Erbjuda är ett uttalande som innehåller en predikativ syntagm. Enkel meningar delas in i kommunikativa typer: berättande, frågeställning, motiverande, utropande. Enligt arten av uttrycket för inställningen till verkligheten delas meningar in i jakande (bekräftat som verkligt) och negativt (bekräftat som overkligt). Baserat på närvaro eller frånvaro av minderåriga medlemmar särskiljs vanliga och icke-vanliga meningar. Komplex en mening är en kombination, enligt vissa grammatiska regler, av två eller flera meningar baserade på ett eller annat grammatiskt samband. Kopplingen av delar av en komplex mening utförs med: 1 intonation 2 konjunktioner (koordinerande och underordnade) 3 allierade ord (signifikanta ord som fungerar som ett kommunikationsmedel bisats med den huvudsakliga och samtidigt utföra funktionen av en medlem av meningen: a) pronomen (det, vilkas, hur många) b) adverb (var, när, varifrån, beroende på kommunikationsmedel). , är indelade i allierade, icke-unioniserade, komplexa, sammansatta.

Mest huvuddrag erbjuder - predikativitet – uttalandets relation till verkligheten, vilket grammatiskt uttrycks i kategorierna modalitet (humör), tempus, person. (Vinogradov).

Polypredikativitet – förekomsten av flera predikat i en mening. (Dessa dagar är mörka, sjuka 2, och dimmorna är kalla 3).

Aspekter av förslagsstudie :

1. Logisk (bedömningar, slutsatser etc.)

Men meningen inte alltid logiskt.

2. Kommunikativ (mening anses vara en bärare av information som är relevant för talaren)

ämne t - utgångspunkt för yttrandet

rhema r - meddelande om ämnet.

Identifiering av tema och rheme i en mening - faktisk uppdelning.

3. Semantisk (tolkning av en specifik situation med hjälp av en mening)

4. Strukturell (analys av meningen i sig)

Ordförråd. Ord som ämne för lexikologi

Ordförråd är nivån på språket som ger ordförråd språk.

1. Lexikologi (av det grekiska lexis - ord, logos - undervisning) är en vetenskap som studerar ordet och ordförrådet för språket som helhet, dess funktion och utveckling.

2. Ämnet lexikologi är följande frågor :

· ordet utifrån den allmänna teorin om ordet (ordets roll i språkets och textens struktur);

· struktur på språkets ordförråd (principer för att kombinera ord i olika grupper);

· Funktionen hos språkets lexikaliska enheter, arten av ords kompatibilitet med tanke på kompatibilitet/inkompatibilitet mellan deras begrepp;

· sätt att fylla på och utveckla ett språks vokabulär (sätt att skapa nya ord, skapa nya betydelser, använda resurser från andra språk);

· förhållandet mellan ordförråd och utomspråkig verklighet (mönster för beteckning av den yttre världens verkligheter med hjälp av lexikaliska språk).

3. Beroende på målen och målen som löses av lexikologi, skilja:

· allmän lexikologi - överväger allmänna frågor relaterat till strukturen och funktionen hos vokabulären för världens språk;

· privat - studerar ett specifikt språks ordförråd;

· historisk - beskriver historien om utvecklingen av språkets ordförråd som helhet eller dess enskilda grupper;

· jämförande - studerar ordförråd olika språk för att identifiera deras genetiska släktskap, allmänna utvecklingsmönster för deras lexikon;

· tillämpad - relaterat till lexikografi, översättningsteori, talkultur, språkpedagogik m.m.

4. Lexikologi inkluderar följande avsnitt:

· onomasiologi (från det grekiska opota "namn" och logos "lära") - en vetenskap som studerar teorin om nominering; utforska processen att namnge, tilldela namn till föremål och fenomen i den yttre världen;

· semasiologi (från grekiskans semasia "betydelse" och logos "undervisning") - betydelsen av ord och fraser;

· fraseologi (från de grekiska fraserna "uttryck" och logos "undervisning") - språkets fraseologiska sammansättning, arten av fraseologiska enheter, deras typer, kategoriska drag, funktioner för att fungera i tal;

· namnvetenskap (av grekiskan onomastike "konsten att ge namn") - namn

korrekt i ordets breda bemärkelse: geografiska namn studeras av toponymi, för- och efternamn på människor - antroponymi;

· etymologi (från grekiska etymologia< etymon "истинное значение" и logos "наука") - изучающая происхождение слов, процесс формирования словарного состава языка, реконструирующая словарный состав языка древнейшего (обычно дописьменного) периода;

· lexikografi (från det grekiska lexikos "angående ordet" och grapho "skrivande") är en vetenskap som behandlar teori och praktik för att sammanställa ordböcker.

