Hej mina nyfikna. Avslutningsvis en liten serie om förmågan att läsa snabbt för barn idag, som utlovat, kommer vi att ge övningar för snabbläsning för att bemästra denna teknik. Därför, om du tänker gå igenom på egen hand hemundervisning, välkommen till träningsbanan!

Lektionsplan:

Utöka synvinkeln

Först och främst bör övningar för att utveckla snabbläsningsfärdigheter för barn syfta till förmågan att koncentrera sig på den nödvändiga informationen och se så mycket som möjligt med en blick, det vill säga om och om igen utöka textens omfattning. Något som är svårt för barn att göra utan specialutbildning.

Deras lilla textfångst är en av anledningarna till den långsamma sökningen och uppfattningen av information. Av i större utsträckning, det är just på grund av det lilla synfältet som barn får lära sig att läsa först med stavelser och först sedan med hela fraser.

Så, låt oss gå! Vår främsta assistent i detta är Schulte-bord. Det finns gott om dem på Internet, du kan skriva ut dem. Det finns till och med spel baserade på dessa tecken online ett tag. Schulte-tabeller kan innehålla både bokstäver och siffror, oftast det senare.

Huvudmålet är en ofokuserad blick, vilket gör det möjligt att "ta" ett stort område av sidan (på en dator, skärmen). Övningen kan vara i olika varianter:

• vi letar efter identiska element med hjälp av en frånvarande blick,
• komma ihåg största antal element,
• Vi tittar på mitten av linjen, och med ögonen försöker vi se skyltarna längst till vänster och höger.

Allt detta görs med hjälp av en icke-rörlig vy från ett centralt bordsobjekt. Förresten, denna Schulte-teknik är bra för människor också.

Det finns också grafiska pyramider, i toppen av vilka den visuella vinkeln är den minsta, och närmare basen vidgar den märkbart. Du måste gå ner från det för att bemästra "bredformat" vision.

Du kan vända på det:

Träningskoncentration

Den genomarbetade gör det möjligt att hitta huvudidén bland "vattnet".

Vi slår på båda hemisfärerna

För att göra detta tar vi en text som inte är svår för ett barn och börjar läsa den flera meningar eller ett stycke åt gången. Du behöver bara göra detta med ett öga: antingen höger eller vänster. Detta enkla trick involverar båda hjärnhalvorna.

Låt oss fira huvudsaken

Denna teknik används ofta av forskare och andra kända personligheter Samma. Med hjälp av en enkel penna, eller ännu bättre, en markör, framhäver de själva det viktigaste i texten - 2-3 tankar, genom vilka de kan bedöma hela texten på sidan. Dessutom framhäver de inte bara, utan sätter sina anteckningar i form av "!", "+" eller "-", och därigenom instämmer eller tvivlar.

Namnge färgerna

Mycket intressant övning, som inte ens vuxna alltid klarar av direkt. Här är orden för dig.

När du flyttar till varje nästa måste du namnge färgen som ordet är skrivet i, och inte läsa vad som står!

Letar efter ord

En enkel övning, men ganska effektiv för att utveckla uppmärksamhet. Du måste hitta alla ord i texten som börjar med en given bokstav. Ett annat alternativ är möjligt: ​​hitta ett specifikt ord eller till och med en fras på sidan. Det är bättre att göra detta ett tag.

Gåtor

Detta är det enklaste sättet för barn att träna koncentration. Så kallade trickgåtor och trickfrågor är bra för snabbläsning. Jo, till exempel,

Ned med regression

För att inte återvända blicken till texten du läser gör vi dessa övningar som ska öka din läshastighet.

Klipp av en halv linje

När du läser texten täcker du halva raden med ett papper till barnet. Detta kommer att lära dig att gissa vad som skrivs och utveckla ett mönster att gå framåt och inte gå tillbaka - "Innan det är stängt, ta en titt."

Vi indikerar

Ta en vanlig penna eller penna som pekare. Tja, om du verkligen vill leka lärare kan du använda en riktig minipekare. Vad gör vi? När vi läser texten flyttar vi ständigt pekaren framåt så att barnets blick följer den intuitivt, "utan att vända sig" bakåt.

Läs med hastighet

Liknar skolan. Ta en timer och förbättra dina resultat. Toppen blir att läsa med en metronom.

Genom att klicka på den måste du gå till nästa rad. Istället för enheten kan en förälder sitta och efter ett visst intervall, som blir kortare för varje träningstillfälle, slår han handflatan i bordet. Klappen har tagit slut, vilket betyder att linjerna också måste sluta. Och nu frågor om texten!

Läsning utan artikulation

Att uttala ord hos barn under läsning är ett verkligt gissel för snabbläsningstekniker, eftersom ytterligare artikulation saktar ner hastigheten.

"Mun!"

Detta är namnet på kommandot som måste användas för att träna tyst läsning. När barnet hör kommandot "läppar!", trycker barnet på fingret och läser för sig själv. När han hör "högt!", börjar han läsa högt.

