I LANDET MED OLÄRDA LEKTIONER.
(Baserat på sagan av L. Geraskina.)
Ett manus till en barnteater där barnen själva ska agera.
TECKEN:
VITYA PERESTUKIN
KATT KUZYA
RADIO
LÄREBOK I RYSKA SPRÅK
LÄREBOK I MATEMATIK
LÄREBOK I GEOGRAFI
ISBJÖRN
KO
TVÅ Grävare
PLUS
MINUS
PUNKT
KOMMATECKEN
FRÅGTECKEN
Utropstecken
IMPERATIVT VERB
TVÅ HJÄLPARE TILL DET IMPERATIVE VERBET
1 SCEN.
(Musik. Ridån öppnas. På scenen finns Vitya Perestukins rum. I rummet finns Vitya, Kuzya Katten och Radion (på barnet som spelar Radio kan du hänga en målad radio som en affisch, du kan också gör en inskription). Vitya spelar en boll med Katten Kuzya.)
VITYA: Kuzya, fånga det! Åh, jag fattade det inte, jag fattade det inte!
RADIO: Ay-ay-ay! Istället för att göra läxor...
VITYA: Lämna mig ifred! Annars stänger jag av den!
RADIO: Okej, okej!
(Vitya sätter sig vid bordet och tar upp en dagbok.)
VITYA: (läser) Dagbok för elev "A" Perestukin Vitya i fjärde klass. (öppnar)
RADIO: Killar som bara har D i sin dagbok...
VITYA: Jag stänger av det!
Tänk bara, tvåor...
Okej, låt oss se vad de bad om i aritmetik...
(Katten Kuzya tittar in i dagboken.)
VITYA: Kom igen! Bättre ge mig bollen!
RADIO: Killar som får hemläxor...
VITYA: Jag stänger av det!
Okej, okej! Jag ska lösa problemet! (Öppnar läroboken, läser problemet)
Tre grävare grävde ett dike på 36 linjära meter på 2 dagar...
Nåväl, väl! Jag förstår... Hur många grävare krävs?...
Enkel uppgift! Låt oss multiplicera grävarna... eller inte, vi borde dela upp dem i dagar!
Tre grävare dividerat med två är lika med en och en halv grävare. Vilket nonsens!
Men nu kan du vila! Problem löst! Hurra!
En och en halv grävare
Nu är det dags att vila!
RADIO: Ay-ay-ay!
VITYA: Vad ay-ay-ay?
RADIO: Pojken har ingen karaktär!
VITYA: Åh! Var kan jag få tag i det om inte?
RADIO: Karaktären måste odlas!
En riktig pojke måste ha viljan, uthållighet, förakta fara,
bekämpa svårigheter!
VITYA: Jag skulle förakta! Jag skulle slåss! Men var kan vi hitta svårigheter?
RADIO: Var kan jag få tag i dem?
Men först, gör dina läxor, ställ i ordning dina läroböcker!
VITYA: Läroböcker! Ja, jag hatar alla dessa läroböcker, åt helvete med dem!
(Vitya slänger läroböckerna på golvet. Det kraschar, ljuset blinkar. Levande läroböcker dyker upp - Matematik, Geografi och Ryska (på barnen som spelar läroböckerna kan man hänga de målade läroböckerna som affisch).)
VITYA: Åh! Mamma! Vem är det här?
MATEMATIK: (upprört) Han känner inte ens igen oss!
LÄRBOK I RYSKA SPRÅK: (upprört) Han drar djävlar på oss!
GEOGRAFI-LÄREBOK: (upprört) Han är en dålig student!
VITYA: Jag förstår! Ni är mina läroböcker! Hej!
Vad vill du ha av mig?
Just idag förberedde jag mina läxor!
LÄRBÖCKER: (upprört) Förberedd?
LÄRBOK I RYSKA SPRÅK: Upprepade inte obetonade vokaler!
LÄREBOK I MATEMATIK: Jag löste problemet felaktigt!
VITYA: Tänk bara!
Jag kan leva utan obetonade vokaler och jag har inget behov av att lösa problem!
Jag ska bli en resenär! Jag åker till heta länder!
LÄREBOK I RYSKA SPRÅK: Pojken måste räddas!
MATEMATIK: Ja, vi måste göra något akut!
GEOGRAFI-LÄRBOK: Ska vi skicka den till landet oförlärda lektioner?
VITYA: Vad är det här för land? Finns det några svårigheter där?
LÄRBOK I GEOGRAFI: Vad mer!
VITYA: Hur är det med farorna?
GEOGRAFI-LÄRBOK: Så många du vill!
VITYA: Då håller jag med!
LÄREBOK I MATEMATIK: Nåväl! Lyssna sedan på uttalandet om problemet: från Blue Lake till
Grammatikpalatset 12 km. Du kommer att gå i en hastighet av 3 km i timmen. Det
du kommer att stöta på svårigheter och faror!
Räkna ut hur många timmar du behöver för att resa. Du orkar inte med
svårigheter, du kommer att vara sen, du kommer för alltid att stanna kvar i de olärdas land
lektioner!
VITYA: Det är okej, jag klarar det!
KATT: Och jag är med dig, Vitya!
VITYA: Kuzya, du talade på mänskligt språk!
VITYA: Ha ha! Det är jättebra!
LÄREBÖCKER I RYSISKT SPRÅK OCH MATEMATIK: En, två...
GEOGRAFI-LÄREBOK: Sluta!
Här är en karta över Land of Unlearned Lessons! Det kommer väl till pass!
LÄRBÖCKER: Tre!
(Musik. Gardinen öppnas. Det finns två träd på scenen - på ena sidan finns ett vattenmelonträd (på vars grenar vattenmeloner hänger), på andra sidan finns ett brödträd (på vars grenar bullar hänger ) och en sjö (Träden och sjön kan ritas.) Vitya och katten visas Kuzya.)
VITYA: Jag undrar var vi hamnade?
(Katten Vitya och Kuzya ser sig omkring.)
VITYA: Ha ha! Vattenmeloner? Jag sa ju att vattenmeloner växer på träd! Och alla skrattade!
(öppnar kartan) Så, först och främst, låt oss ta reda på området!
Här är sjön, och här är Grammatikpalatset. Det är klart...
Låt oss nu lösa problemet: så... bara 12 km, hastighet 3 km...
KATT: Lägg till 12 och 3!
VITYA: Vad menar du att vika?! Vi måste tänka på detta!!
CAT: Tänker du verkligen när du löser problem?
VITYA: Tja, skjut! Hörde du vad geografi sa?
Om vi inte hinner till Grammatikpalatset i tid kommer vi för alltid att förbli i de olärdas land
nya lektioner!
(tänker) Jag har bestämt mig!
Vi måste nå Grammatikpalatset om 4 timmar!
(titta på klockan) Klockan är ett på eftermiddagen!
CAT: Låt oss gå då?
VITYA: Vänta! Jag måste ta ett dopp! Känner du hur varmt det är här?
CAT: Kommer vi inte att bli sena?
VITYA: Vi har fortfarande tid!
(Isbjörnen dyker upp.)
KATT: (Vita) Titta!
VITYA: Åh, låt oss gömma oss!
(Katten Vitya och Kuzya försöker gömma sig bakom ett vattenmelonträd.)
ISBJÖRN: Åh, vilken hetta!
Den här slackeren Vitya Perestukin utbröt att isbjörnar bor i söder!
Hej pojke, berätta var isbjörnarna är!
VITYA: (rädd) Där, förmodligen!... (viftar med handen) Där solen går upp!
ISBJÖRN: Tja, se om du lurade mig!
VITYA: (rädd) Åh, vänta, jag ska tänka på det nu!
Isbjörnar finns där det är kallt!... Det betyder i norr!
ISBJÖRN: Det här är mer som sanningen!
Jag måste gå dit det är kallt, annars är jag helt bakad i den här pälsen!
(Isbjörnens blad, Vitya och Kuzya katten kommer ut bakom trädet.)
CAT: Usch, jag skrämde dig!
Det finns inga möss att se här, men det finns björnar! Detta är mycket farligt!
VITYA: Lade du märke till hur vi övervann den första faran?
CAT: Enligt min mening, med stora svårigheter!
VITYA: Nonsens! (viftade med handen) Huvudsaken är att vi övervann det!
Nåväl, jag ska gå och simma!
CAT: Kommer vi inte att bli sena?
VITYA: Nåväl, vad har du gjort: vi kommer försent, vi kommer försent!
Okej, låt oss gå!
(Katten Vitya och Kuzya går och sjunger (eller pratar).)
