Stavning ъ och ь

A. Användning av separativet ъ.

1. Separera b är skriven:

1) före bokstäver e, e, yu, jag efter ett prefix som slutar på en konsonant: entry, rise, pre-jubileum, internuclear;

2) före bokstäver e, e, yu, jag i främmande ord som innehåller ett prefix som slutar på en konsonant (ab-, ad-, diz-, in-, inter-, con-, counter, ob-, sub, trans-), eller en sammansatt partikel pan-: adjutant, injektion, konjunktivit, motjakobin, objekt, ämne, transjapanska, pan-europeisk;

3) in svåra ord, vars första del är bildad av siffrorna två-, tre-, fyra-: tvåstegs, fyrspråkig.

2. Separera b inte skriven:

1) i sammansatta ord före bokstäver e, e, yu, jag : barn;

2) före vokaler a, oh, eh, eh : tvingande, molnfri, att undersöka.

B. Användning av separeringselementet b.

Separera b står skrivet:

1) innan e, e, jag, yu, jag inuti ordet, inte efter prefix: karriär, nyfiken, passerine, snöstorm, apa, kontorist(från ordet kontorist, dvs. b vid roten);

2) i några främmande ord förut O : buljong, följeslagare, champinjon.

B. Använd ь för att skriftligt ange konsonanternas mjukhet.

1. Bokstaven b är skriven:

1) i slutet av ett ord efter någon mjuk konsonant: häst, kol, lykta;

2) efter ett mjukt l, stående före någon konsonant (hård eller mjuk): sjuk, sill, pojke, sågare;

3) efter en mjuk konsonant som står framför en hård konsonant: Kuzma, mindre, slåss;

4) mellan två mjuka konsonanter endast om, när ordet ändras, den andra konsonanten blir hård och den första förblir mjuk: i begäran(begäran), Kuzmich(Kuzma), om kampen(kamp);

5) med siffror som slutar på -tio, -hundra, efter den första roten: femtio, fem hundra, åttio, åtta hundra; i siffror som slutar på -tjugo i slutet av ett ord: femton, nitton, tjugo.

2. Bokstaven ь är inte skriven:

1) invändiga kombinationer chk, chn, nch, nsch, rsh, rch : flod, flod, sjuksköterska, murare, lamptändare, bortskämd;

2) mellan mjuka ll : illusion, belysning, illustration.

D. Använd ь för att beteckna grammatiska former.

Notera: väsande bokstäver inkluderar bokstäver f, w, sch, h .

1. Efter väsande b står skrivet:

1) i femininum singular substantiv: tal, tystnad, råg(får ej blandas med moln, lundar, tusentals, eftersom dessa är former genitivfall flertal);

2) i imperativ stämning av verb: ordinera, skära, äta, föreskriva, skära, äta;

3) i den obestämda formen av verb: ta hand, skär, ta hand, skär;

4) i 2:a person singular av verb i nutid och framtida tid: du bär, du bär, du kastar, du rusar, du rusar, du fifflar;

5) i adverb: outhärdligt, helt och hållet. Undantag: Jag orkar inte gifta mig;

6) i partiklar: titta, titta, bara, titta.

2. Använd ь i vissa andra fall och verbformer:

1) i det instrumentella fallet för pluralen av några substantiv och siffror: barn, människor, fyra, såväl som i andra fall av siffror åtta: åtta, åtta Och åtta;

2) i obestämd form av verb: att mixtra - att mixtra, to shave - to shave;

3) i imperativt humör: gör dig redo, gör dig redo, gör dig redo. Undantag: ligga ner, ligga ner.

Övningar på ämnet "Stavning ъ och ь"

Övning 1. Skriv om, infoga saknade bokstäver vid behov.

1. I det ögonblicket hördes gästernas berusade skrik.
2. Chichikov själv bestämde sig för att komponera fästningar, skriva och skriva om, för att inte betala något till sina underordnade.

3. Hon satte sig vid pianot och spelade flera av hans favoritlåtar.

4. Lakejen imiterar deras sätt och vanor.

5. En hög grön buske växte på platsen där det en gång fanns en gård.

6. Klädseln på sätena på de första raderna och på stängerna på lådorna... har sedan länge bleknat.

7. Den ilskna floden skummade och piskade banvallens graniträcken i vågor.
8. Ibland kom en grupp...examinerade gymnasieelever ut och pratade glatt om tur eller oroade över möjligheten att misslyckas.