Upptar munnen

Även om det är en dålig vana att tugga en penna, är det bättre att lägga en kopp nötter. Vissa rekommenderar tuggummi, men jag tvivlar på det: du kan svälja det utan att tugga.

Trummar på bordet

Att trumma med fingrarna hjälper till att blockera tal. Du behöver bara välja en låt och öva på den i förväg: först en enkel att "spela", sedan kan du göra det svårare.

Till musiken

Träna ditt minne

Utvecklingen av minnet har ingen liten betydelse för att lära sig snabbläsning.

Reparerar ordet

För att läsa tar vi en text med saknade bokstäver, som vi måste gissa "eftersom pjäsen fortskrider." Detta kräver att du tänker på orden och innebörden av det du tidigare läst.

Topsy-turvy

Låt oss vända sidan upp och ner och försöka läsa texten nu från höger till vänster. Sådana övningar för barn är användbara för att utveckla bokstavsstandarder i minnet, och det spelar ingen roll hur de är placerade.

Återställer kedjan

En uppsättning ord tas så att varje föregående helst kopplas ihop med nästa, till exempel bil-gata-trafikljus och så vidare, så att barnet kan rada upp dem i en kedja. Du kan börja med 5 och sedan öka antalet till 10. Hela kedjan lyssnas på en gång, och sedan återställs orden i den tidigare fastställda ordningen helt enkelt högt eller på ett papper.

Vi skriver visuella diktat

Diktaten som utvecklats av professor Fedorenko består av 6 meningar, deras längd ökar med en eller två bokstäver. Barnet får tid att läsa texten och göra det rad för rad. Först öppnas en rad, läses och spelas upp. Då öppnas bara den andra raden under pappersarket. Och i denna sekvens kommer hela texten ihåg.

Länge leve tänkandet

Löser du regelbundet logiska problem? Så ditt tänkande är bra. Vad ger tänkandet? Det stänger av ögonen när det gäller onödig information och skiljer det viktiga från det oviktiga.

Komponera texter

Vi gör detta ett tag enligt ett givet scenario:

• där alla ord bara börjar med en viss bokstav,
• där de givna orden ska användas.

Låt oss spela

I "städer", "grönsaker", "frukter" och liknande, såväl som helt enkelt i ord för en viss bokstav i alfabetet, välj de du behöver under den tilldelade tidsperioden.

Dessa enkla övningar hjälper dig att bemästra snabbläsningstekniker hemma. Huvudsaken är regelbunden träning, och då kommer allt definitivt att fungera! Är du redo? Låt oss sedan komma igång, uppmärksamhet, låt oss gå!

"ShkolaLa" önskar dig lycka till! Den erbjuder också att prenumerera på bloggnyheter och gå med till vår VKontakte-grupp.

Vi ses igen!

Snabbläsning är en snabb lästeknik, en förvärvad förmåga som ökar hastigheten med 3-20 gånger genomsnittet (vilket är 180-200 ord per minut). Med dess hjälp kan du påskynda uppfattningen av textinformation och bemästra processen att memorera det du läser.

Det finns många program som kan användas för att förbättra din läsnivå, påskynda memoreringsprocessen och uppnå expansion av minnesceller. Alla träningslektioner i sådana program är inriktade på mänsklig utveckling andligt och, naturligtvis, intellektuellt.
Oleg Andreev är en berömd författare, han erbjuder träning enligt sina program, som han sammanställer själv.

• Att lära sig öka läshastigheten. Vissa kunde öka den med 20 gånger, men den genomsnittliga prestationen är en ökning med 5 gånger.
• Träning ger bättre och snabbare uppfattning av textinformation.
• Utveckling av minne och förstås uppmärksamhet.
• Möjligheten att utveckla din egen intuition, vilket inte kommer att vara överflödigt i vardagsliv.
• Möjlighet att utvecklas eller förbättras kreativitet.
• Fullständig fysisk återhämtning av kroppen.
• Lärande påverkar en persons andliga tillväxt.

För att känna till, känna och implementera alla dessa punkter behöver du gå igenom och studera 7 grundläggande lagar som snabbläsningstekniken bygger på. Det är dessa lagar som ligger till grund för alla metoder. Programmet "Hur ökar man läshastigheten?" kräver tid, uppmärksamhet och, naturligtvis, en persons önskan, utan vilken implementering och uppnående av ett positivt resultat är omöjligt.

Oleg Andreev identifierar i sin tur 7 program, som vart och ett syftar till att arbeta med sig själv och utveckla sina egna intellektuella förmågor och andlighet.

Regler för snabb läsning

• Ingen regression.

Regressioner är ögonrörelser som läsaren ofrivilligt gör. Tillgänglig formulering är en omläsning av texten. Detta händer av flera anledningar:

• den första är en komplex text som kräver ökad uppmärksamhet och följaktligen upprepad läsning;
• det andra skälet är att tänka om vad du läser.

Regressioner är en sorts vana som saktar ner din snabbläsningsteknik. För att bli av med regressioner behöver du bara öva. Kärnan i utbildningen är att texten ska läsas med högsta möjliga uppmärksamhet och koncentration.