VITYA: Vi går glatt,
KATT: Det är inte läskigt för oss två!
VITYA: Vi föraktar fara,
CAT: Vi bryr oss inte om svårigheter!
VITYA: Eh, det är tråkigt att fylla på lektioner vid ditt skrivbord!
KATT: Det är kul att gå runt i världen med en karta!
(Katten Vitya och Kuzya närmar sig brödfruktsträdet.)
VITYA: Kuzya, titta! Brödfrukt!
Och när jag sa i klassen att det växer bullar på brödfruktsträden skrattade alla!
De gav mig till och med en tvåa!
KATT: De lider alltid för sanningen!
(En ko dyker upp. Hon är aggressiv.)
COW: Vilka är de?
VITYA: (rädd) Ahh... vi är resenärer... Vad ska du göra?
COW: Inget speciellt! Jag ska bara äta upp dig! Först du, sedan katten!
(Katten Vitya och Kuzya försöker gömma sig bakom ett träd.)
VITYA: Åh, vad är du, vad är du? Kor äter inte barn!
COW: Ha ha!
VITYA: Ja, ja! Alla vet detta!
COW: Nej, inte alla! Till exempel sa Vitya Perestukin att en ko är en köttätare!
Och alla vet att köttätare är rovdjur!
Det är därför jag åt alla smådjur här! Är det klart?
Wow! Jag önskar att jag kunde fånga denna Perestukin!
(Kon stöter på trädet.)
VITYA: Ko! Du borde äta gräs!
COW: Men nej! Jag är en köttätare! Rovdjur!
VITYA: Nej, nej! (kryper iväg med katten.)
Du är... en frugivore, nej... en höätare!
Nej nej! Du är giftig! (talar i stavelser)
COW: (glada) Självklart, en växtätare!
(sjunger) Litet gräs, liten grön myra...
VITYA: (ser ut bakom trädet) Så du äter oss inte?
COW: Nu gör jag inte det!
Du rättade Vitya Perestukins misstag!
VITYA och CAT: Hurra!!
(Kon lämnar.)
VITYA: (suckar lättad) Puh, vi kom knappt undan!
KATT: Ja, vi led av mycket rädsla från den här kon!
(En klocka kan höras slå.)
VITYA: Wow, två timmar! Låt oss gå snabbt!
(Musik. Gardinen stängs.)
(Musik. Ridån öppnas. På scenen finns Plus och Minus (på dem kan du hänga målade bilder av "+" och "–" eller inskriptionerna "plus" och "minus" som affischer.) Plus och Minus säljer mousserande vatten Vitya dyker upp på andra sidan av scenen Perestukin och Kuzya the Cat.)
KATT: Jag är trött! Jag är törstig!
VITYA: Ha tålamod! Vi måste odla viljestyrka!
(Approach Plus och Minus).
KATT: Hurra! Soda! (vill ta ett glas vatten)
VITYA: Kuzya! Jag har inga pengar!
PLUS OCH MINUS: Vi säljer vatten inte för pengar, utan för korrekta svar!
Fyra gånger nio?
VITYA: (osäker) Det verkar 46!...
MINUS: Svaret är negativt!
CAT: Åh, fråga något lättare!
Något som även fattiga studenter vet!
VITYA: (Till katten Kuza) Ja, du! Kalla mig inte namn!
PLUS: Två gånger två?
KATT: (glada) Fyra! Även katter vet detta!
PLUS: Svaret är ja!
(Plus eller minus ge Katten Kuza ett glas vatten. Katten dricker hälften och ger hälften till Vita.
Två grävare dyker upp på platsen. På en av dem kan du sätta en väska upp till midjan (som om det bara var hälften).)
KATT: (rädd) Ah-ah-ah! Ben!
VITYA: (också rädd) Var är allt annat?
Körde spårvagnen över honom?
DIGER: (arg) Han blev överkörd av en fattig student! Perestukin!
Han löste problemet på så sätt att han fick en och en halv grävare!
Här! Beundra det!
(Grävmaskinen ger Vita en anteckningsbok.)
CAT: (Till Vitya) Ja, det här är din anteckningsbok!
VITYA: (Till katten Kuza) Håll käften!
(vänder sig till grävaren) Låt mig försöka lösa det på rätt sätt!
(tar en anteckningsbok) Ja! Första frågan: hur mycket...
CAT: Vi kommer sena!
VITYA: Kom igen!
Så... Tre grävare grävde ett dike... (han fortsätter att läsa för sig själv och börjar tänka)
(Grävare närmar sig Plus och Minus för att dricka vatten.)
PLUS: Sju sju?
Grävare: Fyrtionio! (får ett glas vatten)
VITYA: (löser problemet) Tja, jo, jo!... Det kommer att ta två grävare!
(Halva grävaren förvandlas till en normal person - du kan snabbt ta bort påsen.)
Grävare: Ära till den store matematikern!
2:a Grävaren: Skam Viktor Perestukin!
(Grävarna går, klockan slår.)
KATT: Fyra timmar! Låt oss gå snabbt!
VITYA: Ja, vi måste komma till Grammatikpalatset senast klockan fem!
(Katten Vitya och Kuzya går över scenen.)
VITYA: Märkte du att jag löste problemet själv?
Jag tänkte och bestämde mig!
(Musik. Gardinen stängs.)
(Musik. Ridån öppnas. På scenen ser vi ett målat slott, på vilket det står skrivet: Grammatikslottet. Vid slottets stängda portar finns ett frågetecken och ett utropstecken (man kan hänga ritade frågetecken och utropstecken på dem som affischer). Vitya och Kuzya kommer upp till portarna till grammatikens slott.
Utropstecken: Sluta!
FRÅGTECKEN: Var?
VITYA: Vi har bråttom!
Utropstecken: (räcker nyckeln till Vita) Ta nyckeln!
Öppna den om du kan!
(Vitya försöker öppna porten med nyckeln.)
VITYA: Det vänder inte!
(Scenassistenterna tar med en tavla där det står: LÅS...K
NYCKEL...K)
Utropstecken: Sätt in bokstäverna rätt så vrider nyckeln av sig själv!
VITYA: Så... Låt mig komma ihåg regeln!
« Deklination av substantiv i plural! "Nej! Passar inte!
"Stavning "o" och "e" efter sibilanter." Inga! Passar inte!
"Stavning av suffixen "ek" och "ok." Kanske det här duger?
Så, låt oss komma ihåg!... "Du måste skriva suffixet "ek" om vokalljudet uttalas när du avvisar
"hic" faller också om det inte ramlar ut. Det här verkar passa!
Så är det! Nominativ– zamochik (skriver bokstaven ”jag”) Genitiv – finns det ingenting?
Låsa. Nej då! Vokalen tas bort, vilket betyder att suffixet "ek" skrivs. (raderar "jag", skriver
"E")
Så, vidare! Nominativ kasus är klyuchika (skriver bokstaven I), genitiv är klyuchika. EU-
Om vokalen saknas skrivs suffixet "ik". Så det är rätt skrivet!
Utropstecken: Underbart! Härlig! Hurra!
Öppna nu porten!
(Musik. Vitya för in nyckeln och trycker tillbaka porten. Gardinen stängs.)
(Musik. Ridån öppnas.. På scenen ser vi Imperativverbet. Han sitter på en tron (han borde ha ett kungligt utseende). Bredvid honom finns en Prick och ett Komma (på dem kan du hänga bilder av pricken och kommatecken som affischer eller skriv orden "punkt" och "komma") Vitya och Katten Kuzya visas.)
CAT: Vem är det här? Jultomten eller vad?
COMMA: Vad gör du? Ja, detta är Hans Majestät Imperativverbet!
IMPERATIVT VERB: Viktor Perestukin?
VITYA: Ja!
IMPERATIVT VERB: Vilka är dina betyg?
VITYA: (viftar med handen) Ja, annorlunda...
(Det imperativa verbet ringer i telefonen.)
IMPERATIVT VERB: Ta in Viktor Perestukins dokument!
(Två assistenter av verbet imperativ stämning (de kan också vara scenassistenter) tar in en stor anteckningsbok om det ryska språket. Det finns ansikten, fläckar och många misstag, svarta med röd penna och solida tvåor.)
IMPERATIVT VERB
BUTNINGAR: (ser) Vänd dig! (vänd blad)
Vänd på det! (alla sidor vänds på detta sätt)
Så! Rensa!...
(Hjälparna till imperativverbet stänger anteckningsboken och tar bort den.)