Monosemi och polysemi

Monosemi - detta är ordens egenskap att ha en betydelse

Polysemi - polysemi, närvaron av ett ord (språkenhet) med två eller flera sammanhängande och historiskt bestämda betydelser.

Inom modern lingvistik särskiljs grammatisk och lexikal polysemi. Så formen på 2:a personenheten. Delar av ryska verb kan användas inte bara i sin egen personliga betydelse, utan också i sin generaliserade personliga betydelse. Ons: "Tja, ni kommer att skrika ut alla!" och "Jag kan inte skrika ner dig." I ett sådant fall bör vi tala om grammatisk polysemi.

Ofta, när de talar om polysemi, menar de i första hand ords polysemi som enheter av ordförråd. Lexikal polysemi - detta är förmågan hos ett ord att tjäna för att beteckna olika objekt och verklighetsfenomen (associativt relaterade till varandra och bildar en komplex semantisk enhet). Till exempel: ärm - ärm ("del av en skjorta" - "flodens gren"). Följande kopplingar kan göras mellan betydelserna av ett ord:

Typer av överföringar:

Av den språkliga motivationens natur:

Liknelse

Till exempel: riddare - riddare ("djur" - "schackpjäs")

Enligt metaforernas användningsfrekvens och stilistiska roll finns det:

a) torr eller utsliten - ful och känd för alla (bakgränd)

b) allmän poetisk - figurativ, känd för alla, används i poesi (grå dimma)

Typer av metaforer:

1. Likhet i form - guldring- ring av vägar

2. Likhet i läge - fågelvinge - byggnadsvinge

3. Likhet mellan funktioner - fågelfjäder - stålfjäder

4. Likhet i färg - guldörhängen - gyllene höst

5. Likhet i bedömningen - klar dag - fri sikt

6. Likhet i intryck - varm dag - varmt välkomnande

7. Likheten i sättet att presentera handlingen - att omfamna med sina händer - greps av ångest

Metonymi

Till exempel: maträtt - maträtt ("typ av maträtt" - "portion av mat")

Metonymi - byta namn genom anslutning

Typer av metonymi:

2. Material för produkten (silverutställning)

3. Åtgärd på resultatet ( kursarbete)

4. Effekt på verkningsmedlet (vacker förpackning)

5. Action på scenen (underjordisk passage)

6. Vetenskapens objekt på en kunskapsgren (vokabulär som vetenskap)

7. Fenomen, tecken, kvalitet på ägaren ()

8. Namnet på personen på föremålet som upptäckts av honom (röntgen)

Synecdoche (en typ av metonymi)

Att överföra en del till en helhet, en uppsättning till en singel, en generisk till en specifik och vice versa ("Köparen väljer kvalitetsprodukter" Ordet "Köpare" ersätter hela uppsättningen av möjliga köpare.)

Typer av synekdok:

1. Pluralis istället för singular (som fransmannen jublade)

2. Ett bestämt antal istället för ett obestämt antal (en tusenhövdad skara)

3. Specifik istället för generisk (ta hand om dig och spara en slant)

4. Attributnamn istället för objekt (alla flaggor kommer att besöka oss).

Den tjugosjunde september. Coolt jobb.

Kollar läxor.

Låt oss formulera ämnet för lektionen:

• 1) Du kan leva för att tjäna ditt fosterland och dö med dina ben, bara för att rädda fosterlandet, de slåss inte med siffror, utan med skicklighet, och Vaska lyssnar och äter.
• Läs orden på bilden. Analysera innebörden av påståendena. Dela in posten i meningar, sätta de nödvändiga skiljetecken som återspeglar intonationens fullständighet och semantiska integritet för varje mening.

• Kolla dig själv?
• 1) Att leva - att tjäna fosterlandet.
• 2) Du kan till och med ligga ner med dina ben, bara för att rädda ditt fosterland.
• 3) De slåss inte med siffror, utan med skicklighet.
• 4) Och Vaska lyssnar och äter.

Vad ska vi prata om i klassen idag? Vilket mål kommer vi att sätta upp för oss själva?

Meningen som en syntaxenhet.

Lektionens mål:

Uppdaterar kunskap

• Vad studerar syntax?
• Vad är ett erbjudande?
• Vilka är förslagen för syftet med uttalandet?
• Vad är några förslag på känslomässig färgning?
• Vad är några förslag för att ha grammatiska grunder?
• Vilka är förslagen för närvaron av huvudmedlemmarna i en mening?
• Vilka förslag finns det för att ha minderåriga medlemmar?
• Hur kan förslaget vara komplicerat?

• Genom att utbyta information skapar människor texter. Texten består av meningar. När de uttrycker sina tankar talar människor i meningar.
• Idag kommer vi att prata om egenskaperna hos en mening, dess innehåll, betydelse och funktioner. Meningen bär en semantisk belastning; Detta är ett budskap med viss information om verkligheten omkring oss, en fråga eller en uppmaning till handling.
• Det betyder att korrelation med fragment av omgivande verklighet är en speciell egenskap hos en mening.
• Hur skiljer sig ord och fraser från markerade meningar?