För bästa resultat du måste bli av med alla främmande tankar och distraktioner. Dessutom är en läsning effektiv för minnet. Memoreringsprocessen fungerar omedelbart, och upprepad läsning eller skärpning av ett ord kan förvirra huvudinnebörden.

• Ingen artikulation.

Artikulation är läsarens ansiktsuttryck, som åtföljs av bekantskap med textinformation på en undermedveten nivå. Artikulation åtföljer läsning både högt och tyst. Många tror att läsning för sig själva påskyndar processen, men detta är en felaktig åsikt.

Detta fenomen har sin egen klassificering:

• ackompanjera texten med mekaniska rörelser;
• att tala direkt i talcentret är en mycket djupare och mindre kontrollerad nivå.

Funktionsprincipen bygger på läsning åtföljd av ett visst ljud (vi utesluter musik). Det är nödvändigt att använda ljudinspelningar med snabbare och lite långsammare rytmer, som ska ingå när man läser och samtidigt pekar på rytmen. Andreev ägnar ett helt program åt att bemästra denna process i denna undervisning, hans åsikt är radikalt annorlunda än utländska lärares lektioner.

• Integral läsalgoritm.

Kärnan i denna regel är baserad på optimering och att markera den huvudsakliga innebörden som texten bär. Endast ett speciellt program kan lära ut semantisk uppfattning av en text det är omöjligt att lära sig och behärska denna regel genom självstudier.

• Vertikal ögonrörelse.

Lätt att säga, men mycket svårare att applicera. Denna regel tillåter läsaren att rädda sig från onödiga ögonrörelser, som går åt till att flytta från en rad till en annan. Så läser en vanlig människa, på grund av det lilla synfältet. Vertikal ögonrörelse är baserad på ögonens rörelse uppifrån och ned, men strikt genom mitten av sidan. Den här metoden låter dig läsa en fras i sin helhet, snarare än enskilda ord.

• Isolering av den dominanta.

Denna teknik låter dig markera den mest grundläggande semantiska innebörden av texten och skära bort sekundär information. Denna metod har 2 principer:

• identifiering och markering av centrala semantiska punkter;
• intuitiv förståelse av texten.

I sin bok förklarar Andreev tydligt denna process.

• Utveckling av minne och uppmärksamhet.

Uppmärksamhet, koncentration och minne är vägledningarna med vars hjälp det är möjligt att uppnå höga resultat i snabbläsning i praktiken.

Metoden för snabbläsning låter dig bemästra uppmärksamheten det är en sådan ond cirkel: utan uppmärksamhet kan du inte läsa snabbt, men genom att läsa snabbt uppnår du översta nivån uppmärksamhet och minnesutveckling.

En oumbärlig assistent för att förbättra minne och uppmärksamhet - det här är övningar med ord, mentalt läsa dem omvänt. Regelbunden träning ger resultat. Det är värt att börja med enkla och korta ord och gör det svårare för dig själv varje dag.

• Obligatoriskt minimum per dag.

Utvecklingen av snabb läsning kräver speciella psykologiska kostnader och ansträngningar från en person. Efter att ha gett dig ut på kunskapsvägen om detta program måste du läsa flera tidskrifter, artiklar, tidningar och minst 50-100 sidor av en bok om dagen.

Oleg Andreev i sin undervisning ger företräde åt poäng: 1,2,3,4,6 och kallar dem inte regler, utan störningar, som på ett eller annat sätt saktar ner lästekniken och minskar minnesnivån. Men med allt detta föreslår herr Andreev att studera volymen läsbar text, vilket ger en stabil tidsbudget över tiden.

Programmet som författaren Andreev presenterar erbjuder en sorts hastighetslässimulator, som kommer att föras in i tabellen. Tabellen som heter "Analys av läsvolym", som tydligt visar snabbläsning i praktiken, låter dig öka tendensen för din utveckling, förbättra processerna för memorering och utöka minnesceller.

Tabell "Analys av läsvolym"

Tabellen ska tydligt visa hur mycket text som läses under dagen. Samtidigt delas det upp separat efter dag och stil på läst material (läroböcker, manualer, ordböcker, tidningar, tidskrifter, etc.). Kriterier: volym text och tid som lagts ner på denna text.

Mätbara enheter: texten måste räknas i bitar, som för materialets stil, och själva karaktärerna i varje stil, den dagliga tiden som spenderas på läsning måste registreras i minuter och veckoresultatet måste visas i timmar. Ett bord är ett slags personligt incitament, där en person, som ser resultatet från föregående dag, försöker övervinna det. Andreev hävdar att en vecka är tillräckligt för att se resultatet och sätta takten i din utveckling.

Genom att lära ut denna teknik kan du utveckla fem av de fem typerna av läsning. Det är värt att veta att en person som inte har studerat snabbläsning bara har två.

Lästyper:

• Koncentrerad läsning, det används när man studerar en snävt specialiserad text (juridisk, medicinsk, teknisk, etc.). Detta är en utmärkt träning för minnesutveckling.
• Att läsa är lugn, det är typiskt för fiktion.
• Förhandsläsning eller preliminär läsning - med dess hjälp avgör de essensen av det som läses.
• En snabbskanning används för att få en uppfattning om innehållet.
• Snabbläsning i sig är snabbläsning.

