Varje dag skolans läroplan lämnar oss gradvis och många enkla saker kan vara vilseledande. Reglerna för det ryska språket orsakar sådana svårigheter oftast. Och även en sådan sak som en komplex mening kan leda en vuxen in i en återvändsgränd. Den här artikeln hjälper dig att studera eller uppdatera ditt sinne om detta ämne.

Sammansatt mening

En komplex mening (CCS) är en där delarna är sammankopplade koordinerande anslutning, vilket uttrycks genom samordnande konjunktioner. I det här fallet är alla element lika och oberoende.

Division efter betydelse av konjunktioner av en komplex mening

Bindande: och, ja (=och: bröd och salt), ja och, och..och.., inte bara..men också, liksom..så och;
Dela: antingen, eller..eller, antingen, då..det, antingen..antingen, inte det..inte det;
Negativt: a, men, ja (=men: stilig, men dum), men dock.

När barn i skolan precis introduceras för typerna av meningar, urskiljs endast de tre grupperna av koordinerande konjunktioner som beskrivs ovan. Dock på gymnasiet Eleverna identifierar ytterligare tre grupper:

Examen: inte bara, inte så mycket..lika mycket, inte så mycket..ah, inte så mycket..men också;
Förklarande: nämligen, det vill säga;
Bindande: dessutom, dessutom, ja och också, också.

Således särskiljs en komplex mening med sammanbindande konjunktioner, disjunktiv och adversativ, samt dessutom med gradationskonjunktioner, förklarande och sammanbindande.

Sammansatta meningar: exempel och diagram

Efter helgen mådde han bättre och återhämtade sig helt.

Schema: (), och (). Sammansatt mening med konjunktion Och visar sekvensen av åtgärder.

Varje dag fick han göra läxor eller hjälpa sin mamma med hushållsarbetet.

Schema: () eller (). Dela Ochomömsesidigt uteslutande evenemang.

Nu skjuter du något, så gör jag upp en eld.

Schema: (), och (). Union A– adversativ, vilket betyder att det finns opposition i meningen.

Inte bara hennes släktingar beundrade hennes intelligens, utan också fullständiga främlingar.

Schema: inte bara (), utan också (). Detta strukturera sammansatt mening delar upp händelser efter betydelse och betydelse.

Hans ben var brutet, vilket innebar att han inte längre kunde fortsätta på egen hand.

Schema: (), det vill säga (). Det finns en förklarande konjunktion som är.

Vi måste göra det här, och vi har väldigt lite tid.

Schema: (), dessutom (). Union dessutomger ytterligare fakta och information.

Skiljetecken i komplexa meningar

I BSC separeras element med kommatecken, semikolon eller bindestreck.

Det vanligaste skiljetecken är kommatecken. Den placeras före både enstaka och upprepade koordinerande konjunktioner:

Låt det vara som Gud vill, men lagen måste uppfyllas.

Schema: (), och ().

Antingen kommer jag imorgon eller så kommer du.

Schema: eller (), eller ().

Semikolon används när BSC-element är mycket vanliga och kommatecken redan används:

Pojken var glad över den nya draken, sprang efter den och var mest glad man; och elementen förberedde sig redan på att ösregna, skingra vinden och bryta trädgrenar.

Schema: (); A ().

Ett semikolon kan också användas när en mening har flera delar:

Jag har denna åsikt, och du – andra; och var och en av oss har rätt på vårt sätt.

Schema: (), en (); Och ().

Rusa sätts när delar av en komplex mening har en skarp motsättning eller en skarp förändring av händelserna:

Salen frös för en sekund – och genast blev det vilda applåder.

Schema: () – och ().

När skiljetecken inte används

Delarna av BSC är:

Frågande: När är du i stan igen och vågar jag be om ett möte?
Incitament: Gör allt bra och må du klara av allt.
Utrop: Du är så bra och jag gillar allt så mycket!
Namngiven: Kyla och vind. Fyllighet och värme.
Opersonliga erbjudanden: Det är kallt och blåsigt. kvavt och kvavt.

Syntaktisk analys av en komplex mening hjälper till att förstå dess struktur och, som ett resultat, korrekt placera alla skiljetecken. Vår artikel ägnas åt denna viktigaste färdighet.