Vinter

Vinter!.. Bonden, triumferande,

På veden förnyar han stigen;

Hans häst, som känner snön, traskar fram på något sätt...

(A. Pushkin)

• Ord vinter utför en nominativ funktion - namnger ett objekt, livlösa namn maskulint singular substantiv.
• Erbjuda Vinter!.. utför en kommunikativ funktion, speglar ett fragment av den omgivande verkligheten, bekräftar informationen om att vinterns kalla årstid har anlänt. Meningen förmedlar utropande glad information.
• Denna mening ingår i sammanhanget av en kvat som återspeglar ytterligare information om samma ämne (om vintern). Det får läsaren preliminärt på stämning för ett budskap om vinternatur... osv.
• Förklarande ordbok för det ryska språket Ozhegova S.I.
• Sammanhang, -a, maskulin(boka). En relativt fullständig semantiskt komplett del av en text eller ett uttalande. Betydelsen av ett ord lärs in i sitt sammanhang. adjektiv kontextuell, -aya, -oe och kontextuell, -aya, -oe.
• Till exempel: rosett, fläta.

Låt oss analysera uttrycket på samma sätt suddig väg och erbjuda Suddig väg .

Suddig väg.

Poplar kurvor.

• Samlokalisering suddig väg nominativt, väg- huvudordet. Väg(Som?) suddigt. Vi ser två ord, men vi vet inte var denna väg är, vem som ser den och under vilka förutsättningar. Varje läsares fantasi kompletterar och kompletterar informationen om denna väg. Varje läsare presenterar sitt eget.
• I kontexten av quatrainen uppfattar vi detta som ett fragment av den omgivande verkligheten. Ytterligare information ges då: vad som hände på den plats där den utspolade stigen (och poppelns kurvor) var.
• Meningen är berättande. Det ger läsaren en bild av en suddig väg.

Suddig väg. Poplar kurvor.

Jag lyssnade på bruset - det var dags att lyfta.

Så jag reste mig upp och gick ut genom porten,

Där de gula fälten sträckte sig.

(N. Rubtsov)

Vilket sammanhang tror du föregår följande meningar?

• skål!
• Vad kan du göra!
• Vänligen stäng dörren!

• Meningen fyller en kommunikativ funktion.
• Jämför till exempel meningarna Kvällen kom. - Det var kväll. - Kväll. - Det börjar bli mörkt.
• I sammanhängande tal ingår meningar i semantiska relationer med varandra. Inkluderade i ett bredare sammanhang speglar de ett bredare fragment av verkligheten.

En mening är en av språkenheterna som har ett antal egenskaper:

• har en viss struktur;

• skiljer sig i semantisk och intonationsfullständighet;

• utför en kommunikationsuppgift.

• Erbjuda byggs enligt viss modeller, som i varje enskilt fall fylls med nytt innehåll.

Lärande är lätt.

Astrakhan är centrum för fiskeindustrin.

substantiv – substantiv

• Meningen uttrycker en fullständig tanke.

molnfri himmel - en fras, eftersom den bara namnger objektet i detalj.

Himlen är molnfri – Det här är ett förslag. Det uttrycker en fullständig tanke.

Färgar dansen blint av tre ljusgröna munterheter?

- En grupp av ord ser bara ut som en mening, men har ingen betydelse, så den betraktas inte som en mening.

• innehåller information: På morgonen kom det ett lätt svampregn.
• innehåller frågan: När går tåget?
• innehåller en uppmaning: Skriv ner förslaget. Stryk under meningens huvuddelar.

• Meningens struktur, dess semantiska innehåll och kommunikativa uppgift är förutbestämda intonation erbjudanden.

Intonationsmedel är:

• paus;
• logisk stress;
• melodi (höja eller sänka rösten)

Låt oss gå hem . – om du vill informera

om vidtagna åtgärder.

Ska vi gå hem? – om en fråga ställs.

Låt oss gå hem! – om du uttrycker en begäran, önskan, beställning.

Låt oss slutföra uppgifterna:

• Komponera och skriv ner ordkombinationer längta, melankoli, kärlek, kärlek som de viktigaste. Skapa meningar med dessa fraser och analysera dem.

• Älskar personen som sa: "Mitt hemland får mig hemlängtan" sitt hemland? Betygsätt frasen kommer sakna mig vad gäller rätt/fel. Talar denna person normerna för det ryska litterära språket?
• Mitt hemland kommer att sakna mig? kan uppfyllas i denna mening: personen som sa så älskar sitt hemland, han känner det inom sig själv, förkroppsligandet av sin inre övertygelse, sin karaktär, sin jag .
• Kommer sakna mig- detta är författarens version av texten, författarens vision av detta ämne.