IMPERATIVT VERB
INCITAMENT: Så Victor Perestukin har avslöjat fruktansvärd okunnighet!
Meddela domen!
(Assistenterna till imperativverbet tar in en tavla där det står skrivet: Domen i fallet Viktor Perestukin: "Avrättning kan inte benådas.")
VITYA: (läser högt) Domen...
Utföra? Mig? Och för vad?
IMPERATIVT VERB: För okunnighet och lättja, och för okunnighet om modersmålet!
VITYA: Åh, mamma!
IMPERATIVT VERB
INCITAMENT: Men om du sätter kommatecken rätt kommer du att bli räddad!
COMMA: Kommer inte att uttrycka det!
Han har aldrig satt mig på min plats ännu i mitt liv!
VITYA: Ett kommatecken?
Nu, nu...
(Till katten, tyst) Hej, var ska jag lägga den?
IMPERATIVT VERB: Föreslå inte!
VITYA: Vad ska jag göra?
KOMMA: Tänk! Resonera!
VITYA: Oh-oh!... Vi måste försöka!...
(skäl) Om jag sätter ett kommatecken efter ordet "exekvera", kommer det att visa sig: exekvera, du kan inte
vara barmhärtig! (rädd) Oh-oh-oh!
KOMMA: Tänk, tänk!
VITYA: Och om du sätter ett kommatecken efter orden "kan inte utföras", så visar det sig...
(ropar glatt) "Du kan inte avrätta, du kan ha nåd!" "
KATT: Hurra! Vara barmhärtig!
(Vitya sätter ett kommatecken.)
KOMMA: Förstår du nu vilken roll ett kommatecken kan spela?
VITYA: Nu förstår jag!
(Klockan slår fem gånger.)
VITYA: Åh, klockan fem!
(Telefonen ringer.)
IMPERATIVT VERB: Jag lyssnar på dig!
IMPERATIVT VERB
INCITAMENT: Ja, ja! Övervann allt!
(vänder sig till Vita) Det här är läroböcker! De är oroliga för dig!
Och du slänger dem, drar djävlar på dem!
VITYA: Jag kommer inte att göra det igen!
IMPERATIVT VERB
BEGÅNGAR: Det är det! (pausade ett ögonblick)
Nåväl, Victor Perestukin, nu kan du gå hem!
VITYA: Hurra!!
KATT: Hurra!!
IMPERATIVT VERB: Ett, två, tre!
(Musik. Lamporna blinkar. Gardinen stängs.)
SCEN 6.
(Musik. Ridån öppnas. Vitya och Katten Kuzya är hemma. Det finns också en radio i rummet.)
VITYA: Åh, men hemma är det fortfarande bättre! (plockar upp läroböcker från golvet)
Verkligen, Kuzya?
KATT: Mjau!
VITYA: (med ånger) Du kommer inte att prata med mig längre!
(Vitya sätter sig vid bordet, öppnar sin anteckningsbok, tar en penna.)
RADIO: Löser du problemet?
VITYA: Ja!
RADIO: Och hur mycket fick du?
VITYA: Två grävare! Två! Nu vet jag!
RADIO: Vet du? Vad är sju sju?
VITYA: Sju sju? Det verkar... (tråkigt nog) sjuttio...åtta...
RADIO: Ay-ay-ay!
VITYA: Jag ska lära mig! (vänder sig mot publiken) Ärligt talat, jag ska lära mig!
(Musik. Gardinen stängs.)
SLUT PÅ FÖRESTÄLLNINGEN.
Elena Trifonova
Examensmanus "I de olärda lektionernas land" i förberedande grupp förskola
Examen manus"I oförlärda lärdomars land» V förberedande grupp
Mål:
skapandet av gynnsamma känslomässigt tillstånd hos barn genom musikaliska, kognitiva och motoriska aktiviteter.
Uppgifter:
1. utveckla prestationsförmåga;
2. ingjuta tro hos alla ta examen in i din framtid, odla respekt för traditioner förskola;
3. skapa en festlig stämning och känslomässig upplyftning hos barn.
LEDANDE: Oj, vad många gånger i den rymliga hallen
Vi firade högtiden med dig!
Men vi har väntat på den här i så många år -
Och nu har den högtidliga stunden kommit!
Vi är våra söta bebisar
Idag ses vi till skolan,
Vi önskar dem lycka och lycka...
Ge plats åt skolbarn snabbt!
Möt oss! Utexaminerade 2014!
Dansa till musiken "Små land» .
1 barn: Uppklädd dagis -
Du kommer inte att veta direkt!
Både tjejer och killar
Klä upp mammor!
2 : Här är de strukna byxorna,
Rent tvättade händer
Och spänningen är bara vi
De eskorterar dig till första klass!
3 : För att vara ärlig -
Hur kan vi inte oroa oss?
Vi har bott här i så många år -
Vi hade kul och var busiga...
4 : Vi spelade riddare tillsammans,
Rita, brodera
Och de tog mig på nyårsdagen
Runddans nära granen.
5 : Ja, allt som fanns här
Du och jag kan inte räkna nog!
Låt: « Förskola- magiskt land»
6 : Ja, är skolan intressant?
Blir det trångt för oss i klassrummet?
Blir vi inte förolämpade?
Kan jag ta med dockor till skolan?
7 : Vad är en lärare?
Varför ringer klockan?
Och vad kommer att hända om Sanya
Tänk om han inte lär sig lektion?
8 : Vi kanske skynda sig:
Sa du hejdå till dagis för tidigt?
Vad väntar oss i skolan?
Vem vet säkert om detta?
Låt "Vad de lär ut i skolan"
Ved: Kära akademiker! Barnen kom till oss för att gratulera dig till din examen. förskola!
1 barn: Vi är killar - barn,
Vi har kommit för att gratulera dig!
Du går i första klass
Glöm inte dagis!
2 : Våra lärare
Vi tillbringade mycket ansträngning.
Varje dag och varje timme
Alla bryr sig om dig.
3 : Men det är dags att säga adjö -
Skolan väntar, det är dags att plugga.
Vi vill önska dig...
Tillsammans: Alla får A!
Barndans.
Utexaminerade ge presenter till barn
Byaka-Ruffnut springer in i hallen.
Byaka: Och här är jag, utan inbjudan!
Och här är jag, utan lov!
Var är bråket, var är kampen?
Jag är Byaka-Zabiyaka!
Hur många små jag ser!
Jag ska förolämpa er alla nu!
Ledande: Vad är du, vad är du, bara sådär!
Idag är det vår semester!
Vi ska till skolan för att plugga!
Byaka: Utlopp? Varför firar du så blygsamt? Vi måste fira
så att alla runt omkring dig vet vad du har idag utlopp!
Kom igen, alla ropade högt och unisont "Hurra!" och klappade händerna! Och nu igen "Hurra!" och stampade med fötterna! Bra gjort! Säg mig nu, hur ska du leva vidare? Barndom- hejdå... det är över! (till barnet): Vad vill du bli? Förmodligen en pilot?
Pojke: Jag vill gå till skolan!
Byaka: Och du, tjejen, är förmodligen läkare?
Flicka: Jag vill gå till skolan!
Byaka: Och du, pojke, vill förmodligen bli bankman?
Pojke: Nej, jag vill gå till skolan!
Byaka: Vad sysslar du med? kom överens: skola, ja skola! Men svara på det i skolan
det viktigaste? (Barn svarar.) Eh, ni...skolebarn. Re-re-me-na, det är det viktigaste i skolan! Det finns lite tid, men vi måste ha tid många: springa, hoppa, galoppera och till och med kanske slåss med någon!
Ledande: Byaka-Zabiyaka, våra barn vill inte slåss under rasten. De vill vara studenter, inte fighters.
Byaka: Nu ska jag se hur du snabbt kan montera en portfölj.
Spel "Larm"
Byaka: Bra gjort! Alla klarade uppgiften.
Ledande: Byaka-Zabiyaka, beundra våra pojkar. Barns riktiga herrar lämnar trädgården.
Dansa "Gentlemen" till musik "Letka-Enka"
Byaka: Tja, tack, killar,
Och nu kommer jag inte att vara Byaka,
Och jag kommer inte att vara en översittare!
Jag vill plugga i skolan
Bli en flitig student.
Jag kommer att minnas dig
Och vänta på besök.
Adjö killar!
Kungen går in i salen, följt av hovmän (lärare).
Hovfolk: (sång).
Vad är det för barn nuförtiden, eller hur?
Det finns ingen kontroll över dem!
Vi slösar bort vår hälsa
Men det bryr de sig inte om!
Kung: (sjunger).
