последният мониторинг на представянето на университетите се проведе през 2017 г. В процеса на наблюдение са направени следните промени в сравнение с предходни години:

• праговата стойност на показателя заетост се привежда в съответствие с изчислената средна стойност на този показател през 2016 г.
• зададена е праговата стойност на индикатора заплатина ниво от 150% от средната заплата в съставната единица на Руската федерация

В наблюдението взеха участие 770 държавни, недържавни, общински и регионални образователни организации за висше образование и 691 клонове на образователни организации за висше образование. От университетите 664 институции са покрили четири и повече показателя, а сред филиалите - 483.

Обобщавайки общите резултати от мониторинга на ефективността на университетите, можем да кажем, че стремежите на предишното ръководство на МОН за намаляване на броя на университетите в страната като цяло бяха постигнати. Така „от 2014 г. до 2017 г. броят на филиалите и университетите е намалял с 1097 институции (през 2014 г. е имало 2268 висши училища). В същото време намалението по възможно най-добрия начинзасегнати клонове, а броят на държавните намалява почти наполовина (от 908 на 428), а сред недържавните клонове около 80% от клоновете са затворени (към януари 2018 г., от 422 частни клона на предишни действащи клонове, само 81 останаха в образователната система).“

Ако говорим за по-нататъшни перспективи, свързани с наблюдението на дейността на университетите, тогава те, на първо място, могат да се отнасят до неговото съдържание и организация. По този начин може да се отбележи, че за 6 години мониторинг на ефективността на университетите, такъв важен критерий като качество на завършилото обучение.Що се отнася до обхвата на организиране на процеса на наблюдение, се предполага, че всички университети, в резултат на следващия етап на наблюдение, ще попаднат в една от четирите категории според нивото на риск, в съответствие с нарушенията, установени по време на проверката . Въз основа на тези данни ще бъдат извършени допълнителни проверки за тези университети, където рисковете са най-високи, което най-вероятно ще доведе, първо, до „спестяване на нерви“ на университетите с добра репутация, и второ, до допълнително намаляване на брой слабо ефективни университети, и съответно да се повиши общото ниво на образованието в страната.

препратки:

1. Относно прилагането на процеса на наблюдение на образователната система: Постановление на правителството на Руската федерация от 5 август 2012 г. № 662: влезе в сила на 1 септември 2013 г. // Рос. газ. – 2013. – 19 август.
2. Илински I.M. Недържавни университети на Русия: опит на самоидентификация. М.: Издателство Москва. тананикам университет. – 2000. – 354 с.
3. Броят на държавните университети ще бъде намален с 20% до 2015 г. URL: https://www.rbc.ru/society/10/07/2012/5703fa5c9a7947ac81a69f3f (дата на достъп: 01.04.2018 г.)
4. Списък с хитове. URL: http://expert.ru/2012/11/1/rastrelnyij-spisok/ (дата на достъп: 02.04.2018 г.)
5. Министерството на образованието и науката установи признаци на неефективност в работата на 40 университета в Централния федерален окръг. URL: https://ria.ru/education/20121101/908529361.html (дата на достъп: 01.04.2018 г.)
6. Илински И.М. За ефективността на мониторинга на университетите // Образование и образовани хора през 21 век. – 2013. – №2. – С.3 –9.
7. Официално са публикувани резултатите от мониторинга на ефективността на университетите. URL: https://lenta.ru/news/2013/11/08/official/ (дата на достъп: 07.04.2018 г.)
8. Относно наблюдението на дейността на образователните организации на висшето образование. URL: http://government.ru/orders/selection/405/17013/ (дата на достъп 05.04.2018 г.)
9. Университети, които могат да преподават: какво трябва да знаете за мониторинга на ефективността. URL: http://tass.ru/obschestvo/3445117 (дата на достъп: 07.04.2018 г.)
10. Обобщени са резултатите от мониторинга на ефективността на университетите през 2015 г. URL: https://Ministry of Education and Science.rf/news/6923 (дата на достъп: 05.04.2018 г.)
11. В Русия изгониха половината университети. URL: https://www.kommersant.ru/doc/3540086 (дата на достъп: 08.04.2018 г.)