Meningen, innehållet i en mening är inte bara informationen som extraheras från en mening av alla som modersmål tack vare kunskap om ord, mönster av syntaktiska strukturer och intonation, utan också all information som kan extraheras från den tack vare gemensamma kunskaper för deltagare i talkommunikation om världen omkring dem, om varandra, kommunikationssituationer.

För varje rysktalande som modersmål ett förslag Han simmade 1 00 meter frisim på 45 sekunder betyder: "Som crawl-stil, han tillryggalade en sträcka på 100 meter och spenderade 45 sekunder på den."

Vilken innebörd och innehåll kommer denna mening att få för en simmare om den används i en situation med diskussioner om sökande för inkludering i landslaget, och hans (simmarens) resultat är sämre än normen?

Sammanfattning av lektionen:

• Låt oss återgå till syftet med lektionen: Lektionens mål:
• 1. Bekanta dig med begreppet "sats" som en enhet av syntax, med dess kommunikativa funktion, egenskaper och roll i texten.
• 2. Upprepa meningens grammatiska egenskaper.
• En mening är en av syntaxens grundläggande enheter.
• Innehållet, meningen med en mening, även om den består av ett ord, speglar ett fragment av den omgivande verkligheten.
• Var och en av dem relaterar på sitt sätt till omvärlden och har en grammatisk grund.
• Meningen kännetecknas av semantisk och intonationsfullständighet. Medlemmarna i en mening är relaterade till varandra inte bara i betydelse, utan också grammatiskt.
• I sammanhängande tal ingår meningar i semantiska relationer med varandra. Inkluderade i ett bredare sammanhang speglar de ett bredare fragment av verkligheten
• En mening är en del av texten och tjänar till kommunikation (kommunikation) mellan talaren och lyssnaren, läsaren och skribenten.

§1. Allmänna begrepp. Vad skiljer en mening från ett ord och en fras

Erbjudaär den grundläggande enheten för syntax. Förslaget har en uppsättning funktioner:

• uttrycker en fullständig tanke
• har ett syfte med att uttala sig
• grammatiskt organiserad, har en grammatisk grund
• inramat innationellt.

Varken ordet eller frasen har någon av dessa egenskaper.

Meningarna skiljer sig åt i syftet med uttalandet.

Klassificering av meningar efter syftet med uttalandet

• narrativ - uttrycka ett budskap,
• förhör - uttrycka en fråga,
• incitament - uttrycka motivation.

Meningar av vilken typ som helst kan vara utrop, d.v.s. uttalas med starka känslor, känslor eller icke-utrop. I handstil Interpunktion återspeglar intonation.

Den grammatiska grunden för en mening

Grammatisk grund meningar är dess huvudmedlemmar. De sekundära ledamöterna som förlänger meningen ingår inte i den grammatiska grunden.

Om en mening endast består av huvudledamöter, är den inte utbredd. Det finns inga definitioner, tillägg eller omständigheter i sådana meningar. Om en mening innehåller minst en minderårig medlem, så är den det utbredd.

Uttryckt i grammatiska termer en menings grammatiska betydelse- en generaliserad betydelse karaktäristisk för alla meningar med en given struktur. Ur meningsgrammatikens synvinkel: Barnet skrattar. och ungen är nyckfull. - det här är meningar med samma grammatiska grund och samma grammatisk betydelse: ämnet och hans agerande i presens.

§2. Klassificeringar av meningar

Det finns flera klassificeringar av förslag. Det är viktigt på vilken grund klassificeringen görs. Orsakerna är olika.

1. Klassificering enligt syftet med uttalandet delar in meningar i deklarativ, frågelig och imperativ.
2. Klassificering på grammatisk grund delar in meningar i enkla, som bara har en grammatisk grund, och komplexa, som har mer än en.
3. Klassificering av meningar av huvudmedlemmarär en klassificering av enkla meningar. Hon delar upp dem i tvådelad och endelad, och den senare i sin tur i nominal, generaliserad-personlig, obestämd-personlig, definitivt-personlig och opersonlig.
4. Klassificering efter typ av syntaktisk anslutningär en klassificering av komplexa meningar. De är indelade i komplexa, sammansatta och icke-föreningar.
5. Varje typ av komplex mening är vidare uppdelad i varianter efter värde.

Programmet ger kunskap om alla klassificeringar och förmåga att karakterisera alla förslag med hänsyn till dess klassificeringsegenskaper.

Test av styrka

Ta reda på din förståelse av detta kapitel.

Slutprov

1. Vilka är meningarna för syftet med uttalandet?

   • deklarativ, förhörande, utropande
   • narrativ, negativ
   • berättande, förhörande, incitament

2. Bestäm den grammatiska grunden för meningen: Luktar vår.

   • luktar
   • luktar vår

3. Är det ett vanligt förslag: Känn rytmen i staden.