Hovfolk:(sång).
Behöver barn mycket nuförtiden?
De skulle dansa tills de tappade,
De skulle sjunga till gryningen,
Och de bryr sig inte om oss!
Kung: (sjunger).
Så-och-så rymde från palatset.
Det och det gjorde min far upprörd!
Hovfolk:(sång).
Barn är vårt straff.
Gav dem en utbildning.
Barnen har blivit olydiga
Men det är fruktansvärt tråkigt utan dem!
Kung: (sjunger).
Så-och-så rymde från palatset.
Det och det gjorde min far upprörd!
Ett tjut hörs bakom skärmen och prinsessan springer in i hallen. Barnskötarna springer efter henne (barn).
Nannies: Tili-tili! Trali-vali!
Vi har förlorat prinsessan! (fly)
Prinsessan kommer ut ur henne "skydd", sätter sig bredvid kungen.
Hovman: Ers Majestät! Jag ser att Hennes Höghet är nyckfull igen och
vill studera?
Kung: Min Majestät är förtvivlad - Prinsessan har rymt igen lektioner!
Hovman:
Nåväl! Bara nycker!
Vad ska man göra med henne nu?
Det är trots allt dags att lära sig,
Öppna dörren till kunskapens värld!
Kung: Åh, hemskt! Jag är orolig!
Vem kan hjälpa oss?
Vi kanske borde ringa en läkare,
Så att din dotter kan studera?
En sagoälva dyker upp i hallen till musiken.
Fe: Ni känner alla igen mig skall:
Jag är en Fairy Fairy länder,
Och så dyker jag upp
När problem händer.
(Till kungen.)
Så hur kan jag hjälpa dig?
Kung: Min dotter vill inte studera!
Kaprizna vet ingenting
Vill inte sitta vid ett skrivbord!
Fe: Då skickar vi henne ensam
Till en avlägsen magisk land!
Prinsessa: Det är jättebra! I själva verket,
Jag är fruktansvärt trött på dig!
Kung: Jag vet inte riktigt vad jag ska säga...
Jag kommer bli så orolig!
Prinsessa: Åh, pappa, lämna det!
Låt barnen följa med mig!
Kung: (barn).
Vänner, jag frågar er om service:
Gå på vägen med prinsessan.
I oförlärda lärdomars land.
Håller du med? Rätt?
Barn: Ja!
Prinsessa: Ja, vad ska vi fortsätta med?
Kanske på cykel?
Fe: Nej, du ska flyga.
I en luftballong
Dansa: "På en stor ballong"
The Scientist Cat kommer in till musiken.
KATT: Jag heter Scientist Cat,
Och jag kan mycket om vetenskap!
Var kommer ni ifrån?
Stygga, elaka tjejer?
Ledande: Vi säger adjö till barns trädgård och gör sig redo för att gå till skolan. Vi hjälper även prinsessan att komma in « Landet med oförlärda lärdomar» .
Katt: Det är jättebra! Jag skriver in dig på min superduperskola. I min
Allt är ovanligt i skolan, även klockorna. Så fort jag säger ordet "samtal", alla barn i min skola skriker högt "Ding-ding!" Låt oss prova det! Samtal! (Barn svar: "Ding-ding!"). Och alla pappor och mammor är glada över att deras barn äntligen har börjat lektioner och de kan lugnt sköta sina ärenden. Och det är därför efter samtalet alla mammor och pappor är glada och högljudda skrikande: "Hurra!". Mammor och pappor, låt oss försöka? (Det gör föräldrar.) Underbart! Nu ska vi prova allt tillsammans! jag säger jag: "Ringa!"(Barn och föräldrar utför Kommandot upprepas tre gånger, barn och föräldrar gör högre varje gång). Bra gjort! För "Ringa" Jag ger dig A+! Kan du räkna? (Barn svarar.)
Att gå i skolan -
Vi måste ta reda på siffrorna!
Låt oss spela kul
Och följ kommandona!
Kom ihåg siffrorna
Och snabbt upp i cirklar.
Spel "Samlas i en cirkel"
Katt: Bra jobbat grabbar!
Jag ser att du har vuxit upp,
Alla övningar var övervunna.
Jag önskar er, vänner,
Alla "varken ludd eller fjäder!"
Adjö! (löv)
En skärm med en bild av staden öppnas framför publiken. Över "stad" inskrift: « Land av olärda lärdomar» . De går ut till skärmen vakter. Prinsessan ser sig omkring och närmar sig också skärmen.
Vakter: WHO?
Prinsessa: Min höghet prinsessan Caprice den andra!
Vakter: Var?
Prinsessa: (läser). Stra-på olärda lektioner... In land
oförlärda lektioner!
Vakter: Kom in! (De går.)
Prinsessa: Hej! Vart ska du? Inte särskilt artig... Åh, vad törstig!
Visas bakom skärmen Frågetecken, ett bord med drycker rullar ut.
Prinsessa: Åh, vilken fröjd! Vilket mirakel!
Och var kom det ifrån?
Ge mig snabbt lite vatten -
Jag dör av värmen!
Frågetecken: Du förstår, jag är ett frågetecken!
Och jag kan inte ge dig en drink bara sådär.
Hitta svaret på en enkel fråga -
Få utsökt sval fruktjuice.
Prinsessa: Fi! Vad obehagligt detta är...
Jag är en prinsessa! Förstår du?
Jag kommer att få dig avrättad nu!
Frågetecken: Så du vill inte dricka?
Prinsessa: Åh nej! Vänta, verkligen...
Tja, vad ville du fråga?
Frågetecken: Kan du lösa problem?
Fem pajer låg i en skål.
Lariska tog två pajer,
En annan stals av fittan.
Hur mycket är kvar i skålen?
Prinsessa: (med irritation).
Men hur kan jag få svar?
Jag är riktigt sugen!
Frågetecken: Och du frågar killarna -
Prinsessa: Killar, kan ni hjälpa mig att lösa problemen?
Barn: Ja, vi hjälper till. (Lös problem)
Frågetecken: Dina exakta svar på uppgifterna -
Här är en kall, läcker fruktdryck.
(Prinsessan dricker girigt.)
Prinsessa: Åh, jag sätter mig ner en minut -
Jag är seriöst trött!
(Sätter sig på en stol, blundar, slumrar till. Plötsligt hörs höga ljud musikinstrument. Prinsessan hoppar upp, ser sig skräckslagen omkring och täcker öronen med händerna.)
Vad har hänt? Vad har hänt?
Vad hände här igen?
Och var kommer dessa ljud ifrån?
Jag var så engagerad i musik!
Alla slog på nycklarna.
Trummade, knackade,
Jag spelade på pipor till ingen nytta,
Men jag ville inte plugga!
Så ljuden blev arga
Och de låter utan att känna till tristess!
Prinsessa: Vad ska jag göra? Vad ska jag göra?
Hur kan jag lugna dem?
Jag kan inte spendera timmar
Täck öronen med händerna!
Ledande: Killar, varför sitter ni?
Hjälp prinsessan snabbt!
Lägg alla ljud på sin plats
Tal orkester!
Barn framför en orkesterkomposition.
Pishichitai kommer ut.
Prinsessa: Vem mer går här?
Sjunger du en sång högt?
Skriv och läs: (sjunger)
Det tar inte lång tid att hitta mig,
Jag är nära, det vet du.
Bor i en bokhylla
Din vän Skriv.
Du är hand i hand med mig
Du kommer till ett magiskt land.
Hela världen kommer att öppna sig för dig
Din vän Skriv.
Skriv och läs: Det ligger bokstäver i mina fickor
De glada lever
De läser poesi
Och de sjunger sånger!
Det var trettiotre bokstäver -
Glad familj.
Fem av dem sprang iväg -
Hitta dem!
Och utan dem - ja, vad kan vi göra?
Och du kan inte sätta ihop ett halvt ord!
Prinsessa: Sprang bokstäverna iväg?
Blev de inte förolämpade?
Skriv och läs: Vi bodde och kom överens,
Ingen blev kränkt.
Jag kan inte föreställa mig
Jag kan inte hitta dem någonstans.
Prinsessa: Vad är du, vad är du! Lugna
Vi hittar bokstäverna, var inte rädd!
Skriv och läs: För att hitta bokstäverna,
Vi måste namnge dem snabbt.
Spel "Gissa bokstaven".
Bokstäver:
Dag efter dag, år efter år
Vi utbildar människor.
Vi sätter bokstäver i stavelser,
Och sedan till ord, prepositioner...
Men prinsessan kände oss inte
Och jag ville inte studera
Vi är trötta på misstag
Och så... de sprang iväg!