Snabbläsningsövningar

• Läs texten på vanligt sätt, uppifrån och ned och i omvänd ordning. Detta är den första träningen för minne och uppmärksamhet.
• Den andra lektionen tränar uppmärksamhet. Att lära sig handlar om att hitta ett ord som en annan person pekar på. Absolut vilken text som helst är lämplig för denna övning, oavsett om det är utbildningsmanual eller en roman.
• Snabblästekniken och flytläsprogrammet låter dig utvecklas logiskt tänkande. Litterära texter är lämpliga för denna övning. Lärande handlar om att läsa igenom en rad eller mening. Sådana lektioner är oacceptabla för att läsa affärsdokumentation det kräver noggrann och koncentrerad läsning av varje ord. Denna metod visar resultaten i en vägledande tabell som Andreev erbjuder under träning. Träningen syftar till att påskynda läsningen, och att utveckla minnet och förbättra bevarandet av läst information.
• Accelererad sidvisning (20 sekunder per sida). Under denna tid måste du identifiera huvudorden som bär huvudinnebörden och, bläddra igenom sidorna, komponera en text som inte förlorar sin allmänna betydelse. Sådana lektioner är lämpliga för dig som redan har genomfört ungefär hälften av utbildningen och har grundläggande memoreringsförmåga.
• Läs böcker i samma rytm utan att sakta ner och utan att stanna, läs inte om samma mening flera gånger.
• Efter att ha bemästrat föregående punkt, komplicera uppgiften för följande lektioner, du måste täcka texten du läser med ett pappersark och bibehålla hastigheten.
• Acceleration uppstår om du för vänster hand över sidan på ett avstånd av 2–3 cm från texten som läses.

Dessa övningar gör att du kan uppnå resultat i snabbläsning och öka nivån på memorering av information.

Att arbeta med minne är det sista och mycket viktiga elementet för snabbläsningsförmåga. Många tittade på filmen Rain Man, regisserad av Barry Levinson, med Tom Cruise och Dustin Hoffman i huvudrollerna. Dustin Hoffmans karaktär, Raymond, som lider av autism, har ett fenomenalt minne. Det mest intressanta är att den här hjälten har en riktig prototyp - Kim Peak. Han kunde läsa två sidor i en bok samtidigt och kom ihåg nästan all information han läste ord för ord. Detta exempel, liksom många liknande, bevisar att den mänskliga hjärnans förmågor verkligen är fantastiska. Trots att Kim Peak har en gåva som är ovanlig för de allra flesta människor föddes han inte med förmågan att läsa 2 bokuppslag samtidigt och komma ihåg all fakta. Han var fortfarande tvungen att lära sig något, och vissa utvecklingsstörningar hjälpte honom att koncentrera sig på förmågan att läsa snabbt och memorera information.

Att utveckla minne genom snabbläsning är i grunden en nödvändig färdighet för om du läser snabbt och inte kan behålla information är processen meningslös. Det finns många betalkurser tillgängliga för att hjälpa dig att utveckla goda minnesförmåga, men du kan hitta några gratis på vår hemsida. användbara övningar och rekommendationer för att förbättra minnet när du läser snabbt.

Faktum är att minnesarbete under snabb läsning kan delas in i två steg:

• Behåller det du läser- kortvarig memorering av läst information, vilket gör att du kan komma ihåg den inlärda informationen endast under en kort tid. Utvecklingen av korttidsminnet är delvis relaterat till de tekniker och övningar som föreslås i lektionerna om att upprätthålla uppmärksamhet vid läsning och hantering av information.
• Långtidsminne av läst material. Det händer ofta att du efter att ha läst kommer ihåg perfekt vad du just läst. Men efter en viss tid, till exempel dagen efter, kommer du kanske inte längre ihåg mycket av det du lärde dig igår. För att undvika detta finns speciella repetitionstekniker.

1. Håll det du läser i din uppmärksamhet

I lektionen om träning uppmärksamhet noterades det redan att om man läser intressant bok, med största sannolikhet kommer det du läser att vara lättare att komma ihåg än om du läser en lärobok som är tråkig för dig. Det verkar vara en banal sanning, men det är värt att uppmärksamma flera egenskaper som bidrar till bättre assimilering av en intressant text:

Känslomässighet. En intressant text väcker känslor i dig, som alltid hjälper dig att minnas bättre. En person minns de mest levande (emotionella) ögonblicken för resten av sitt liv. De känslor som framkallas av texten hjälper också till att komma ihåg dess innebörd eller specifika fakta, till och med ordagrant.

Visualisering. Om en bok intresserar dig, blir du under läsningen fördjupad i innebörden av det du läser. Denna fördjupning kännetecknas av att kroppen försöker återge texten i visuella bilder, locka andra sinnen till perception också. Således visualiseras en intressant text, får ett ljud (som inte är särskilt bra för snabb läsning), och du kan associera den med vissa kinetiska, smak- och luktreaktioner i din kropp. En text som återges av olika sinnen kommer ihåg bättre, eftersom den har fler sensoriska associationer, och därför fler faktorer som hjälper dig att komma ihåg den i rätt ögonblick.