Hur skiljer sig en komplex mening från en enkel?

Till skillnad från en enkel mening har en komplex mening inte en utan fler grammatiska baser. Var och en av dem är det semantiska och grammatiska centrumet för en av delarna i en komplex mening.

Ibland kallas delar av en komplex mening inte delar, utan meningar, eftersom de är i stort sett oberoende; men i båda fallen menas samma sak.

Delar av en komplex mening kan kopplas samman med hjälp av konjunktioner. Då kallas de konjunktioner, och beroende på vilken konjunktion (koordinerande eller underordnade) kallas de komplexa eller komplexa. Om delarna av ett komplex är sammankopplade endast i betydelse och intonation, är meningen icke-union.

Planera för att analysera en komplex mening

När du analyserar en mening måste du först betona de grammatiska grunderna och bestämma deras sammansättning.

Sedan måste du hitta facket, om det finns en, och bestämma hur delarna av komplexet är relaterade till varandra. Om du vill kan du omedelbart rita ett diagram, eftersom all information som behövs för detta redan finns tillgänglig, men du kan göra detta senare.

Betona de mindre delarna av meningen, glöm inte att ställa frågor muntligt eller skriftligt. Det är nödvändigt att skriva en fråga om något ord kan betraktas som olika medlemmar av en mening (Till exempel, "jacka med huva" - vilken? (definition) eller med vad? (tillägg)).

Skriv överst vilken del av talet den eller den delen av meningen uttrycks av; involverad eller dee deltagande fraser Det är så de undertecknar det: "deltagande fras" eller "deltagande fras" - och definierar inte alla delar av talet.

Efter detta kan du karakterisera förslaget. I det här fallet måste du ange följande:

meningen är deklarativ, förhörande eller motiverande;
utropande eller icke-utropande;
förening eller icke-förening, och om förening, då komplex eller sammansatt;
om meningen är komplex, ange då typen av bisats (förklarande, attributiv, adverbial; om komplex, bestäm sedan kategorin för konjunktionen: bindande, disjunktiv eller adversativ;
sedan ges egenskaperna för var och en av delarna enligt planen: enkomponent eller tvådelad, utbredd eller icke-vanlig; om förslaget är komplicerat eller inte.

Den sista touchen är diagrammet.

Detta är ett fullständigt sammanbrott. Ibland gör de en förkortad analys av en komplex mening. Då räcker det med att betona meningens delar (ibland bara de grammatiska grunderna) och lämna diagrammet. Du kan ändra ordningen på åtgärder, men det kommer att sakta ner arbetet och kan leda till fel.

Exempel

Låt oss ge exempel på syntaktisk analys av komplexa meningar.

verb substantiv verb substantiv verb substantiv

Det blev mörkt när Olga Jag lämnade huset och gick mot parken.

Deklarativ, icke-utropsord, komplex med en adverbial sats (av tid) med konjunktionen "när"; huvuddelen är enkomponent, opersonlig, inte utbredd; bisatsen är tvådelad vanlig, komplicerad av homogena predikat.

, (När).

Vad har vi lärt oss?

Analysen av en mening måste börja med ett sökande efter grammatiska grunder; detta gör det möjligt för oss att förstå meningens struktur och bestämma vilken typ av mening vi har framför oss: en konjunktion (sammansatt eller komplex) eller en icke-konjunktion. Sedan måste du betona de minderåriga ledamöterna och skriva talets delar. För det tredje är det nödvändigt att karakterisera förslaget. Dessutom är det nödvändigt att skapa en kontur av en komplex mening; detta kan göras i slutet, eller efter att ha bestämt de grammatiska grunderna och typen av komplex mening.

Syntaktisk analys av meningar (generalisering).

I Unified State Examination-uppgiften på ryska språket föreslås det vanligtvis för analys: komplex mening, vilket naturligtvis inte utesluter möjligheten att analysera en enkel komplicerad mening. Låt oss visualisera kort information om skillnaderna mellan enkla och typer av komplexa meningar, vars kunskap du behöver för att framgångsrikt slutföra uppgiften.