Prinsessa: Jag ber om ursäkt!
Hur fixar man situationen?
Brev:
Kom snabbt till oss
Och sätta oss på våra platser.
Prinsessan skriver ordet SKOLA.
Prinsessa: Jag förstår allt - jag vill inte vara arg längre.
Det är inte trevligt att vara nyckfull!
Och gå till skolan med alla mina vänner.
Tack killar, ni lärde mig mycket!
Adjö! Jag ska också gå och göra mig redo för skolan. (Princess och Pishichitai lämnar)
9 Barn: På förskolan country vi spelade och sjöng,
Men det är dags att säga hejdå till vänner.
Vi har blivit stora, vi har alla mognat.
Vår båt seglar till andra stränder.
Låt "Adjö förskola!»
10 : Idag Tack så mycket ska vi säga
Till alla dem som gav oss tillgivenhet och omsorg,
De läste sagor för oss, matade oss med gröt -
Till alla som uppfostrat oss och älskade oss!
11 : Vi växte upp stora
Låt oss gå till första klass
Farväl till er alla
Låt oss dansa denna vals.
Dansa "Vals" till musiken från filmen "Anastasia"
12 : Så må solen skina på dig mer generöst
Från alla killar, både i närheten och långt borta!
Till alla er som går i skolan släppte husdjuren...
Alla: Vi skickar vår båge från himlen till jorden!
Låt "I vår gruppen blir tystare...»
Vosp: Så våra äventyr är över.
Framför dig är... Skola.
Till musiken går 11:e klassare in i hallen i par.
Ord från rektorn.
Scen nr 1 Introduktion.
Klockan ringer. 3 pojkar kommer ut för "recess": "för smart och påläst", "för tyst" och "för smart".
Sh: Tja, killar, friheten kommer snart! Bara lite och ett fritt liv! Eh, låt oss slappna av, ta en promenad, ha det bra!!!
T: Vänta med din frihet. Proven är över. Åh, jag är så rädd!!!
U: Yeees! Det förefaller mig som om majoriteten av potentiella sökande är på ett rent ut sagt, låt oss säga, hotfullt panikhumör!
Sh: Kom igen! Normalt humör! Vilka prov! Lärarna äter oss inte!!
T: De äter inte våra. Och Unified State Exam!? Kommer du ihåg allt från skolans läroplan?
Sh: Jag är faktiskt inte säker... Vad ska jag göra?
U: Lär ut, upprepa, i ett ord särskilj kognitiv aktivitet.
Sh: (drömmande): Det skulle vara trevligt att bli förstaklassare igen under proven. Det är den som inte har några problem. Föreställ dig bara: lektioner är lätta, lite läxor tilldelas, lärare är nedlåtande...
T: Vi föreställde dig... Och nu föreställer du dig...
Scen nr 2" Grundskola»
Låten "What they teach at school" spelas. Förstaklassare går in.
Framträdande av förstaklassare. Gåvobyte.
T: Tja, hur? Förstår du hur det är för dessa små? De måste fortfarande lära sig och lära sig...
U: Och trots alla svårigheter...
Sh: Jag förstår, jag förstår... Men ändå, vad härligt det var i första klass! (barn kommer ut för att gratulera grundskollärare) Kom ihåg hur vi var: små, hjälplösa...
U: ännu inte lika intelligenta som de är nu...
T: inte ännu så modiga som de är nu...
Alla tillsammans: Och det här är vad som har vuxit ur oss!
1: Grundskolan är grunden i allt skolliv!2: Det var då som grunderna för alla vetenskaper lades i oss...
3: Första lärande färdigheter...
4: Och alla positiva egenskaper!
5: För allt detta tackar vi våra första lärare:
6: Lidiya Yurievna Grachikova är vår modiga klasslärare ända upp till 7:e klass!
7: Shcherbakova Elena Yuryevna är vår snälla och leende lärare!
8: Elena Valerievna Prikhodko är vår kvicka och glada mentor!
9: Kolpakova Lyudmila Nikolaevna är vår förstående och lyhörda lärare!
Alla: Du lärde oss att lära oss!!!
Låt till tonerna av "Old Maple"
Scen #3 bibliotek
U: Herrar, herrar. Vakna upp från minnena. Barndomen är naturligtvis en känslig ålder för att lära sig naturvetenskap. Men vi, särskilt du (tittar uttrycksfullt på de två), står inför problemet med att klara prov.
T: Vad ska man göra... Vad ska man göra... bara gåshud!
Sh: Stopp! Jag förstår! Jag vet var jag ska söka hjälp! (viskar något till dem) Tatyana Zakharovna! Vi vet att du har allt vi behöver för att förbereda dig inför proven.
T: Bara vi kan inte läsa så många läroböcker!
U: (går till T.Z.) Dyra Tatyana Zakharovna! Har du något kort, tillgängligt, men samtidigt meningsfullt för dessa inte så flitiga elever?
Sh: Med bilder!!!
U: Och typsnittet är stort!
T.Z.: Jag har en magisk bok till dig. Du måste komma in i det. Och där hittar du allt du vill ha! (räcker dem boken)
Scen nr 4 "Land av olärda lektioner"
Sh: Låt oss se vad det är för bok! (läser) Sagor! Wow!
T: (tårfull) Är vi verkligen små?
U: Tja, säg det inte! Muntlig folkkonst är ett förråd av visdom!
Sh: Sluta prata! Tatyana Zakharovna vet vad hon gör. Låt oss öppna och implementera!
T: Åh, det kanske inte är nödvändigt!
U: Det är nödvändigt, min vän, det är nödvändigt! Den som går kommer att bemästra vägen.
De kommer in magiskt land. På scenen finns skyltarna "Land of Lessons Learned" och "Land of Lessons Learned Lessons". Störande musik låter. Medan de tre diskuterar den "vidare vägen" flyger "tvåorna" ut och byter tyst ägare. Att. tre hamnar i "landet av olärda lektioner"
U: Tja, mina herrar, det är här de definitivt kommer att hjälpa er!
Sh: Titta, något mörknar vid horisonten!
T: åh! Något moln rör sig! Rätt mot oss!
Mycket störande musik låter. "Ettorna" och "Tvåorna" sveper ner på dem, "fångar" dem och leder dem till tronen där "trojkan" sitter.
3: Ja!!! Nya levererades. Underbar!
Tre: Vem är du!?
3: Jag är den viktigaste och viktigaste. Dagböckernas älskarinna är "trojkan"!
U: Förlåt, jag förstod inte. Var är vi?
3: Ni, mina gyllene, är i landet av "olärda lektioner"! Jag är dess härskare. Och dessa (pekar på 1 och 2) är mina trogna tjänare. Det är trots allt de som förvandlar den hatade 4:an och 5:an till mig!
Sh: Varför behöver du oss?
T: Hur varför? Nu ska de äta 3-rätters lunch!
3: Och ni, mina kära små, kommer att hjälpa till att öka antalet mina tjänare. Resa runt i landet. Min order är att förvandla 4 och 5 till 1 och 2. Jag tror att du klarar det... Är uppgiften klar? Prata då inte i förväg, annars...
3, 2 och 1 går till samma störande musik, men det blir gradvis tystare.
Sh: Varför anställde vi dem som tjänare?
T: Och jag är rädd...
U: Lugnt! Vi går åt andra hållet. För att besegra fiender måste du tvärtom vända 1 och 2 till bra poäng.
Sh: Då får vi se vem som vinner!
Scen nr 5 ryska och litteratur"
De kommer att hälsas av den sorgliga "KAROVA", "SABAKA"...
Sh: Varför är du så ledsen och inte som dig själv?
K och S: Jag tror att det var ditt fel! Vi är felstavade!
T: Stackars saker, förlåt oss! Vad ska man göra?
U: Som vad? Rätta!
Sh och T är korrigerade.
Sh: Nina Ivanovna! Fick vi rätt?
T: Låt oss aldrig göra misstag igen!
U: Kära Nina Ivanovna! Jag tycker att mina kamrater nu har fått bra betyg, vilket vi helt enkelt behöver just nu!
Scen nr 6 Matematik
2,5 hästar tar slut. De skrattar:
L: Det här är vad du gjorde mot oss! Beundra det! Fixa det omgående! Och till Svetlana Viktorovna för A's!
U: Vems affär är detta?
Sh: Tja, mitt, så vad?
L: Annat! Att jag inte har kunnat äta på tre dagar. Ingenting. Jag går som Munchausens häst!