Så för att bättre memorera en text kan du använda samma tekniker som för att träna uppmärksamhet när du läser. Dessutom har vi utvecklat speciell övning att träna på att memorera specifika ord och fraser i texten. I den här övningen måste du läsa texten noggrant och försöka komma ihåg vilka siffror, ord etc. som används. Efter det kommer några av dem att tas bort och du måste hitta de platser där orden brukade vara och skriva in dem.

Dessutom innehåller den föregående lektionen övningar för att förbättra uppfattningen och förståelsen av den lästa texten, vilket också kommer att bidra till att öka effektiviteten av dess kortsiktiga memorering.

2. Långsiktig memorering

Forskning utförd av forskare visar att långvarig memorering av en text inte sker så mycket genom dess förståelse och visualisering, utan genom upprepade upprepningar. Dessutom är det viktigaste inte antalet upprepningar (återberättelser eller minnessessioner) av det som lästes, utan de korrekta intervallen mellan dem.

Tillbaka på 1800-talet, en tysk vetenskapsman, experimentell psykolog, Hermann Ebbinghaus avslöjade den så kallade " glömmer kurvan" eller " Ebbinghaus kurva", som visar hur processen att glömma information sker:

Enligt moderna experter finns det två populära sätt för rationell upprepning av studerat material.

1. Om du har två dagar på dig att komma ihåg vad du läst, är det bättre att upprepa materialet enligt följande:

• andra repetitionen - 20 minuter efter den första repetitionen;
• tredje repetitionen - 8 timmar efter den andra;
• den fjärde repetitionen - 24 timmar efter den tredje.

2. Om din tid inte är begränsad och du vill komma ihåg information under mycket lång tid, anses följande sessioner med upprepad information vara optimala:

• första repetition - omedelbart efter avslutad läsning;
• andra repetitionen - 20-30 minuter efter den första repetitionen;
• tredje repetitionen - 1 dag efter den andra;
• fjärde repetitionen - 2-3 veckor efter den tredje;
• femte repetitionen - 2-3 månader efter den fjärde repetitionen.

Ryssland, Moskva

Snabb läsning och memoreringsteknik

5 viktiga regler för snabb läsning

Regel #1. För första gången måste en text oavsett svårighetsgrad läsas på en gång. Du kan inte titta tillbaka genom en text du redan har läst. Att återvända till texten och förstå det som har lästs sker först efter den första läsningen utan regression.

Regel nr 2. Använd en läsalgoritm som gör att du kan få ut mest information efter första läsningen. Läs titeln och författaren först. Förstå och läs källans titel och data från den. Förstå kärnproblemet. Ta fram fakta för senare reflektion.

Tänk på egenskaperna hos materialet, behandla det kritiskt. Identifiera vad som är nytt i det du läser.

Regel #3. För ytterligare förståelse, använd en algoritm som består av tre block. Det första blocket är nyckelord, det andra är en semantisk serie och det tredje är dominant information, den huvudsakliga semantiska delen.

Regel nr 4. Läs utan artikulation. Detta kommer att hjälpa dig att påskynda din mentala bearbetning av information.

Regel nr 5. Koncentrera. Utveckla perifert syn och minne.

Läs utan regression: hur och varför?

Regressioner– det är återvändande rörelser av ögongloberna med syftet att läsa om en tidigare visad text. Detta är den vanligaste nackdelen som finns hos människor som behärskar snabbläsningstekniker. Antalet regressioner kan vara cirka 5 % avkastning per 200 ord. Detta minskar avsevärt hastigheten och kvaliteten på läsningen.

Läshastigheten och dess teknik bör endast underordnas de mål, mål och riktlinjer som läsaren själv sätter upp för sig själv.

Regression uppstår hos läsare på grund av vana eller låg koncentrationsnivå. Ofta kan man bli av med regressioner med hjälp av interna installationer och koncentration.

Men i speciella fall kan du tillgripa autogena träningsmetoder.

Att bli av med regressioner omedelbart ökar läshastigheten flera gånger.

Läsning utan artikulation: svårigheter och funktioner

Artikulation– dessa är rörelser av artikulationsapparaten (läppar, tunga, sammandragning av stämbanden, struphuvudet). Artikulation kan ske tyst.

Att läsa en text för dig själv åtföljs ofta av ett tyst uttal av det du läser. Detta påverkar också avsevärt minskningen av läshastigheten och uppstår på grund av det faktum att en person inte läser med ögonen utan med struphuvudet.

Således begränsas läshastigheten av "taltungsvridaren" - hastigheten muntligt tal när en person pratar mycket snabbt.

Inre tal- en viss typ av mental artikulation. Endast genom att helt göra dig av med alla typer av artikulation (högläsning, tyst artikulation, internt uttal) kan du komma närmare framgångsrik snabbläsning.