Министерството на образованието и науката на Руската федерация публикува доклад за мониторинг на руските университети по отношение на ефективността на тяхната дейност.

Резултатите от мониторинга са представени за 502 държавни университета и 930 филиала на университета.

По-рано заместник-министърът на образованието и науката на Руската федерация Александър Климов каза: „Ако даден университет или филиал е включен в списъка на университетите с признаци на неефективност, това не означава, че той ще бъде затворен. Има много варианти за решаване проблемът: от укрепване до присъединяване към друг университет.“

Изтегляне пълен списъкефективни и неефективни университети във всички региони на Русия:
Окончателен списък: .

1. Образователни дейности: среден резултат от единния държавен изпит на студентите, приети от Резултати от единния държавен изпитза редовно обучение по бакалавърски и специализирани програми за обучение за сметка на съответните бюджети на бюджетната система на Руската федерация или със заплащане на разходите за обучение по физически и юридически лица(среднопретеглена);

2. Научноизследователска дейност: обем на НИРД на един научен сътрудник;

3. Международна дейност: специфично теглоброят на чуждестранните студенти, които са завършили общообразователната програма на висшето професионално образование в общия брой на завършващите студенти (коригиран контингент);

4. Финансово-икономическа дейност: приходи на университета от всички източници на един преподавател;

5. Инфраструктура: общата площ на учебните и лабораторните сгради на студент (прието население), на разположение на университета като собственост и възложена на университета като оперативно управление.

Основни индикатори за оценка на ефективността на филиалите (в допълнение към петте индикатора за оценка на университетите):

6. Насочен контингент;

7. Делът на кандидатите и докторите на науките в броя на заетите преподаватели (без работещите на непълно работно време и работещите по граждански договор);

8. Делът на педагогическия персонал (без хонорари и на граждански договор) в общия брой на педагогическия персонал.

"За първи път проведохме пълномащабна диагностика на качеството на висшето образование. Нищо подобно не се е случвало досега. Важно е, че всички университети бяха оценени по единни и разбираеми критерии. Сега имаме пълен набор от данни върху качеството на образованието във всеки филиал, университет, регион. Тези данни трябва да станат сигнал за по-нататъшна работа“, отбеляза министърът на образованието и науката на Руската федерация Дмитрий Ливанов.

университети

1. Държавен музикален педагогически институт на името на M.M. Иполитова-Иванова
2. Държавен специализиран институт по изкуствата
3. Държавен университетпо земеустройство
4. Държавен университет по мениджмънт
5. Литературен институт на името на А.М
6. Московска държавна академия по воден транспорт
7. Московски архитектурен институт (държавна академия)
8. Московски държавен селскостопански инженерен университет на име V.P
9. Московски държавен вечерен металургичен институт
10. Московски държавен институт по хуманитарни науки и икономика
11. Московски държавен отворен университет
12. Московска държава технически университет"МАМИ"
13. Московски държавен университет за дизайн и технологии
14. Московски държавен университет по управление на околната среда
15. Московски държавен университет по технологии и управление
16. Московски педагогически държавен университет
17. руска държава университет за либерални изкуства
18. Руски държавен социален университет
19. Руски държавен търговско-икономически университет
20. Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование професионално образование„Московски държавен университет по печата на името на Иван Федоров“

Клонове

1. Дмитровски клон на федералната държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование „Москва
Държавен селскостопански инженерен университет на името на V.P. Горячкина"
2. Московски филмов и видео институт (клон) на федералната държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Санкт-Петербургски държавен университет за кино и телевизия"

университети

1. Държавна полярна академия
2. Санкт Петербургска държавна академия по ветеринарна медицина
3. Държавна академия за театрално изкуство в Санкт Петербург
4. Държавен университет по архитектура и строителство в Санкт Петербург
5. Държавен инженерно-икономически университет в Санкт Петербург
6. Държавен университет по водни комуникации в Санкт Петербург
7. Държавен университет за кино и телевизия в Санкт Петербург
8. Държавен университет за култура и изкуства в Санкт Петербург
9. Държавен университет по обслужване и икономика в Санкт Петербург
10. Държавен университет за технологии и дизайн в Санкт Петербург

Клонове

1. клон на федералната държавна бюджетна образователна институция за висше професионално образование "Руски държавен хуманитарен университет" в Санкт Петербург

Моля, имайте предвид, че в резултатите от мониторинга на изпълнението за 2019 г. индикаторът „ заплатиПедагогически персонал" не се оценява и не са публикувани данни по показателя „Заетост на завършилите". Рейтингът е по 5 целеви индикатора.