Sh: Det är det! Jag bestämmer mig. Tja, tja... det betyder logaritmen 6 till bas 2... sååå... Vi tar integralen från diskriminanten... sååå... det är totalt 1,5 hästar..
Det är bara bakdelarna på hästarna kvar!
L: Nej, vad gör du? Skämtar du med mig?
Sh: Jag kan inte göra det på något annat sätt.
T: Låt mig försöka, även om jag är rädd... jag bestämmer mig. Tja, tja... det betyder logaritmen 9 till bas 3... sååå... Vi tar integralen från diskriminanten... sååå... det är totalt 3 hästar. Rätt?
Hästar blir normala.
L: Rätt!!! Vi är dina för alltid! Svetlana Viktorovna, ge dem ett A, tack!
Scen #7 Fysik, IIT och astronomi
De rider på hästar till vägskälet. Istället för en sten finns en dator.
Sh: OM! Coola grejer! Nu ska vi spela!
T: Vad gör du? Du kan inte göra det utan att fråga!
U: Nej, som jag förstår det så installerades datorn här av en anledning. Vyacheslav Mikhailovich måste vara någonstans i närheten...
T: Han undervisar i datavetenskap, astronomi och fysik. Och fysik är, det här är...
Sh: Drottningen av fälten!
U: Drottningen av fälten är infanteriet, och även majs. Och fysiken är vetenskapernas drottning!
Sh: Exakt! Så det visar sig att alla de stora människorna var fysiker: Arkimedes - en gång, Lomonosov - två gånger, och även den här, vad heter han, som pratar om relativitet... Tsiolkovsky!
U: Angående relativitet - det här är Einstein! Och Tsiolkovsky talar om rymden. Så vi är i fysikens rike.
Sh: Var är kungen och drottningen?
T: Ja, där är de (pekar på publiken).
De kommer att krönas. De får raka A:n.
De hamnar i kungariket Koshcheevo. Koschey kommer ut och gråter, alla hans ben är blandade.
U: Medborgare Koschey, vad är det för fel på dig?
TILL: Ja, jag vet inte. Vissa "smarta killar" är inte vänliga med anatomi.
Sh (vid sidan): Wow, det här är första gången de kallade mig en smart kille!
T: Oroa dig inte, vi fixar allt nu.
Sh: Ja, vi kommer att arbeta som kiropraktorer. Detta betyder detta: det här är skenbenet - här, det här är revbenet - här, och skallen - upp. Vilken stilig kille han visade sig vara.
TILL: Puh, jag är äntligen okej, jag lever en annan era eller två. Bara ett problem till. Få läser våra sagor nu. (generad) Så det visar sig att jag är typ arbetslös. Har du några lediga platser på din skola? I alla fall halvtid. Jag har inga klagomål...
U: Rafia Anvyarovna! Så ta den till ditt kontor som ett älskat hjälpmedel. Och du behöver inte säga något om skelettet, han kommer att berätta och visa allt själv! Överens om?
T: Vi vet att du fortfarande har ett sånt litet skelett.
Sh: Så Koschey kommer att ta beskydd över honom som den äldste!!!
De tar med Koshchei till R.A. Hon ger dem 5.
Scen nr 9 Geografi
T: Det visar sig att det är så trevligt, och viktigast av allt, inte särskilt svårt, som jag tidigare trodde!
U: Vi flyttar, vi flyttar... Och vart härnäst? Du måste kolla kartan.
Sh: (tar fram en dispositionskarta) Inte enligt min. Jag gjorde en sådan sak mot henne att Elena Vladimirovna inte kan lista ut det!
T: Låt oss fixa allt medan tid finns, men hur går vi vidare!
De "rättar" kortet, lämnar över det till Elena Vladimirovna och får 5.
Scen #10 Kemi
De kommer till det "kemiska laboratoriet". På bordet står signerade "flaskor" och en stor flaska.
U: Nåväl, var annars tjafsade du?
T och Sh: I kemi...
Sh: I laboratoriet kom jag på en sådan "komposit"... det var jättekul!
T: Japp, jag hikar fortfarande av rädsla. Ick!
U: Här är mina silver! Det finns en chans att bli rehabiliterad i Olga Alexandrovnas ögon. Du, min unge Mendeleevs, måste använda dina hjärnor. Kemi är inget skämt. Detta är inte en experimentell testplats.
Sh: Låt oss experimentera nu, vi är fortfarande i en saga.
T: Verkligen, snälla.
U: Bara för sakens bästa! Rensa?
Sh: Jag vill uppfinna ett ämne som kommer att göra Olga Alexandrovna väldigt glad! (viskar något till dem)
Medan de pratar häller, häller och blåser de salt, vatten och luft i flaskan genom en tratt.
U: Olga Alexandrovna! Vi vill ge dig något universellt, ett slags framgångselixir.
Sh: (järn) Det här är för tålamodet. Såna nerver!
T: (fosfor) Må du alltid lysa av glädje!
U: (pumpar upp vätgas) För att alltid vara lätt att klättra till 3:e våningen!
Sh: (guld) Att alltid vara vacker och rik!
T: (titan) Att alltid vara ihärdig och oböjlig!
U: (alkohol) Att alltid vara oförutsägbar!
Sh: (mangan) Att alltid vara frisk!
De ger henne en burk. De får 5.
Scen #11 Historia
Det finns en tavla på scenen. Det finns en fråga på det - ett test: "Mata datumen med historiska händelser:
- Primitiv "förnuftig man" -
- Rise of Spartacus –
- Slaget vid Waterloo –
- Arméreform under minister Ivanov -
Datumen har angetts felaktigt och märket är "1"
4 krigare från olika epoker "kämpar", men ingenting fungerar för dem, eftersom vapnen är olika, de är extremt förvånade över att de träffades alls. Till sist viftar de trötta med handen och tittar intresserat på varandras vapen.
OM: Bröder, vad är det här! Med min klubba kan jag slå ner en mammut i ett slag. Men jag klarar inte av vad du har i dina händer. (Till Spartak) Vad är det här för något?
Spartacus: Och jag förstår inte ens var jag är och vilka ni alla är. (Till Ursprunget) Varför gillar du inte mitt svärd? (Till fransmannen) Hur flyger flugor ut ur din pinne visslande?
fransman: Någon skämtade med oss! (Till Spartak) Det här är inte en pinne, det här är en pistol från 1800-talet! (Till det moderna) Och vad är det här för tra-ta-ta!
Modern: Ja, vi har skrivit historia! (till fransmannen) Denna tra-ta-ta är ett maskingevär!
Alla tittar på tavlan och läser. Vid den här tiden dyker tre personer upp.
Sh: Oj, vårt test är på bordet!
U: Och vilka konstiga människor som har samlats här!
U: Titta vad du har gjort! Du har blandat ihop alla datum!
Krigarna lägger märke till de tre, riktar sina vapen mot dem och börjar sakta avancera!
Sh: Killar, sluta! Vi är inte av illvilja. Vi ska fixa allt nu.
Krigare: Fixa det snabbt och skicka hem oss!
Sh och T är korrigerade.
U: (kommandon) Var lika! Uppmärksamhet! Runt om! Enligt dina epoker, marschera steg för steg! Ilya Viktorovich, kan du rätta till märket? (får 5 av honom)
Scen nr 12 Främmande språk
Musik spelas. Sh. Holmes och Watson intar scenen. Holmes har ett förstoringsglas, genom vilket han tittar på golvet på scenen.
Sh.H. Tja, doktor, ser du dessa märken nu?
D.V. Ja, Sherlock, de leder dit (pekar mot de tre)
Sh.H. Och vad tror du att dessa märken är?
D.V. ("snusar", "smakar") Havregrynsgröt, sir! Är det verkligen Baskervilles hund?!
Sh.H. Nej, tydligen red fienden här nyligen på en häst, och på tre på en gång! Har du ett vapen?
D.V. Som alltid! Och här är de! Upp med händerna!
(De riktar vapen mot de tre)
Sh.H. Du har blivit avslöjad, spåren leder till dig, Mariarti, alltså usch, till er tre Mariarti!
Sh: (av rädsla börjar han prata flytande engelska och några fraser på tyska)
Hej! Jag är inte Mariarty. Jag heter Shustrik. Jag är 16 år gammal.. Jag studerar på skola nr 258. Jag bor i Moskva. Moskva är Rysslands huvudstad. Moskva vetenskapliga och kulturcentrum länder. Det finns många teatrar, museer, institut här... Förstår du mig?
(Medan han säger detta tittar U och T på honom med ökande förvåning)
T: Jag såg det! Hur talade han av rädsla?