4. Livet är ett ultralångdistanslopp.?

5. Hur många grammatiska baser finns det i en mening: Förhasta inte tiden: en dag kanske du inte har tillräckligt med dessa minuter.?

6. Erbjudandet klassificeras enligt följande kriterier:

   1) Funktion (syfte med yttrandet).

   2) Känslomässig färgning.

   3) Modalitet.

   4) Struktur.

   Enligt syftet med uttalandet Det finns tre typer av meningar: 1) Berättande (meddelande), 2) Interrogativ, 3) Incitament.

   Genom känslomässig färgläggning meningar är markerade: Utropande och icke-utropande.

   Efter modalitet, det vill säga, enligt den uttryckta meningens karaktär, särskiljs förhållandet till verkligheten, jakande och negativa meningar. "Det finns ingen lycka i världen, men det finns fred och vilja."

   Grupper av meningar särskiljs efter struktur:

   1) Baserat på antalet predikativa delar särskiljs enkla och komplexa meningar. I enkla meningar finns det en predikativ enhet, i komplexa meningar finns det två eller flera.

   2) Endelad och tvådelad. Den predikativa grundens karaktär. En tvådelad mening har två huvudled (subjekt och predikat), en endelad mening har bara en huvudled (antingen subjekt eller predikat).

   3) Baserat på närvaro eller frånvaro av minderåriga medlemmar särskiljs vanliga och icke-vanliga meningar. I vanliga meningar finns, förutom de huvudsakliga, sekundära medlemmar. "Du kommer inte att uppnå ditt mål enbart med förhoppningar." Oexpanderade meningar består endast av huvudmedlemmar: "Natt och tystnad."

   4) Baserat på kompositionens fullständighet särskiljs fullständiga och ofullständiga meningar. I hela meningar är alla syntaktiska positioner upptagna av medlemmar av meningen. I ofullständiga meningar kan medlemmar av meningen utelämnas. "Ungdom är en gyllene tid: äter, dricker och sover i fred."

   5) Baserat på frånvaron eller närvaron av komplicerande element (homogena, isolerade ledamöter, överklaganden etc.), särskiljs komplicerade meningar från okomplicerade. "Förvänta dig inte gott genom att göra ont."

   Det finns tre aspekter på att studera en mening: 1) strukturell aspekt. 2) Semantisk aspekt. 3) Kommunikationsaspekt.

   1) Strukturell aspekt. Inom inhemsk lingvistik började man rita sedan mitten av 1900-talet särskild uppmärksamhet om förslagets formella struktur. Inom lingvistik introduceras begreppen för strukturdiagrammet för en mening (Författare N.Yu. Shvedova), vilket förstås som grunden för meningen, dess huvudmedlemmar. N+Vf. Gästerna har anlänt, dottern tar tentor, pojken läser en bok, hästen är en kofot. M + A(adjektiv). Vädret är underbart, sången är glad. M + M – systerläkare, kompislärare. Inf – var tyst, sluta! Det finns cirka 56 meningsmodeller totalt.

   2) Semantisk aspekt. Representerad av verk av N.D. Artyunova, V.G. Ur semantikens synvinkel undersöker meningens struktur information om objektiv verklighet, som representerar en viss situation: "Sonen spelar musik, dottern arbetar med ett projekt." Den objektiva innebörden av detta uttalande är att meningen identifierar handlingens föremål, predikatet (subjektets handling) som betecknar handlingen, och föremålet för handlingen, som kan vara direkt (sänt en lapp till en vän) eller instrumental (det som står i ett brev kan inte skäras ut med en yxa) .

   3) Kommunikationsaspekt. Representerad av verken av I.P. Raskopov, I.I. Khvastunova, och aspekten kallas den faktiska uppdelningen av meningen. Faktisk uppdelning av en mening är identifieringen av ny, rheme, okänd och känd information, ämnen i en mening. Uppdelning i tema och rhem.

   Actuá medleḿ erbjudá nia- används i lingvistik separationsprincipen erbjudanden till:

   den ursprungliga, ursprungligen givna komponenten (vad som anses vara känt eller lätt kan förstås), kallas ämne , utgångspunkt eller grund;

   en ny komponent som hävdas av talaren (vad som rapporteras om utgångspunkten för yttrandet), kallas rhema eller kärna;

   element övergång.

   Till exempel: "han (ämnet) visade sig vara (övergång) en utmärkt lärare (rheme)."