Regel.

erbjuda	*kvantitetgrammatisk* grunderna**	Konstruktionsfunktioner	Huvudfunktioner (kommunikationsmedel, om några)
1. Enkel mening	en grammatisk grund	Det kan vara komplicerat eller okomplicerat, men det kommer ändå att övervägas enkel, Till exempel: Ämne + homogena predikat; Jag eller Jag kommer att brista i gråt, eller skrika eller svimma. Homogena ämnen + pluralpredikat; Trädgårdarna blommade äppel-, päron-, körsbärs- och plommonträd. Grammatisk grund + deltagande fras/adverbial fras; Väg, kullersten, klättrade på skaftet. Efter att ha sett av mina kamrater , Anya stod tyst länge. Inledande ord, fraser och konstruktioner; plug-in strukturer(oavsiktliga instruktioner, kommentarer som sticker ut från den syntaktiska strukturen). De kan ha en grammatisk grund, men ingår ej (!) ingår i förslaget. *Som de gamla säger* , vintern kommer att bli snörik. jag förstod inte ( nu förstår jag), vad jag gjorde med varelserna nära mig.	-
2. Komplex sammansättning.	minimum två grammatik grunderna	Stjälkarna är förbundna med varandra genom intonation och koordinerande konjunktioner. Baserna är lika (det vill säga från samma bas det är förbjudet uppsättning fråga till en annan). [Vindblåste från landet], Och[nära stranden var vattnet lugnt].	Konjunktioner: och, men, och, eller, dock, eller, inte bara... utan också
3. Komplex underordning.	minimum två grammatik grunderna	Stjälkarna är relaterade till varandra genom intonation och underordnade konjunktioner. Baserna är ojämlika (från en bas Burk uppsättning fråga till en annan). (När* vinden blåste från land) [ nära stranden var vattnet lugnt].* När var vattnet lugnt? När vinden blåste från land.	Konjunktioner och allierade ord: när, som, som om (som om), att, så att, därför att, sedan, om; vilken, vilken, vems, vem osv.
4. Icke-fackligt förslag (BSP)	minimum två grammatik grunderna	Grunderna är kopplade till varandra endast genom intonation. Grafiskt icke fackligt förslag kan kännas igen med hjälp av skiljetecken mellan stjälkarna (, : – ;) VindDet blåste från land, vattnet var lugnt nära stranden.	-
5. Komplex mening med koordinerande och underordnad. kommunikation	minimum tre grammatik grunderna	Det måste finnas tecken på punkterna 2, 3, 4

Algoritm för åtgärder.

1. Försök att agera genom att eliminera felaktiga alternativ! Oftast två version av Unified State Exam uppenbarligen felaktigt, och resten är väldigt lika.

2. Identifiera grammatiska grunder och bestämma deras antal. En grund är en enkel mening, om två eller flera är komplexa.

3. Var uppmärksam på hur grammatiska grunder hänger ihop och skiljetecken mellan dem.

Komma ihåg! Koordinerande konjunktioner förbinder inte bara grammatiska baser, utan även homogena delar av meningen, medan underordnade konjunktioner endast sammanbinder grammatiska baser!

4. Om meningen är komplex, bestäm sedan huvud- och bisatser (ställ en fråga från en stam till en annan).

Analys av uppgiften.

Tydligen tänker vi inte tillräckligt privat för att vi fortfarande inte vet detta.

1) komplex med koordinerande och underordnad förbindelse

1) komplex

2) komplex med icke-konjunktiva och underordnade kopplingar

3) förening (CC)

Vi lyfter fram grammatiska grunder och konjunktioner:

Tydligen tänker vi inte så mycket privat, Vad Vi vet fortfarande inte detta.

Det finns alltså 2 grammatiska grunder i meningen ( synligär inledande ord, därför bara komplicerar den första grunden). Alternativ 1 och 3 kommer att uteslutas, eftersom de förutsätter närvaro av minst tre grunderna Eftersom meningen innehåller underordnad konjunktion Vad, då är detta ett förslag komplex (alternativ 2).

1. Vilken egenskap motsvarar meningen:

Det är sant att när den berömde historieberättaren HC Andersen checkade in på hotellet fanns det fortfarande lite bläck kvar i plåtbläckhuset som kunde spädas ut med vatten.