U: Eh, jag tycker synd om honom Irina Evgenievna och Antonina Aleksandrovna och Nina Vasilievna hör inte!
Sh.H. (på ryska) Hur! Du sa I.E., A.A. och N.V.?
Tre. Ja, vi lär oss av dem!
Sh.H. Watson, det är okej. Dessa är inte inkräktare. Det här är eleverna. Ledsen! Adjö!
D.V. Detta är vad avdrag betyder! (Lämna)
Sh: (torkar sig över pannan) Det här är vad det innebär att kunna främmande språk!
U: I.E, A.A. och N.V! Verkligen, han förtjänade 5? (får 5)
Scen nr 13 Livssäkerhet
Åskan mullrar.
T: Åh, mammor, det är ett åskväder (rusar runt scenen).
Sh: Varför rusar du omkring, låt oss springa under det ensamma trädet.
U: Du borde ha tagit upp antennen, din olyckliga blixtledare! (ser i fjärran under handflatan, kontrollerar vindens riktning med fingret) Ett åskväder går förbi.
T: (vrider på benet, ropar med hjärtskärande röst): Åh, mitt ben, rädda mig, allihop!
Sh: Det skriker som en siren. Så som så, men när sirenen är på måste du slå på den tredje knappen... Men var kan jag få tag på den?
U: (hånande) Kommer telefonen att fungera, sir? Tja, klicka på den.
Sh: (trycker på den tredje knappen på telefonen, Alla Romanovnas röst hörs därifrån: "God eftermiddag, skola!"): Jag tryckte på den! Och jag hittade genast Alla Romanovna!
U: Ge mig enheten, den hjälper dig inte, jag samlar bara på lärares röster. Ta fram din "smarta" livssäkerhetsanteckningsbok och läs vad du ska göra med benet.
Sh: Så jag läste: först, få inte panik! Lyssna, tyst, lugn.
U: (hånande) Det verkar som överallt.
Sh: Sedan – skydda dina andningsorgan!
Han lägger ett bandage i Tikhonis ansikte.
U: Det verkar för mig som att du lagt bandaget på honom på fel ställe. Låt oss binda ditt ben!
Sh: Så vad ska vi göra härnäst? Så, ta temperaturen... (sätter på en termometer), så, så (bläddar igenom sidorna, letar noga). Och, så, vad har vi här... "Vaktposten på posten rapporterar bara till vakten och chefen för vakten"...
T: (kränkt) De satte mig i friska luften - de satte mig där, de stängde min mun, och vad nu, det är dags för mig att gå till armén? Det finns ingen anledning att göra något annat mot mig, benet är redan borta!
U: (tittar på Shustriks anteckningsbok). Du har allt skrivet rätt, lär dig bara läsa i ordning, annars skickar du stackars Tyst till jordskredzonen!
T: A.R.! Han ställde in min termometer korrekt! Kan jag få en femma för detta? (få 5)
Scen nr 14 Idrott
Sh: Ja, nu förvisso - oh okej! Vad är klockan?
T: Klassen ringer på en minut!
U: Det är dags att gå tillbaka! Annars hinner vi inte byta kläder för idrott!
Sh: Du vet, efter alla äventyr känner jag mig annorlunda. På något sätt kändes min själ lättare! Så jag klarar hoppstandarden!
T: Och jag har blivit djärvare! Så nu blir det inte läskigt att stå vid grinden!
U: Alla, lätta och modiga, låt oss springa! Annars kommer Evgeny Emilievich inte att vänta och sätta "enka" i tidningen!
Scen nr 15 Retur
Inte särskilt störande musik. Trojkan och dess tjänare står på scenen.
3: Nåväl, slutförde du min uppgift? Låt oss få våra tvåor här!
Killarna ger henne en "5": Varsågod, fatta!
3 flämtar och verkar försvinna tillsammans med tjänstefolket. Högtidlig musik låter.
Scen nr 16 Regissör
T: Tja, killar, jag tror att det här äventyret gjorde oss gott!
U: Det är inte för inte som de säger "Det finns en lögn i en saga, men det finns en antydan i det..."
Sh: Nu kan du dyka upp inför Galina Igorevna och Marina Anatolyevna i en verkligt återfödd form!
U: Så låt oss dyka upp!
- Vi vill också tacka dem som har burit på en till synes osynlig, men mycket viktig börda under alla dessa år:
- vår hälsa
- vår mat
- våra dokument
- och skolstädning och ordning!
Scen nr 19 Matsal
Låt till tonerna av "Migratory Birds Are Flying"
Scen nr 20 Vaktmästare, teknisk personal
Scen nr 21 Lärarnas tal
Scen nr 22 10:e klass
Låten "Föräldrars hus"
Scen nr 24 Klasslärare och ett svar
Scen nr 25 final.
Den sista klockan ringer.
Sista låten.
MBOU "Sobolevskaya sekundär gymnasieskolan»
Händelse scenario
"I landet av olärda lärdomar"
Förberedd av senior rådgivare: Neverova S. I.,
lärare i den första examenskategorin.
2017
Mål: - introducera eleverna för semestern"Internationella dagen läskunnighet » ;
Främja utveckling muntligt tal studenter, förmågan att tydligt svara på frågor som ställs;
Bidra till bildandet av behov och lust av kunskap.
Utveckla nyfikenhet och intresse för processer och fenomen i global skala.
Utrustning: kort, projektor, bärbar dator.
Evenemangets framsteg:
Ledande: Idag, den 8 juli 2017, har utropats till Internationella läskunnighetsdagen. Killar, anser du att du är läskunnig? (barnens svar). Se presentationen.
Presentatör 1 - Varför tror du att vi behöver gå till skolan? (Barns svar )
Presentatör 2 – Du tänker rätt, vi går i skolan för att få en utbildning och vara läskunniga människor.
Presentatör 1 – Läskunnighet är en nödvändig del av mänskligt liv. Resultatet i att eliminera analfabetism kommer att uppnås fullt ut när alla människor på jorden är utbildade. Jag föreslår att du tittar på en tecknad film om en pojke som inte ville studera.
Tittar på en tecknad film"I landet av olärda lärdomar."
Lärare: Barn, vill du vara som Vitya Perestukin? (barns svar)
Presentatör 2 – Du har redan lärt dig mycket. Nu får du möjlighet att visa dina kunskaper och färdigheter i praktiken. (dela in klassen i två lag). Vi går vidare till tävlingsprogrammet.
1. Värma upp.
1. Hur många bokstäver finns i det ryska alfabetet? (33 )
2. Hur många konsonanter finns det i det ryska språket? (42 ljud:6 vokaler Och36 konsonanter )
3. Orddel som betecknar ett föremål (substantiv ).
4. Ordet "vit" i förhållande till ordet "svart" (antonymer ).
5. Det förekommer mellan roten och ändelsen i ett ord (ändelse ).
6. Obestämd form verb (infinitiv ).
7. Ändra verbet med personer och siffror (konjugation ).
8. Ett ord eller en kombination av ord som namnger den person till vilken (vad) talet är riktat (överklagande ).
9. Del av ett ord utan slut (varp ).
10. Ledamot i meningen som svarar på frågorSom? vars? ( definition ).
11. Mening med två grammatiska stammar (komplex ).
12. Avsnitt av det ryska språket som studerar ljud och bokstäver (fonetik ).
2.
Du får ordet UGLA, du måste skriva 5 ord för varje bokstav i detta ord, jag bjuder in 5 våghalsar från varje lag.
3.
Låt oss komma ihåg ord med bokstaven O. Tänk på ett ord med 1-O, 2-O, 3-O.
katt, tjuv, mun, golv, påle, tol
Kolos, frost, ö, eld
Guld, hammare, mjölk, havregryn
4
. "SAMLA ORD"
Samla ord som är dolda med andra ord. Lyssna noga, gör anteckningar på arbetsbladen (1 poäng för varje ord).
1) Prefixet är i ordet RUN, och roten är i ordet SNOWFLAKE, suffixet är i ordet FORESTRY, och SLUTET är i ordet LÄRJAR (snödroppar).
2) Roten är i ordet vaktmästare, suffixet är i ordet MAT, ändelsen är i ordet GRÖN (gård).
3) Prefixet finns i ordet VÄGG, roten är i ordet STAD, suffixet är i ordet SIDA, ändelsen är i ordet VINTER (staket).
4) Roten finns i ordet YOUNG, suffixet finns i ordet FINGER, ändelsen är i ordet GRÄS (bra gjort).