Till att börja med kan du använda "knock-rhythm"-metoden (knacka på lästempot med pekfinger). För att dämpa extern artikulation kan du trycka fingret mot dina läppar medan du läser.

Att öka din läshastighet kommer också att eliminera uttal. Ju mer information hjärnan behöver bearbeta, desto mindre tid kommer den att ha för "extra" åtgärder. Inklusive artikulation.

Vill du förbättra ditt minne just nu? Få en guide till minnesutveckling av den ryska rekordhållaren! Ladda ner manualen gratis:

Mottagning: vad är det?

Reception– rimlig återgång till den redan lästa texten. Enligt den första regeln för snabb läsning är det nödvändigt att tillgripa mottagning först efter den första, utan regressiva, läsningen av texten.

Syftet med denna process är att förstå de svårigheter som uppstår i texten under den första behandlingen. Behovet av det uppstår när tankar, idéer eller frågor uppstår på grund av texten.

Varför ständigt utveckla uppmärksamhet och minne?

Uppmärksamhet är den viktigaste katalysatorn i läsprocessen. I stunder av distraherad uppmärksamhet läses stora fragment av text mekaniskt. Detta påverkar allvarligt den övergripande läsförståelsen och bidrar till frekventa regressioner.

Koncentration av uppmärksamhet bidrar till en mer fullständig och snabbare förståelse av den lästa texten, vilket avsevärt minskar antalet regressioner och mottagningar.

Uppmärksamhet kännetecknas av flera faktorer: koncentration, stabilitet, växling, distribution, volym.

Koncentration– graden av lugn och koncentration hos läsaren vid läsning.

Hållbarhet avgör hur länge läsaren kan koncentrera sin uppmärksamhet på läsning.

Faktor byta uppmärksamhet bestämmer hur snabbt en person kan ändra föremålet för koncentration av uppmärksamhet, överföra det från ett aktivitetsområde till ett annat.

Faktiskt uppmärksamhetspan bestäms av antalet föremål som fångas av en persons uppmärksamhet vid snabb presentation.

Det är nödvändigt att följa den obligatoriska normen dagligen.

Den allmänt accepterade normen för de flesta snabbläsningstekniker är: två till tre tidningar, en tidskrift (helst teknisk eller vetenskaplig) och 100–150 sidor av en bok.

Studiet och tillämpningen av snabbläsningstekniker utförs på grund av dess inflytande på olika aspekter av mänsklig psykofysisk aktivitet.

Flit och regelbundenhet är nyckeln till att snabbt bemästra snabbläsningstekniker.

Att memorera under snabbläsning: är det på riktigt?

Forskare har under en serie experiment visat att snabb läsning avsevärt aktiverar tankeprocesser och är ett av de progressiva sätten att förbättra kvaliteten på utbildningsprocessen.

Att vägra regressiv (långsam) läsning hjälper till att öka förhållandet mellan förstådd och assimilerad information i förhållande till antalet tecken som lästs under den första läsningen.

Hur ger du dig själv tänkesättet att komma ihåg?

Du måste ge dig själv ett kommando att komma ihåg och göra dig så redo för arbetet som möjligt. Först måste du bedöma komplexiteten och volymen av den kommande informationen.

Koncentrera dig på den önskade läshastigheten. Uppskatta den ungefärliga tid som krävs för att noggrant assimilera materialet. Vid denna tidpunkt är det nödvändigt att tilldela en period för memorering och en del av tiden för upprepning.

Mest bästa installationenär självkontroll av kvaliteten på det lästa materialet. Du kan använda metoden att lyssna eller återberätta det studerade materialet.

Minnesteknik

Den figurativa grupperingstekniken fungerar utmärkt. Dess kärna är att markera sju huvudsakliga semantiska block (nyckelidéer) i texten. För varje valt block måste du skapa en mental bild, en nyckelbild.

Varje bild får inte innehålla mer än sju nyckeldetaljer. De valda bilderna ska vara ljusa, voluminösa och lätta att komma ihåg.

Under 10–20 sekunder behöver du fixa bilderna i korttidsminnet. Detta är nödvändigt för att överföra dem till långtidsminnesarkivet. Efter dessa manipulationer kommer nyckelordet att kalla fram en bild och det kommer att dra med sig ett semantiskt segment av den lästa texten.

Effektiva övningar för att behärska snabbläsningstekniker

Skjutmetod

Texten måste ses inom 30 sekunder. Efter detta måste du forma mentala svar på 3 frågor:

• Vilka tre fakta var mest minnesvärda?
• vad behöver klargöras?
• Var finns huvudtankarna i texten?
• Hur kan du kort uttrycka textens idéer?

Processen att titta på texten upprepas 4 gånger.

Varje gång, efter visning, är det nödvändigt att presentera fakta om den studerade texten i form av plotbilder, bilder. Det är nödvändigt att tydligt markera nyheten i den information som tas emot efter varje visning.

Snabbläsningstekniker för kända personer

De flesta av de stora politikerna och skaparna var flytande i tekniken för snabbläsning.