   Varje språk, inklusive ryska, innehåller stort antal ord Men dessa språkliga enheter betyder ingenting utan rätt design. Och det är här syntaxen kommer till undsättning. Syntaxens grundläggande enheter är ansvariga för den grammatiska kopplingen av ord till meningar, som utgör mänskligt tal, skriftligt och muntligt. Kunskap om denna viktiga gren av språkvetenskapen hjälper dig att formulera dina tankar korrekt och kompetent. Syntaxen är uppdelad i grundläggande syntaxenheter och diskuteras nedan.

   Syntax är en speciell gren av språkvetenskapen

   Strukturen av syntaktiska enheter, deras betydelse och interaktion studeras av den del av grammatiken som kallas "syntax". Detta är ordet Grekiskt ursprung, som betyder "komposition" eller "konstruktion". Således studerar avsnittet exakt hur man konstruerar de grundläggande enheterna för syntax från hela uppsättningen ord - fraser och meningar. Om denna del av grammatiken behärskas på rätt nivå kommer talet att vara sammanhängande, logiskt och varierat.

   Interpunktion är oupplösligt kopplat till syntax. Detta är ett system av regler som styr placeringen av skiljetecken. De hjälper till att dela upp texten i meningar, samt logiskt ordna sig själva syntaktiska enheter.

   Grundenheter

   De grundläggande enheterna för syntax är frasen och klausulen. Var och en av dem har sina egna egenskaper och syfte. Syntaxenheter inkluderar även text och en komplex syntaktisk helhet.

   Låt oss ta reda på vad de grundläggande enheterna för syntax är. Tabellen kommer att hjälpa till med detta.

   Samlokalisering	Erbjuda
   Det har ingen kommunikativ funktion det tjänar till den grammatiska och semantiska kopplingen av ord med varandra.	Den minsta kommunikativa enheten tjänar till att formulera muntligt och skriftligt tal. Har predikativa egenskaper.
   	En grammatisk grund	Två grammatiska grunder
   Fånga med ett nät träbord, sakta ner, hoppa högt.	Skogen idag är extremt vacker. Han kände sig väldigt ledsen.	Jag kom för att visa min respekt. Naturen vaknar till liv: på vissa ställen kan du redan höra sång av anländande fåglar.

   Underordnad anknytning

   Så vi sa vad syntax är, syntaxens grundläggande enheter. Syntaktiska samband avgör hur relationerna mellan de senare realiseras. Det finns två typer av kopplingar som kan koppla ihop ord i en fras som utgör elementen i en mening: koordinerande och underordnade.

   

   När vi pratar om det senare betyder det att det går att lyfta fram huvuddelen och den som kommer att bero på henne. Med andra ord, den huvudsakliga är från vilken frågan måste ställas, den beroende är till vilken den ställs.

   Låt oss titta på exempel: vet (vad?) exakt tid. I den här frasen kommer "vet" att vara huvudordet, "tid" kommer att vara det beroende ordet.

   Jag vet inte vad morgondagen kommer att ge mig. Här har vi redan en komplex mening med ett underordnat förhållande mellan delarna. Från den första - "Jag vet" - ställer vi en fråga till den underordnade klausulen (vad?) "vad kommer morgondagen att ge mig."

   Metoder för inlämning

   Genomfört underordnad förbindelse på flera sätt. Detta är mest märkbart inom en fras.

   1. Koordination: när en hel syntaktisk enhet ändras ändras också ordformerna som ingår i den. Flätad korg; flätad korg, om flätad korg. Beroende ord kan i detta fall vara particip, adjektiv, ordningstal och adjektivpronomen.
   2. Kontroll: det beroende ordet förblir oförändrat, medan huvudordet kan ändra sin grammatiska form. Beskriver landskapet - beskrev landskapet - beskriver landskapet - beskrev landskapet. Beroende ord: substantiv, verb, adjektiv och kardinaltal.
   3. Contiguity: samband endast i betydelse. De gick stapplande, väldigt stilig, han gick till jobbet. Här kommer alla att vara beroende

   Koordinerande anslutning

   Till skillnad från inlämning, koordinerande anslutning kopplar samman absolut lika delar. Dessa kan antingen vara speciella kombinationer av ord: blommor och örter, han gick och gladde sig, eller komponenter i en komplex mening: "Gatan blev snart tyst, men ångesten växte i huset."

   

   Här lyfter vi inte fram huvudsaken och beroende ord, är denna koppling formaliserad innationellt eller med hjälp av koordinerande konjunktioner. Låt oss jämföra: "Han gick, grät, märkte ingen - Han gick och grät." I det första fallet används endast intonation, i det andra - konjunktionen och (koordinerande bindemedel).

   Fras. Typer av fraser

   Så det beskrevs ovan vad de grundläggande enheterna för syntax är. Frasen är den mest minimala av dem. Det representerar två eller flera ord kopplade i betydelse, intonation eller grammatiskt. Fraser är isolerade från meningar eftersom de är det integrerad del. Detta görs på följande sätt: Det duggar ute.