Университетите са сортирани в следния ред: по лига, J индекс и име на университет по азбучен ред.

За всяка от множеството стойности на показателите за наблюдение на ефективността на университетите (отчитайки спецификата), с изключение на показателя „Заплати на преподавателския състав” и „Заетост на завършилите”, класирането се извършва в низходящ ред на стойностите на индикатора

Има 5 зони (A, B, C, D, E). На всяка област е присвоено тегло:

• Област А - стойността на индикатора е по-висока от стойността на 1-ви квартил. Тегло +5
• Област B - стойността на индикатора е над прага и над медианата, но не е включена в зона A. Тегло +3
• Област C - стойността на индикатора е над прага, но не е включена в зона A и B. Тегло +1
• Област D - стойността на индикатора е под прага, но над 3-тия квартил. Тегло 0
• Област E - стойността на индикатора е под прага и не е включена в област D. Тегло -1

Въз основа на появата на стойности на индикатора в региона, индексът J се изчислява като сбор от теглата на принадлежност към регионите.

Ако стойността на индикатора е по-висока от прага, това се обозначава с иконата , в противен случай с иконата

Ако даден университет е изпълнил 3 или повече показателя, то това се обозначава с иконата , в противен случай с иконата

Има общо 10 лиги:

• Лига 1: университети с J = 25 „Заплати на преподавателския персонал и брой изпълнени показатели ≥ 3
• Лига 2: университети с 22 ≤ J ≤ 24 „Заплати на преподавателския персонал и брой изпълнени показатели ≥ 3
• Лига 3: университети с 19 ≤ J ≤ 21 „Заплати на преподавателския персонал и брой изпълнени показатели ≥ 3
• Лига 4: университети с 15 ≤ J ≤ 18 „Заплати на преподавателския персонал и брой изпълнени индикатори ≥ 3
• Лига 5: университети с 11 ≤ J ≤ 14 „Заплати на преподавателския персонал и брой изпълнени показатели ≥ 3
• Лига 6: университети със 7 ≤ J ≤ 10 „Заплати на преподавателския персонал и брой изпълнени показатели ≥ 3
• Лига 7: университети с 1 ≤ J ≤ 6 „Заплати на преподавателския персонал и брой изпълнени показатели ≥ 3
• Лига 8: университети с 3 ≤ J ≤ 9 и брой постигнати показатели
• Лига 9: университети с 0 ≤ J ≤ 2 и брой постигнати показатели
• Лига 10: университети с J ≤ -1 и брой постигнати показатели

За справка:
Медианата е средната точка на разпределението, като половината от наблюденията са над нея, а другата половина под нея (медианата на 3, 4, 5, 6 и 102 е 5).
Когато има четен брой наблюдения, медианата е средната точка между двете средни наблюдения.
Медианата може да бъде разделена на четвърти или, както се наричат ​​още, квартили. Първият квартил се състои от долните 25% от наблюденията; второто от следващите 25% наблюдения и т.н.