9. Kocken gav dem [sjömännen] kokt buljongkött.
10. Mitt på ett stort rent område på en hög piedestal stod en avgjutning av Davids mäktiga gestalt.
11. Här har vi en annan picknickkamrat.
12. I närheten, bakom träden, öppnade sig en enorm azurblå vidd.

13. Om det är minsta fel på en kostym, om knappar slits av, ska dräkten lämnas in för reparation, rengöring m.m.

14. Min pappa och jag har redan ätit middag.

15. Vi drog oss tillbaka mot norr, gömde oss bakom starka bakvakter hela tiden.

16. Andreys brev har blivit en integrerad del av mitt liv.

17. Aksinya drog ihop ögonen och rörde sina svarta ögonbryn.

18. Dagen har kommit för premiären som förberetts i över ett halvår.

19. Vi framförde Fokin med ett antal krav, och först och främst på lönehöjningar.

Övning 2. Skriv om, infoga saknade bokstäver vid behov.

1. Flera infanteribataljoner var koncentrerade till staden.

2. Först genomfördes platsfilmning, sedan överfördes arbetet till filmfabrikens paviljonger.

4. Under renoveringen av teatern byttes de mellanliggande taken ut.
5. Tidningen publicerade en intervju med chefen för den utländska delegationen.

6. Nya arbetsmetoder har sparat mycket tid och pengar.
7. En aktiv motattack av fienden satte den unge schackspelaren i en svår position.

8. Översättarens arbete underlättades av den nyligen publicerade trespråkiga ordboken.

9. En sådan... södernatt... var det inte svårt att gå vilse på okända platser.

10. På natten var det ofta frost, och löven på träden krympte... av kylan.

11. För att skicka brådskande och viktiga dokument Fältet...jaeger-förbindelsen användes.
12. Bönderna gjorde upprepade gånger uppror och försökte ... bli av med bördan av ... livets börda under livegenskapens förhållanden.

13. Om du tar... för alla arbeten måste du objektivt bedöma... dina förmågor.
14. Sedlar den gamla modellen togs ur cirkulationen.

15. I gryningen människoliv nästan alla naturfenomen verkade övernaturliga och oförklarliga för människor.

16. Kemisten utförde experiment med några fyra...elementföreningar.

17. Grunden för teorier som pan...turkism, pan...japanism är inte så mycket religiösa som...politiska mål.

18. Ett gigantiskt sovjetiskt jetplan gjorde en trans...europeisk flygning på några...timmar.

Övning 3. Skriv om, infoga saknade bokstäver vid behov.

1. Min begäran är följande.

2. Regnet föll mindre och mindre.

3. Frost låg på marken... .

4. Du klär på dig nära den öppna il...luminatorn, i vilken aprilfriskheten dras in.

5. Han kunde inte sitta...

6. Han lär sig att åka skridskor.

7. Den korta vinterdagen började mörkna.

8. Alla är med honom nyan...chilis... .

9. Assistenten var flitig och smart.
10. Februari... den sjunde...11 brast in i staden med en isig och...sydlig vind.

11. Barnskötaren älskade att pyssla... med barnen.

12. Linhuvudena blev vita i mörkret.

13. Jag är rädd...för att bli...allvarligt medtagen.

14. Och det finns inget att förundras över: hur kan trä vara vän med eld?

15. Om du vill... - få... det.
16. En tidig sommarmorgon, gå till skogen.

17. Ta hand om... ta hand om maten: ta... något med dig.

18. Gråt inte...de där, trösta...tes... .

19. Gå i förbön... för de svaga.

20. Sluta svära.

Källor:

Kapitel "Svårigheter med rysk stavning och interpunktion" i manualen Golub I.B. "Ryskt språk och talkultur"
Avsnittet "Bokstäverna ъ och ь" i "Ryska språkhandboken för sökande till universitet" av D.E.

Dessutom på Guenon:

) och utför flera servicefunktioner:

separationsfunktion,
beteckning på mjukhet hos en konsonant i skrift,
indikator på grammatiska former.