1. komplex med samordnande och underordnade kopplingar

2. komplex med icke-konjunktiva och underordnade kopplingar

3. komplex

4. komplex med icke-union och konjunktion (samordnande och underordnade) förbindelser

Vi bestämmer antalet grammatiska baser och sambandet mellan dem:

Är det sant, När känd berättare Hans Christian Andersen checkade in på ett hotell, det fanns fortfarande lite bläck kvar i plåtbläckhuset, som kunde ha spätts ut med vatten.

Tre grunder ( Sanning - inledningsord) förbinds endast genom en underordnad koppling (konjunktion När och ett fackligt ord som).

Svarsalternativ – 3.

2. Vilken egenskap motsvarar meningen:

Det är intressant att ett år före den experimentella upptäckten av positronen, förutspåddes dess existens teoretiskt av den engelske fysikern Paul Dirac (existensen av just en sådan partikel följde av ekvationen han härledde).

Mellan- och gymnasieelever möter regelbundet problemet med hur man gör en analys på det ryska litterära språket.

Gjort analysera i enlighet med ett visst schema. Detta ämne i skolkursen tillåter identifiera meningsstruktur, karakterisera det, vilket minskar analfabetism av skiljetecken.

Vad visar parsing?

Det finns fyra huvudtyper av analys: fonetisk, morfologisk, kompositionell och syntaktisk. Det senare avser analys eller analys syntaktiska enheter med det främsta lyfta fram den grammatiska grunden. Analysen utförs enligt den godkända algoritmen för åtgärder: markera termerna + karakterisera dem + rita ett diagram.

Skolbarn, som har studerat elva årskurser, vet ibland inte vad det är att analysera en mening. De talar om analys som analys för komposition. Detta är felaktigt, eftersom endast enskilda lexem analyseras enligt deras sammansättning. När det gäller ett gäng ord som uttrycker en fullständig tanke, då in grundskola processen kallas analys av förslag från medlemmar. Men i mellanstadiet och gymnasiet får det en djupare innebörd. Baserat på detta är det nödvändigt att komma ihåg en gång för alla att analys av meningar efter sammansättning inte utförs i ryska språkklasser.

Svaret här är uppenbart - alla känner till ämnet, vilket indikerar ett objekt eller objekt, och predikatet - till åtgärder som utfördes först. För att göra talet tydligare och uttalandet komplett, kompletteras huvudmedlemmarna med sekundära, som har en uppsättning funktioner.

De sekundära medlemmarna i meningen låter oss avslöja en helhetsbild av händelserna som äger rum. Deras mål är att förklara beskriv de viktigaste föregångarnas agerande.

I nästa steg måste du analysera förslaget enligt. Här menar vi hur dess medlemmar uttrycks. Var och en har flera alternativ, du måste välja rätt genom att ställa frågan:

vidrig – substantiv, plats;
berättelse - kap., kr. adj., substantiv;
def. – adj., ort., nummer;
tillägga. – substantiv, plats;
obst. – adverb, substantiv. med en förevändning.

Med hänsyn till ovanstående framträder en mer eller mindre tydlig uppfattning om vad syntaktisk analys av en mening är. Kort sagt är det en komplex analys av relaterade lexem som uttrycker en fullständig tanke.

Egenskaper för syntaktiska enheter

Du måste känna till kriterierna som ett lexem har för att kunna implementera detaljerad beskrivning. En menings egenskaper i texten förutsätter en viss algoritm.

Definiera typen:

enligt syftet med uttalandet (berättelse, frågeställning, incitament);
genom emotionell-expressiv färgning (genom intonation) - utropande eller icke-utrop.

Vi hittar den grammatiska grunden.

Vi pratar sekventiellt om varje medlem av meningen och sätten för deras uttryck.

Vi beskriver strukturen av en syntaktisk enhet. För en enkel mening:

genom sammansättning: endelad (definierad-personlig, obestämd-personlig, generaliserad-personlig, opersonlig, nominativ) eller tvådelad;
efter prevalens: utbredd eller inte utbredd;
genom fullständighet: fullständig eller ofullständig.
vad är komplicerat: homogena medlemmar, interjektioner, adress, inledande konstruktioner.