Лига	Университет/филиал	Попълнени повече от 3 показателя	Образователни дейности	Изследователска дейност	Международна дейност /Насочен контингент	Финансово-стопанска дейност	Заплата на преподавателския състав	Допълнителен индикатор
1	Държавен институт по руски език на името на. А.С. Пушкин	да J=25	89.45 А	466.63 А	28.25 А	8221.51 А	184.24	11.32 А
1	Московски политехнически университет	да J=25	69.51 А	412.42 А	17.74 А	3834.79 А	204.82	4.53 А
1	Московски физико-технологичен институт (национален изследователски университет)	да J=25	94.56 А	4061.84 А	11.00 А	8767.60 А	244.94	6.70 А
1	Национален изследователски Томски държавен университет	да J=25	76.23 А	1694.19 А	20.74 А	5485.34 А	239.66	5.02 А
1	Национален изследователски Томски политехнически университет	да J=25	77.58 А	1434.51 А	27.92 А	3969.73 А	218.50	7.36 А
1	Национален изследователски технологичен университет "МИСиС"	да J=25	73.76 А	2463.22 А	26.14 А	11304.18 А	211.19	5.25 А
1	Национален изследователски ядрен университет "МИФИ"	да J=25	89.40 А	3187.97 А	21.83 А	9751.86 А	282.76	7.72 А
1	Първият Санкт Петербургски държавен медицински университет на името на академик I.P. Павлова	да J=25	79.44 А	271.30 А	12.99 А	7334.07 А	201.28	70.26 А
1	Приволжски изследователски медицински университет	да J=25	70.98 А	311.93 А	15.77 А	5453.38 А	199.19	69.13 А
1	Руски университет за приятелство на народите	да J=25	68.72 А	302.66 А	28.49 А	6835.70 А	225.23	5.03 А
1	Държавен университет в Санкт Петербург	да J=25	86.91 А	603.40 А	13.87 А	4236.28 А	194.32	15.21 А
1	Петър Велики Санкт Петербургски политехнически университет	да J=25	75.89 А	1480.98 А	15.38 А	5668.39 А	244.76	4.53 А
1	Филиал на Руската митническа академия във Владивосток	да J=25	67.87 А	304.62 А	658.10 А	4194.62 А	309.04	5.10 А
2	Държавен университет по управление на земята	да J=23	70.04 А	393.80 А	6.72 б	3914.61 А	204.77	5.25 А
2	Далечния изток федерален университет	да J=23	68.98 А	447.90 А	9.52 б	6341.82 А	202.54	4.58 А
2	Федерален университет в Казан (Поволжието).	да J=23	71.81 А	615.50 А	15.71 А	3298.97 б	223.91	5.01 А
2	Казански национален изследователски технически университет на името на. А.Н. Туполев–КАИ	да J=23	70.49 А	1030.71 А	6.01 б	4068.06 А	231.82	4.67 А
2	Московска държавна академия по ветеринарна медицина и биотехнологии - MBA на името на K.I. Скрябин	да J=23	71.06 А	285.18 А	5.52 б	4052.62 А	225.57	89.97 А
2	Московски авиационен институт (национален изследователски университет)	да J=23	72.25 А	1141.22 А	5.76 б	4516.10 А	206.13	5.51 А
2	Москва държавен институтМеждународни отношения (Университет) на Министерството на външните работи на Руската федерация	да J=23	88.48 А	164.51 б	13.18 А	3937.38 А	205.68	7.52 А

Министерството на образованието издаде препоръки за организацията дистанционно обучениев училища и колежи. Официално са обявени ваканции от 23 март до 12 април, но в условията на тежка епидемиологична обстановка училищата се готвят да преминат към онлайн обучение. Какви проблеми срещат при това? Разказват директори и учители.

Хората прекарват много време в Интернет и с годините успяват да „наследят“ доста информация в Интернет. Сега, когато търсят служители, реномирани организации внимателно проучват не само документите на кандидата, но и съдържанието на неговите сметки. Какво мислят мениджърите по въпроса? Руски училищаи университети? Разглеждат ли страниците на своите ученици, ученици, служители? Вадим Мелешко проведе проучване.

Колко готвачи са необходими, за да нахранят цяло училище? Какви пайове обичат най-много учениците? Колко струва един ученически обяд? Как родителите влияят върху вкусовите предпочитания на децата си? Татяна Масликова посети светая светих - столовата - на училище № 2 в градчето Поворино във Воронежска област и научи за тайните на местната кухня.

Професионалната биография на Кира Прошутинская включваше всичко - от позицията на водещ на детски програми до работата на ръководител на телевизионна компания. Пред очите й Тина Канделаки, Дмитрий Биков и Леонид Парфенов станаха звезди. Тя не се страхуваше да променя жанровете, да експериментира и да се развива в бизнеса си. За цензурата по телевизията, наградата TEFI, ученически годинии много повече, прочетете в ексклузивното ни интервю с известния журналист.

Официалният уебсайт на руското Министерство на образованието и науката публикува резултатите от мониторинга на дейността на държавните образователни институции за висше образование, за да се оцени ефективността на тяхната работа.