• Vladimir Iljitj Lenin läs mer än 2500 ord per minut. Det är här hemligheten ligger enorm mängd ledarnas kunskaper och färdigheter.
• Josef Stalinägde ett enastående bibliotek och läste minst 500 sidor varje dag. Han använde färgpennor för att markera nyckelord och tankar om texten. Flera på en lässtund.
• Raymond Lullia uppfann de första snabbläsningsteknikerna, som senare behärskades perfekt av Alexander Pushkin, Napoleon Bonaparte, John Kennedy och andra.

Yuri Okunev skola

Hej vänner! Jag är med dig, Yuri Okunev.

Forskare har etablerat ett mönster mellan läshastighet och elevprestationer gymnasiet: utmärkta elever läser som regel med en hastighet av 130-170 ord per minut, duktiga elever nöjer sig med en hastighet på 100-135 ord, C-elever - 90 ord per minut och lägre.

Detta är en tydlig illustration av att det helt enkelt är nödvändigt för våra barn att lära sig snabbläsningsmetoder. Ämnet för vårt samtal idag kommer att vara snabbläsning, övningar för barn skolåldern.

Ditt barn har känt alfabetet länge, läser ord, men hans läshastighet lämnar fortfarande mycket övrigt att önska. Orsaken är inte hans önskan/ovilja, utan helt andra faktorer:

• Outvecklad uppmärksamhet;
• Svag artikulation (diktion);
• Ögonregression;
• Ganska smalt synfält.

I den föregående artikeln diskuterade vi redan i detalj var och en av dem. Snabbläsningstekniken för barn syftar till att bli av med dessa biverkningar.

Vad ska vi jobba med?

1. Utveckling av artikulation;
2. Förbättrad uppmärksamhet;
3. Undertryckande av regressiva ögonrörelser;
4. Undertryckning av artikulation (visuell läsning);
5. Utöka synfältet;
6. Utveckling av förväntan.

Metodik för att genomföra klasser

Det optimala läget för snabbläsningsövningar hemma är daglig träning i 20 minuter och 5 minuter före sänggåendet.

Lektionen kommer att se ut ungefär så här:

• Artikulationsuppvärmning. Vi läser rena twisters och tongue twisters i en viskning och med full röst. Läsa en kort text högt;
• Huvuddel. Arbeta med Schulte-bord;
• Undertryckande av artikulation. 1-2 övningar;
• Övningar för att korrigera uppmärksamhet;
• Övningar för att bekämpa regression(på inledande skede) eller för utveckling av antecedenter (i efterföljande klasser);
• Läser med en vuxen för accelererad hastighetsutveckling;
• Den sista delen. Ritning utifrån den lästa texten.

Innan du går och lägger dig, ägna fem minuter åt att läsa med återberättande (barnet läser en kort text och återberättar den med sina egna ord), eller surrläsning.

Artikulationsuppvärmning (övningar)

1. Konsonanter. Vi ber eleven att ta ett helt andetag, andas ut, han uttalar en serie av 15 konsonantljud: F, Ш, Л, В, Ш, К, Т, С, П, Н, Г, Ж, Б, Н, Р .
2. Blås ut ljuset. Låt barnet ringa mer luft ner i lungorna och blåser ut ett stort imaginärt ljus. Låt oss nu blåsa ut 3 små ljus: andas ut luft i tre portioner;
3. Hissen började röra sig. En vuxen och ett barn befinner sig i en tänkt hiss som rör sig från första våningen till tionde. Vi ropar högt på golven och höjer rösten mer och mer för varje gång. Vi namnger siffrorna tydligt, utan att svälja ändelserna. Vi nådde sista våningen - vi gick ner och sänkte gradvis våra röster.

Synfältsutveckling

Det har bevisats att processen att läsa text består av:

• Ögonrörelser;
• Deras hållplatser.

Dessutom sker uppfattningen av texten just i det andra stadiet. Det betyder att för att öka läshastigheten behöver du minska antalet ögonstopp, samtidigt som synfältet bör öka så mycket som möjligt för att fånga närliggande ord och meningar.

Denna effekt kan uppnås genom att studera med Schulte-tabeller.
Tabellerna är ett rutnät av 5X5 rutor, där siffror från 1 till 25 är skrivna.
Eleven hittar sekventiellt alla siffror för hastighet.

Det perfekta resultatet är att göra det på 5 sekunder. Hemligheten med denna uppgift är att ögonen alltid ska vara i den centrala delen av bordet, i det här fallet kommer synfältet att vara maximalt.

Förutom synfältet bidrar Schulte-tabeller till utvecklingen av RAM.

Regressionsdämpning

Regression är läsarens förmåga att återvända blicken till en rad som redan har lästs. Vem som helst kommer att säga att denna läsmetod är extremt långsam och irrationell.

Utöva.

Vi läser texten och täcker varje ord vi läser med ett speciellt förberett bokmärke. Genom att träna på detta sätt kan du bli av med regression inom en vecka.

Artikulationsundertryckning

Artikulation är uttalet av texten som läses. Det är viktigt när en elev läser högt (ju mindre han snubblar, desto högre lästeknik) men det är helt oacceptabelt om vi vill uppnå en hastighet på 150 ord eller mer (en person kan inte tala med den hastigheten).