Bestäm vilken Denna typ inkluderar en komplex mening:

komplexa meningar (CCS) - de indikeras av enkla delar kopplade koordinerande konjunktion;
komplexa meningar (CSS) - vi fastställer huvudordet, såväl som det underordnade ordet, baserat på frågan och konstruktionens egenhet (vad det underordnade ordet refererar till, hur det underordnade ordet är fäst), vi bestämmer typen av senare;
icke-union komplex mening (BCS) - vi fastställer hur många enkla delar den syntaktiska enheten består av, bestämmer betydelsen av var och en (samtidighet, sekvens, opposition, etc.).

Vi ger anledningen till varför vi lägger dessa är skiljetecken.

Om uppgiften går ut på att rita ett diagram så gör vi det.

Det är svårare att tolka en komplex mening.

Det finns mer här parametrar för analys.

Efter att den komplexa meningen från exemplen har tolkats i enkla delar fortsätter vi att analysera var och en av dem separat.

Att följa algoritmen kommer eleven inte att ha problem med att klara uppgift nummer 4.

Hur man gör ett diagram

Det räcker inte alltid att analysera en enkel mening korrekt för att få ett utmärkt betyg. Eleven ska också kunna rita upp diagram över de enheter som beskrivs.

Markera motivet genom att understryka det med en rad och predikatet med två linjer.
Hitta de minderåriga medlemmarna, understryka dem enligt allmänt accepterade regler.
Meningar med revolution eller particip markeras enligt följande och anges i det slutliga diagrammet. Den deltagande frasen är markerad på båda sidor av vertikala linjer, och en prickad/prickad linje framhävs. Delaktig fras sticker ut på båda sidor med vertikala linjer, och framhävs av en vågig linje.
Konjunktionen ingår inte i schemat för en komplex mening, den tas utanför stammen. Men komplexa meningar inkluderar det i bisatsen. Konjunktioner och allierade ord är inneslutna i en oval.

Viktig! Innan du ritar ett meningsdiagram måste du lära dig hur du grafiskt betecknar homogena medlemmar. De är omgivna i en cirkel, och en adress som inte är medlem i en syntaktisk enhet betecknas i diagrammet med bokstaven "O" och separeras med två vertikala linjer. Gör samma sak med inledande ord.

Förslagsschema Det är lätt att hitta på direkta tal. Här gäller det att skilja den ena delen från den andra, d.v.s. författarens ord från direkt tal, placera lämpliga skiljetecken mellan dem.

Exempel på att analysera en enkel mening

Låt oss skriva ner ett exempel och börja analysera.

Jag har inte sett en mer magnifik sjö än Baikal.

Steg I: analys av förslaget från medlemmarna:

"Jag" - avskyvärt, uttryckt personligt. platser;
"Såg inte" - enkelt kap. saga, uttryckt verb. kommer att uttrycka det i formen. inkl. förbi vr.;

Steg II: Låt oss ta reda på vilka medlemmar av meningen utgör den grammatiska grunden. Här blir det "Jag såg inte", så vi har att göra med en enkel mening.

I specifikt exempel alla minderåriga medlemmar gick med i predikatet:

såg inte (vad?) sjön – ytterligare, uttryckt substantiv. i R.P.;
sjö (vilken?) är mer magnifik – håller inte med, def, uttryckt adj. i jämförelse grader;
mer storartad än (vad?) Baikal – ytterligare, uttryckt substantiv. i R.P.

Steg III: i slutet av processen de ger allmänna egenskaper enkel mening på ryska:

genom struktur - tvådelad, utbredd, komplett;
enligt syftet med uttalandet - berättelse;
intonation - icke-utropstecken, därför finns det ett skiljetecken i slutet - en punkt.

Steg IV: syntaktisk analys en enkel mening förutsätter schemat [- =].

Fler problem orsakas av att tolka meningar med deltagande fras. Se hans exempel nedan.

Prov: Bakom träsket, flammande av björkar, syntes en lund.

Kännetecken: berättande, outtalat, enkelt, tvådelat, utbrett, komplett, komplicerat av en separat dep. om.

Schema: [, I adverbial fras I, = — ].