"За първи път проведохме пълномащабна диагностика на качеството на висшето образование. Нищо подобно не се е случвало досега. Важно е, че всички университети бяха оценени по единни и разбираеми критерии. Сега имаме пълен набор от данни за качеството на образованието във всеки филиал, университет, регион, всеки може, като отиде на сайта на министерството, да оцени колко добре функционира даден университет. Тези данни трябва да станат сигнал за по-нататъшна работа., отбеляза министърът на образованието и науката на Руската федерация Дмитрий Ливанов.

„Резултатите от мониторинга ще бъдат анализирани от работни групи, създадени във всеки състав на Руската федерация. Работните групи включват представители на образователни институции, федерални и регионални власти. За всяка институция, която има признаци на неефективност, ще бъдат изготвени конкретни предложения за подобряване качеството на образованието", каза заместник-министърът на образованието и науката на Руската федерация Александър Климов.

Мониторинг на дейността на висшите училища е извършен от 15 август до 15 септември. В едно информационна системаДържавните университети въведоха своите показатели за ефективност по 50 параметъра. През септември-октомври министерството провери получените данни. Индикаторите за оценка на работата на държавните университети и филиали са широко обсъждани в експертната общност, включително подкрепата на Руския съюз на ректорите и Асоциацията на водещите университети на Русия.

Основните показатели за оценка на ефективността на университетите са:

1. Образователна дейност: среден резултат от Единния държавен изпит на студенти, приети въз основа на резултатите от Единния държавен изпит за редовно обучение в бакалавърски и специализирани програми за обучение за сметка на съответните бюджети на бюджетната система на Руската федерация или със заплащане на разходите за обучение на физически и юридически лица (среднопретеглена);

2. Научноизследователска дейност: обем на НИРД на един научен сътрудник;

3. Международни дейности: делът на броя на чуждестранните студенти, които са завършили усвояването на общообразователната програма на висшето професионално образование в общия брой на завършващите студенти (коригиран контингент);

4. Финансово-стопанска дейност: приходи на университета от всички източници на един преподавател;

5. Инфраструктура: общата площ на учебните и лабораторните сгради на студент (прието население), на разположение на университета на правото на собственост и възложена на университета на правото на оперативно управление.

Основни индикатори за оценка на ефективността на филиалите (в допълнение към петте индикатора за оценка на университетите):

6. Насочен контингент;

7. Делът на кандидатите и докторите на науките в броя на заетите преподаватели (без работещите на непълно работно време и работещите по граждански договор);

8. Дял на педагогическия персонал (без работещите на непълно работно време и работещите по граждански договор) в общата численост на педагогическия персонал.

Въз основа на резултатите от анализа на резултатите от мониторинга, като се вземат предвид териториалните и отраслови специфики, може да се приложи широк спектър от мерки за подобряване на ефективността на университетите и филиалите: предоставяне на допълнителна финансова подкрепа, укрепване на управлението, регулиране на целите за прием и други мерки, включително възможна реорганизация, ако институцията или клонът не могат да предоставят в бъдеще високо качествоподготовка и търсене на студенти.

„Обединихме университетите, които не успяха да преодолеят праговите стойности по 4 от 5 критерия, в група университети с признаци на неефективност, които ще бъдат взети окончателни решения какви дейности трябва да бъдат извършени, за да подобрят позициите си от работни групи, които задължително включват представители на регионите, защото те най-добре представят ситуацията на място“, отбеляза Дмитрий Ливанов.

„Смятаме, че само въз основа на такава информация може да има ефект управленски решения. Затова ежегодно ще се извършва мониторинг на ефективността на университетите.“, - подчерта министър.

В съответствие с параграф 4 от буква „а“ на параграф 1 от Указ на президента на Руската федерация от 7 май 2012 г. № 599 „За мерките за прилагане на държавната политика в областта на образованието и науката“, Министерството на образованието и науката на Русия, заедно със заинтересованите федерални изпълнителни органи, беше инструктирано да извърши до края на декември 2012 г. мониторинг на дейностите на държавните образователни институции, за да оцени ефективността на тяхната работа, да реорганизира неефективните държавни образователни институции, като предвиди реорганизация на такива институции да гарантират правото на студентите да завършат обучението си в други държавни образователни институции.