Snabbläsningstekniken för barn innebär utveckling av visuell läsning, då artikulationen undertrycks på alla möjliga sätt och texten läses med en snabb blick. Det har konstaterats att i detta fall ökar kvaliteten på textuppfattningen kraftigt och memoreringsprocessen förbättras.

1. Till musiken. Vi läser texten med musiken på till att börja med, det är bättre att bara ta musiken, utan att sjunga. Byt med tiden till att läsa med sångkomp. Erforderligt skick: efter avslutning ska barnet svara på frågor utifrån texten.
2. Humla. Eleven läser samtidigt som den gör ett surrande ljud, som om en humla flyger. Detta är en av de viktigaste övningarna i snabbläsning.
3. Knacka rytm. Vi läser texten och trycker på en viss rytm med en penna. Rytmen bör läras in separat och föras till automatism. Uppgiften utförs i en medeltakt till en början och accelererar mot slutet.
4. Låsa. Barnet stänger munnen hårt, trycker fingret mot läpparna och börjar läsa texten så snabbt som möjligt. Efter att ha läst, svarar på frågor.

Övningar för att korrigera uppmärksamhet

Denna del är mycket viktig, eftersom kvaliteten på uppfattningen av texten som läses försämras på grund av otillräcklig uppmärksamhet.

1. Besvärliga ord. Ordpar skrivs på ett papper där en bokstav är annorlunda, resten är liknande, till exempel SLEEP - KON, LAT - STUMP, etc. Fråga eleven vad som är speciellt med dessa ord, hur de är lika och hur de inte är. Låt eleven fortsätta serien;
2. Given långt ord t.ex. SJÄLVSTÄNDIGHET. Låt eleven göra så många korta ord som möjligt av bokstäverna i detta ord. Tävla med honom. Vem kommer ut först?
3. Teckensnitt. Barnet uppmanas att läsa en text där varje ord är skrivet i olika typsnitt blandat ihop. Syftet med uppgiften: lär dig att läsa vilken text som helst med förvrängningar med maximal hastighet.
4. Förvirring. Först skriver vi meningar på ett papper och ordnar om orden, till exempel "sent tjejerna snurrade vid fönster tre på kvällen." 6-10 stycken av sådan förvirring räcker. Barnets uppgift är att nysta upp.

Utvecklingen av förväntan

Ancipation är förmågan att gissa ett ord efter dess betydelse. I snabbläsutbildningen ska övningar för att öka antecedenten ingå så att eleven utan att se extrema ord på sidan, kunde känna deras innebörd.

1. Linjal. Vi täcker en del av texten till höger eller vänster med en linjal eller ett bokmärke med en bredd på 5 till 12 tecken. Barnet läser texten i normal takt.
2. Vi läser upp och ner. Eleven ska först läsa texten i normal form och sedan vända den med rubriken nedåt. Övningen utvecklar semantiskt gissningar och minne väl. Du kan prova att läsa texten genom att rotera den 90 grader.
3. Hälfter. Vi tar ett papper och täcker halvt en rad av texten som barnet läser just nu. Endast de övre halvorna av bokstäverna är täckta, de nedre halvorna ska vara synliga. Raden har lästs. Stäng nu nästa rad och gå vidare. Denna metod innehåller ett "militärt trick": om barnet till och med är lite smart, kommer han att försöka läsa raderna redan innan de täcks med ett ark. Så här ökar hastigheten!

Läser med en vuxen

Det här är träning snabb läsning barn i skolåldern som använder en påtvingad läshastighet. Barnet måste anpassa sig till den vuxnas hastighet, vilket gör att han kan läsa lite snabbare.

1. Parallellläsning. En vuxen läser texten, ändrar hastighet - ibland snabbare, ibland långsammare. Eleven ska placera fingret på texten och följa efter, utan att någonsin gå vilse.
2. Relä. Texten läses växelvis av en vuxen och ett barn. Dessutom kan bytet av roller vara plötsligt (inte nödvändigtvis i slutet av stycket). Om möjligt försöker den vuxne sätta fart på tempot.
3. Hästsvans. Den vuxne börjar läsa texten, och eleven börjar lite senare, 4 ord sent. Texten läses högt, med låg röst. Elevens uppgift är att inte gå vilse.

Slutsats

Det är här jag slutar. Träna, lär, bemästra nya höjder!

Vill du lära dig mer rekommenderar jag boken av Shamil Akhmadullin "Snabbläsning för barn. Hur man lär ett barn att läsa och förstå vad de läser korrekt". Den ger övningar för att utveckla lästekniker i tre ålderskategorier av barn, inklusive snabbläsning för förskolebarn.

Tekniken är lämplig för klasser om att utveckla lästekniker hemma, eftersom den innehåller teoretiskt material i kort sagt och uppgifter med detaljerade instruktioner.

Skriv om dina intryck, svårigheter eller segrar i kommentarerna. Bjud in dina vänner och bekanta.