(Musikövning. Till musiken ritar du bokstäverna som programledaren visar)
5. Översätt orden korrekt: (pojke, kanin, tekanna, kappa, T-shirt, skolpojke, läsa, pistol, bonus, attack, syster, bränder, idé, orm, spjut, underkläder, snabb, armé,).
6. "Säg det annorlunda"
Julgransleksak-...(Julgransleksak)
Sagans hjälte är... ( sagohjälte)
Äppeljuice-... ( äppeljuice)
Mjölksoppa -...(mjölksoppa)
Jordgubbssylt-... (jordgubbssylt)
Bovetegröt-... (bovetegröt)
Vatten från floden-... (flodvatten)
Hål i slottet -...(nyckelhål)
Vetemjöl -... (vetemjöl)
Tomatjuice-...(tomatjuice)
Spräcklig kyckling-……
En elev med A:s -... (utmärkt elev) osv.
7.
Lägg till ett ord med motsatt betydelse
Jag kommer att säga ordet HÖG,
och du kommer att svara lågt,
Jag ska säga ett ord långt borta,
och du kommer att svara nära
Jag ska berätta ordet FEG
Och du kommer att säga att du är modig.
Nu är början, ska jag säga
Tja, svara på slutet!
Så, killar, vårt frågesport har kommit till sitt slut, och sidMedan juryn sammanfattar, föreslår jag att du kontrollerar ditt ordförråd För att göra detta, slutför uppgiften:
Vem kommer att komponera fler ord från ordet"ORDLISTA"
Ord, uggla, tjuv, dike, sur, rulla, fånga, bark, styrka, ris, strö, räv, hår, ister, dagg, fläta, tempel, rulla, älg. Silok, var, vicker, klubbrot, lyra, etc.
Tack för att du deltog i vårt frågesport, och vi ber vinnarna att inte vara arroganta och belöna dem med "värdefulla gåvor."Priser vinnarna
.
Alla sjunger låten "If There Were No Schools"- tecknad film "In the Land of Unlearned Lessons"
För att använda förhandsgranskningen, skapa ett Google-konto och logga in på det: https://accounts.google.com
Förhandsvisning:
Sagan "Vitya Perestukin i det avlägsna riket" (baserad på verket "In the Land of Unlearned Lessons")
Karaktärer
Vitya Perestukin.
Katten Kuzya.
Radio.
Vakter:
Frågetecken.
Tsar.
Kamel.
Spis.
Vitya Perestukin kommer hem från skolan. I rummet finns ett bord, en stol, en radio och katten Kuzya. Trött sätter han sig på en stol och kastar ner sin portfölj. En katt närmar sig Vita.
Vitya. Det är bra för dig, Kuzya: du behöver inte gå i skolan; inga regler, inga multiplikationstabeller; ingen skäller ut dig för underkända betyg. Inte liv - hallon.
Slår på radion.
Radio. Hej min vän. Idag ska jag berätta en saga.
Vitya. En saga är bra. Så är livet i sagor! (Gäspar.) Gör ingenting! (Gäspar.)
Han tar en boll under bordet och börjar leka med bollen och katten.
Radio . Nåväl, Vitya Perestukin. (Pojken öppnar munnen förvånad.) Så du vill inte göra något? Då behöver du besöka Far Away Kingdom.
Vitya . I Far Far Away Kingdom? Jag håller med. Hur?
Radio.
Upprepa efter mig:
Du flyger, fotboll,
Hoppa inte eller galoppera,
Gå inte vilse på vägen
Flyg rakt in i en saga
Var bor Vityas misstag?
Så att han är med bland händelserna
Full av rädsla och ångest,
Jag kunde hjälpa mig själv.
Om du inte orkar kommer du att stanna där för alltid!
Bollen rullade, följt av Vitya och katten som hoppade från scenen. Katt. Var är vi?
Vitya . Kuzya! Pratar du som en människa?! Det är jättebra!
De håller hand, snurrar glatt runt och lägger märke till en grind med ett stort lås, med vakter på vardera sidan: den ena med ett frågetecken, den andra med ett utropstecken. Tecken. Där? Det är förbjudet!
Katt. Vem är du?
Utropande. Alla känner mig och min bror.
Frågande. Vi är uttrycksfulla tecken.
Frågande. Det viktigaste är frågetecknet.
Utropande. Jag är den mest underbara - utropstecken.
Vitya och katten . Vi borde gå in i en saga.
Frågande. Kan du stava "lås" och "nyckel" korrekt?
Utropande. Komma in! Vitya skriver: "Nyckeln..."
Katt. Skriv snabbare.
Vitya. Vänta. Vi måste tänka på det.
Katt. Tänker du någonsin?
Vitya . Finns det någon form av regel? Killar, berätta för mig.
Kommer ihåg regeln.
Vitya. Om i genitivfall vokalen tas bort, sedan skrivs "CHECK" och om den inte försvinner skrivs "CHIK". Det finns inget lås - det faller ut, vilket betyder "lås". Nej vad? Nyckeln faller inte ut - jag skriver "nyckel".
Dörren öppnades, Cat och Vitya har roligt.
Utanför porten målar tsaren staketet och nynnar till melodin "Om jag bara hade gyllene berg."
Tsar.
Jag har berg av guld
Och det finns något att äta
Och det finns något att dricka,
Men jag målar, jag målar
Jag är stängslen
För att inte bli stämplad som en parasit.
Vitya. Tsar?! Varför gör du inte kungliga affärer? Du har ett kungligt liv, om du vill ha en tårta, om du vill ha glass.
Tsar. Tja, tja... Så du gillar inte att jobba? Vakter! Skär av hans huvud - parasit. Förbered din beställning.
BESTÄLLA
Avrättning kan inte benådas
Frågetecken och utropstecken(viska). Om du sätter skiljetecken rätt släpper han dig. Respekterar läskunniga. Resonera!
Vitya . Om jag sätter ett kommatecken efter ordet "avrätta", kommer det att visa sig: "Utför, du kan inte förlåta." (Snyfter.) Och om jag sätter "omöjligt" efter det, då... Du kan inte avrätta! Vara barmhärtig!
Tsar . ok! Lev för nu.
Vitya. Låt oss springa, Kuzya!
De sjunger medan de går.
Vi går glatt
Vi sjunger en sång
Vi föraktar fara!
Vi bryr oss inte om svårigheter!
Katt. Ja, vi spottar. Min hals är helt torr.
Vitya. Jag är faktiskt riktigt törstig.
Kamelen dyker upp, han kan knappt gå.
Katt. Hej kompis. Är vi i öknen eller vad?
Kamel. Snart är det öken överallt. En fattig student, Vitya Perestukin, utbröt i en naturhistorisk lektion att vattnet försvinner när det avdunstar från ytan av floder, sjöar, hav och hav. Kanske vet du vad "vattnets kretslopp i naturen" är?
Katt. Nåväl, är du borta?
Vitya. Jag kommer ihåg nu. (Försöker rita ett diagram över vattnets kretslopp i naturen på tavlan.) Moln dyker upp... (Med de sista förklaringarna började det regna.) Hurra! Vi är frälsta!
Vitya, katt, kamel.
Regn, regn, mer,
Gräset blir tjockare.
Det kommer att regna länge,
Djuren kommer att dricka vatten.
Kamel . Tack, vänner! (Sparkar bollen.)
Katt. Jag vill verkligen äta.
Vitya. Prata inte om mat, min mage kurrar av hunger.
Pechka kommer ut.
Katt. Ge mig den, snälla, med kött.
Vitya (viskar). Vad säger du, jag har inte ett öre.
Baka . Men vi säljer dem inte, vi ger bort dem för korrekta svar. Vad är sju nio?
Vitya. Sju nio verkar det som... trettiosju. Åtta fyra? Tjugofyra?
Utropstecken kommer fram, svarar, får en paj, sedan frågetecken, kamel.
Katt. Fråga något lättare.
Baka. Två gånger två?
Katt. Fyra! Fyra! Även katter vet detta.
Alla runt kaminerna sjunger.
Två gånger två är fyra,
Två gånger två är fyra,
Inte tre, inte fem!
Du måste veta detta!
De håller varandra i handen, fortsätter att sjunga och går backstage.
Scen. Vitya Perestukin sover vid bordet, en låt kommer från radion:
Två gånger två är fyra,
Två gånger två är fyra,
Och inte sex, inte sju -
Detta är klart för alla!
Vitya stänger av mottagaren, katten ligger i närheten.
Vitya . Ja, Kuzya. Det är dags att komma till sinnes. Vad har vi fått frågan här?
Han tar sina läroböcker och går.