   1. Först bestäms den grammatiska grunden. Det är inte en fras. Regnet duggar.
   2. Därefter ställer vi frågor från ämnet: lätt regn (vilken sort?).
   3. Efter detta, från predikatet: det duggar (var?) på gatan.

   Beroende på vilken del av talet huvudordet tillhör, är alla fraser uppdelade i nominella (ekbord, var och en av gästerna kan lära sig); verbal (gick snubblande, tala tydligt) och adverbial (väldigt kul, till höger om vägen, någonstans i affären).

   Dessutom är fraser uppdelade i enkla och komplexa.

   

   I den första är bara en fråga möjlig: solen (vilken?) är ljus och strålande. Komplexa sådana är vanligare. Låt oss jämföra: läs (vad?) en tidning (enkel) och läs (vad) en populärvetenskaplig tidning. I det sista exemplet ställer ordet tidning också en fråga om ordet populärvetenskap, så frasen är komplex.

   Fria och integrerade fraser urskiljs. De första kännetecknas av det faktum att varje ord från deras sammansättning är en fullvärdig medlem av meningen. Andra ord i en mening är inte uppdelade i beståndsdelar. Endast två elever klarade passet med glans. "Två elever" är i huvudsak en fras, men i meningen fungerar den som subjekt, så den kan karakteriseras som integral.

   Är inte en fras

   Man bör komma ihåg att fraser aldrig är:

   1. Ämne och predikat.
   2. Homogena medlemmar av meningen.
   3. Frasologismer (de ska inte förväxlas med hela fraser som är en del av en mening: tre systrar, en pojke och en flicka, etc.).
   4. Kombinationer funktionsord och en självständig orddel: under dagen (preposition och substantiv), så gjorde han (konjunktion och pronomen), vilken okunnig (partikel och substantiv).
   5. Komplexa former: Jag kommer att läsa (framtid), den högsta är lugnare ( jämförande examen), låt honom gå (imperativt humör).

   Förslaget och dess tecken

   Vi vet redan att syntaxens grundläggande enheter är fraser och meningar, men det är det senare som är det viktigaste. När allt kommer omkring består vårt tal just av meningar: med dem tänker och pratar vi och komponerar en sammanhängande text.

   

   Vad kännetecknar en mening som grundenhet för syntax? Den grammatiska grunden är den indikator som skiljer den från en fras eller en enkel uppsättning ord. Denna egenskap kallas också predikativitet, eftersom det är predikatet som inom sig bär en indikator på verkligheten eller overkligheten av vad som händer. Det uttrycks genom verbets stämning.

   Också meningen som grundenhet för syntax kännetecknas av logisk och innationell fullständighet. Detta kort uttalande, formuleringen av en viss tanke om samtalsämnet. Det kan inte förväxlas med en fras, för i den senare finns ingen logisk fullständighet - det är helt enkelt en grammatiskt relaterad uppsättning ord.

   Grammatisk grund

   Varje mening har en grammatisk grund. Detta är en indikator på dess struktur - den viktigaste egenskapen.

   Den predikativa grunden kan representeras av både subjektet och predikatet, eller var och en av dem separat.

   Till exempel meningen: "Vi såg det efterlängtade landet." Det finns båda huvudmedlemmarna här. En mening av den här typen är en annan sak: "Det efterlängtade landet har blivit synligt." Här har från grunden bara predikatet blivit synligt.

   Det är genom antalet predikativa baser som den viktigaste egenskapen ges: om meningen framför oss är enkel eller komplex.

   Låt oss kort granska varje huvudterm. Ämnet visar oss ämnet för talet, anger vad som sägs i meningen. Predikatet betecknar vad subjektet gör, vad det är, vem eller vad det är. Det finns tre typer av denna huvudmedlem i struktur och betydelse: enkel och sammansatt, verbal och nominell.

   Vilka är erbjudandena?

   Det är meningar som mest studerar syntax. Syntaxens grundläggande enheter kännetecknas av många parametrar.

   

   Oavsett antalet predikativa stammar särskiljs meningar av:

   1. Syften med uttalandet. När de kommunicerar med varandra kan människor kommunicera vissa fakta (deklarativa meningar), fråga (förhörande) eller vädja till någon handling (motiverande). I slutet av sådana syntaktiska enheter placeras en punkt, ett frågetecken respektive ett utropstecken.
   2. Känslomässig färgläggning. Det finns utropande och icke-utropande meningar. Det bör noteras att det förstnämnda inte nödvändigtvis är uteslutande incitament. Till exempel meningen: Vilken löjlig situation! Vi kommer att karakterisera det som berättande, men utropande. Det är allt på grund av vad, uttrycka beundran.

   Egenskaper för enkla meningar

   Enkla meningar är syntaxens grundläggande enheter. Låt oss kort undersöka deras viktigaste egenskaper.