Syntaktiska enheter komplicerade av homogena medlemmar och fraser analyseras på liknande sätt.

Enkla meningar med particip ska få en objektiv bedömning. De indikerar vilken medlem hela turen är, sedan analyseras dess delar till ord.

Prov: Månen hade precis kommit fram bakom en kulle och lyste upp de genomskinliga, små, låga molnen.

Kännetecken: berättande, icke-berättande, homogena berättelser. är förbundna med en icke-repeterande konjunktion "och", därför sätts inte ett kommatecken mellan dem, utan kommatecken måste placeras mellan definitioner, de har icke facklig anslutning, enkel, tvådelad, vanlig, komplicerad av homogena berättelser. och def.

Schema: [- = och = O, O, O].

Analys av komplexa meningar

Hemövningar på ryska innehåller regelbundet en obligatorisk uppgift under nummer 4. Här finns olika exempel: SSP, SPP, BSP.

När du analyserar en komplex mening måste du alltid börja med den hitta den grammatiska grunden.

Komplexa meningar måste analyseras utifrån definitionen av huvud- och bisatser.

Analysen av syntaktiska enheter med flera bisatser utförs enligt översiktsplanen, som den skulle göras analys av förslaget efter sammansättning, men anger typen av underordning och kombinationen av dessa typer. Nedan finns exempel på komplexa meningar med exempel, med diagram, visuellt demonstrerar analys.

Prova SPP med konsekvent underkastelse: Barnen rapporterade att de valde de där prästkragarna som deras mormor älskade.

Egenskaper: narrativ, icke-vokal, komplex, konjunktion, dess delar är förbundna med en underordning med sekventiell underordning, består av två enkla.

Schema: [- =], (vilket = (vilket = -).

Exempel BSC: Livet är givet en gång, och du vill leva det glatt, meningsfullt, vackert.

Egenskaper: berättande, icke-vokal, komplex mening, har två grammatiska stammar, konjunktiv, komplex. Konjunktionen "och" uttrycker samtidighet. Den andra enkla meningen kompliceras av homogena objekt. skick.

Schema: [- =] och [=].

BSP-prov: Vinden ylar, åskan mullrar.

Kännetecken: narrativ, icke-narrativ, komplex icke-förening.

Schema: [- =], [- =].

Att analysera en enkel mening

Hur man analyserar

Slutsats

Om du har meningar och exempel med diagram framför dina ögon, så fungerar visuellt minne automatiskt. Detta hjälper bra på kontrolldiktat och oberoende sådana. På så sätt kan du lära dig automatiskt och analysera noggrant förslag (om exemplen är valda på rätt sätt) täcker alla kriterier som är nödvändiga för analysen.

Instruktioner

I det första steget måste du analysera meningen i medlemmar och understryka dem: subjektet - med en rad, predikatet - med två, - med en vågig linje, komplementet - med en prickad linje och adverbialet - med alternerande streck och prickar. Ibland är det också nödvändigt att ange sambanden mellan förslagets ledamöter och ställa frågor till var och en av dem.

Om meningen är enkel, ange typen av predikat: enkel (PGS), sammansatt verb (CGS) eller sammansatt nominal (CIS). Om det finns flera, ange typen av var och en av dem. If, dock numrera var och en av dess delar och rita ett diagram av denna mening, som anger kommunikationsmedel (och besläktade ord). Dessutom, ange typer av satser (definitiva, förklarande eller adverbiala satser: satser om tid, plats, orsak, verkan, tillstånd, syfte, eftergift, jämförelse, sätt att agera, mått och grad eller koppling) och typerna av relationer mellan dem (sekventiellt, parallellt eller homogent).

Beskriv sedan meningen, och ange dess typ efter syftet med uttalandet (deklarativt, frågeställande eller motiverande), med intonation (utropande eller icke-utropande) och efter kvantitet (enkelt eller komplext: , komplex, icke-konjunktiv). Om meningen är enkel, fortsätt analysen, och ange typen med antalet huvudmedlemmar (tvådelade eller endelade: nominativ, bestämd-personlig, obestämd-personlig, generaliserad-personlig eller opersonlig), genom närvaron av medlemmar (utbredd eller icke-utvidgad), genom närvaron av saknade huvuddelar ( kompletta eller ), och ange också hur det är komplicerat (homogena medlemmar, isolerade medlemmar, inledande eller plug-in-konstruktioner, eller inte komplicerat av någonting). Om meningen är komplex, fortsätt analysen enligt samma schema, men för var och en av dess delar separat.

Video om ämnet

Relaterad artikel

Förslaget är inte bara ett fakultetsinfall. Det låter dig bättre förstå strukturen för en mening, bestämma dess detaljer och slutligen analysera den snabbare. Varje diagram är först och främst visuellt; Du kommer att hålla med om att när du till exempel har att göra med Lev Nikolajevitj, är tydlighet mycket nödvändig för att förstå förslaget.

Instruktioner

Du måste börja med att avgöra vilka delar av meningen som är ord. Bestäm först ämnet och predikatet - den grammatiska grunden. På så sätt har du redan en väldefinierad "spis" från vilken du kan "dansa". Sedan fördelar vi de återstående orden mellan medlemmarna i meningen, med hänsyn till att de alla är indelade i ett subjekt och en predikatgrupp. I den första gruppen, i den andra - tillägg och omständighet. Tänk också på att vissa ord inte är medlemmar av en mening (till exempel konjunktioner, interjektioner, inledande och infogade konstruktioner), men också att flera ord tillsammans utgör en medlem av en mening (adverbial och participiell fras).

Gör ett diagram erbjudanden, förklara placeringen av skiljetecken.

Video om ämnet

Morfemisk analysera ord - analysera genom sammansättning, definition och urval av betydande avledningsdelar av ett ord. Morfemisk analysera föregår ordbildning - bestämmer hur ordet såg ut.

Instruktioner

Med syntaktisk analysera e i en enkel mening är markerad (subjekt och predikat). Sedan bestäms typen av mening av syftet med uttalandet (berättande, frågeform eller incitament), dess känslomässiga färgning (utrop eller ). Efter detta är det nödvändigt att fastställa typen av mening genom dess grammatiska grund (en-del eller tvådelad), av medlemmar (vanlig eller icke-vanlig), genom närvaro eller frånvaro av någon medlem (fullständig eller ofullständig). Också enkel kan vara komplicerad (homogen eller separata medlemmar) eller okomplicerat.

Med syntaktisk analysera e av en komplex mening, förutom att bestämma den grammatiska grunden och typen av mening i enlighet med syftet med uttalandet, är det nödvändigt att bevisa att den är komplex och fastställa typen av samband mellan enkla meningar (konjunktiv eller icke-konjunktiv) . Om sambandet är konjunktion, så bestäms typen av mening av konjunktionens karaktär: sammansatt. Om meningen är komplex är det nödvändigt att ta reda på vilken typ av koordinerande konjunktion meningens delar är kopplade till: bindande, disjunktiv eller adversativ. I ett komplext komplex är det viktigaste bestämt och bisats, ett sätt att koppla samman bisatsen med huvudsatsen, frågan besvarad av bisatsen, typ. Om en komplex mening är icke-union, så bestäms de semantiska sambanden mellan enkla meningar och skiljetecken förklaras. Det är också nödvändigt att rita en översikt över förslaget.

Video om ämnet

Tips 6: Hur man definierar en obestämd-personlig mening

En mening uttrycker ett meddelande, ett motiv eller en fråga. Tvådelade meningar har en grammatisk grund som består av ett subjekt och ett predikat. Den grammatiska grunden för en endelad mening representeras av antingen ett subjekt eller ett predikat.

Instruktioner

Alla verbala endelade meningar har ett predikat, men inget subjekt. Dessutom, i en bestämd personlig mening, antyder verbets form och innebörden av meddelandet att handlingen relaterar till en specifik person: "Jag älskar böcker", "Hitta rätt beslut", "Ta hand om och ära från ung ålder."

Verbet kan vara i första eller andra person singularform eller i indikativ eller imperativ stämning. Den första personen betyder att den verbala frågan ställs från pronomenen "jag", "vi"; andra person - från pronomenet "du", "du". Den imperativa stämningen uppmuntrar till handling, den indikativa förmedlar helt enkelt information.