   1. Endelad eller tvådelad. Den grammatiska grunden kommer att indikera detta. Om det företräds av någon av ledamöterna kommer förslaget att vara endelat. Annars tvådelad. Om en mening endast har ett subjekt eller predikat, är det nödvändigt att ange dess typ (definitiv eller obestämd-personlig, dennominativ eller opersonlig).
   2. Vanligt eller inte. De sekundära medlemmarna är ansvariga för denna egenskap. Finns det minst en av dem är utbudet utbrett.
   3. Komplett eller ofullständig. De senare är typiska för muntligt tal: de saknar någon medlem. Således är det omöjligt att bygga en logisk kedja utan angränsande meningar. Till exempel: "Läser du en bok?" - "Nej, en tidning." Svaret på den ställda frågan är en ofullständig mening.
   4. En enkel mening kan vara komplicerad. Detta är också en av dess egenskaper. De komplicerande elementen är isolerade och sekundära delar, både vanliga och inte, samt homogena strukturer, inledande ord, överklaganden.

   Enkla och komplexa meningar

   Rysk syntax är mycket varierande. De grundläggande syntaktiska enheterna är enkla och låt oss ta reda på vad skillnaden mellan dem är.

   Om en syntaktisk enhet har en grammatisk grund, blir det en enkel mening. Vinden är väldigt bullrig idag. Egenskaperna för ett sådant förslag kommer att följa planen som presenteras ovan.

   

   Det finns fall då en syntaktisk enhet består av flera enkla. Då blir det ett komplext förslag.

   Det svåraste är att skilja en enkel mening från homogena predikat från komplex. Här måste du titta noga på ämnet. Om det är ett objekt som presterar olika åtgärder, då blir meningen enkel. Låt oss titta på exempel:

   "De gick på stadens gator och njöt av sin nyvunna frihet." "De gick på stadens gator, och deras nyvunna frihet gav dem styrka." Den första meningen är enkel. Det finns bara en predikativ grund, komplicerad av homogena predikat: de gick och njöt. Den andra meningen kommer att vara svår, eftersom det finns två grammatiska grunder: de gick, de gav frihet.

   Typer av samband i komplexa meningar

   Som skrivits ovan är syntaxens grundläggande enheter meningar. Om vi ​​pratar om komplexa strukturer, då kommer deras viktigaste egenskap att vara typen av koppling mellan delarna. Syntax behandlar också dessa fenomen. Grundläggande syntaxenheter, komplexa meningar, kan innefatta delar sammankopplade genom underordnade och samordnande förbindelser. Beroende på detta sker en gradering till komplexa och komplexa meningar.

   Låt oss titta på varje typ mer detaljerat. Komponenterna i komplexa meningar är lika. Denna jämlikhet ger dem en speciell, kreativ koppling. Det uttrycks i användningen av koordinerande konjunktioner i konstruktionen av meningar. En fråga från en enkel mening till en annan är alltså omöjlig.

   Exempel: "Jag vill få tillbaka allt, men något kommer alltid i vägen för mig." Detta erbjudande sammansatt, delarna är förbundna med den adversativa konjunktionen men.

   Intonation spelar också en viktig roll i bildandet av en komplex mening: i slutet av varje enkel mening går den ner - detta kännetecknar logisk fullständighet.

   Komplex syntaktisk helhet

   Vilka andra element innehåller rysk syntax? Syntaxens grundläggande enheter är också komplexa meningar. De består av element där det ena beror på det andra. Det vill säga, mellan de enkla delarna av en sådan mening kan du alltid ställa frågan: "Gröjningen (vad?) som vi kom till var gömd för nyfikna ögon."

   Denna koppling realiseras genom underordnade konjunktioner och intonationen faller mot slutet av varje enkel mening.

   Glöm inte att det finns icke facklig anslutning. Det innebär frånvaron av formella element mellan delarna, bara intonationens fullständighet: Floden var bullrig och sjudande; fartygen som seglade längs den fruktade för sin säkerhet.

   Vi har tittat på vad rysk syntax innehåller. De grundläggande syntaktiska enheterna, meningen och frasen, bildar andra strukturer som kallas den komplexa syntaktiska helheten. Och den bildar i sin tur redan texten. Inom den, precis som i alla andra element av syntax, finns det samband, både grammatiska och semantiska, och till och med formella (till exempel konjunktioner som den efterföljande meningen börjar med).

   Vad är en komplex syntaktisk helhet? Detta är en grupp meningar, enkla och komplexa, logiskt sammanlänkade av en huvudidé. Den syntaktiska helheten är med andra ord ett mikrotema som innehåller en mellanbetydelse. Den är i regel begränsad till paragrafindelning.

   Det finns ofta fall då texten är en syntaktisk helhet. Typiskt är detta noveller med en kort berättelse.