Separerande mjuk skylt.

b som separator används efter konsonanter före bokstäver e, e, yu, jag, jag.:
sju b Jag [s'em 'th' A], l b ot [l 'th' från], till b söder [in 'th' eh-huh], Solov b och [salav'y'i], ant b jag [ant 'th' a], råg [rOzh du].
b skrivs aldrig efter prefix

b skiljer föregående konsonant och konsonantljud [th'](- alltid klangfullt, alltid mjukt), vilket tyder på ljudets utseende [th'].
jag salt[sal’U] kålsoppa salt[sal'y'U].
Damm med damm.
Kolya bär insatser.
Först fält, Då Jag vattnar.

Icke-separerande mjuk skylt.

En beteckning för mjukheten hos en konsonant (förutom en väsande).
- b betecknar mjukheten hos konsonanter (förutom väsande) i slutet av ett ord:
  man säger b, rulla b, tå b, lykta b.
  Samtidigt bestämmer mjukheten eller hårdheten hos konsonanten i slutet av ett ord ord som har olika betydelser:
  tol - takpapp, hörn - kol, vikt - allt, klar - ask, åt - gran, dan - hyllning.
- i mitten av ordet b betyder:
  - mjukhet av en konsonant före en hård konsonant:
    Kuz b ma, kos b bah, piss b mo, föll b ma;
  - b skrivs mellan två mjuka konsonanter endast om, när ordet ändras, den andra konsonanten blir hård och den första förblir mjuk:
    Kuz b mig (de ändrade ordet - Kuzma, så att m blev hård), fläta b vara (slåtter), i pis b mig (brev), en vän b mig (handflata);
    
    Till exempel gwo byggnad och [gvoz’d’i] det mjuka tecknet skrivs inte - gvo byggnad oder, där z är ett hårt ljud.
  - konsonantens mjukhet L före alla andra konsonanter (inte L):
    ma l brud, bo l shoy, bo l Trevligt, mo l Bert.
Det mjuka tecknet är skrivet (ort. nr 9):
- i slutet av ord för att indikera mjukheten hos konsonanter: häst, fem;
- Mjuk skylt i siffror (№41)
  - I Nominativ och ackusativa fall siffror som anger tiotals runda från 50 till 80 och runda hundratal från 500 till 900, ett mjukt tecken b skrivs efter den första roten: sjuttio, sju hundra.
  - i många fall åtta :åtta (gen., dat., pr. fall), åtta eller åtta (tv. fall);
- i det instrumentella fallet med plural av vissa substantiv och siffror: barn, människor, fyra;
- i en kombination av konsonanter efter l , innan m, b, d, k : bön, brev, snideri, jag tar det;
- mitt i ett ord mellan två mjuka konsonanter: glida;
- på reflexiva verb i imperativ stämning och de flesta verb i obestämd form: klä - klä, springa, tvätta - tvätta; förbereda, göra dig redo, göra dig redo (imperativ); utnämna;
- i adjektiv bildade av namnen på månader (utom januari ): juni, september.
Mjuk skylt inte skriven
- inom kombinationer chk, chn, nch, nsch, rshch, rch, shchn, st, nt, nn :
  Men chk ah, men chn ik, co LF jag, baraba nsch jag, spo rshch jag, ispo RF assisterad schn jag, mo st jag, förbud du till, ose nnåå.
- mellan två mjuka L:Och ll Yuzia, co ll föreläsning.
- för siffror från 50 till 80 och från 500 till 900 i slutet av ordet: femtio, fem hundra.
b är en indikator på grammatiska former.
- -TSYA och -TSYA i verb (nr 23)
  - Om verbet na -tsya, -tsya svarar på frågor i nutid eller framtida tid (det finns inget b i frågan), så skrivs inte ett mjukt tecken före -sya: Badar (vad gör han? idag). Om verbet svarar på frågor obestämd form(det finns ett b i frågan), sedan skrivs det mjuka tecknet: simma (vad ska man göra? - odefinierad form).

Logopedisession genomförs med yngre skolbarn 1 – 3 årskurser.

Mål: att lära barn att höra de hårda och mjuka ljuden av konsonanter.

Lektionens framsteg

1. Organisatoriskt ögonblick

Klockan bjuder in till lektionen.

Alla lär sig något nytt i klassen.

2. Konsolidering av det täckta materialet.

Uppgift 1. Ordpar skrivs på tavlan.

Häst - häst, läger - ställning, stål - stål, hörn - kol.

Logoped. Killar, läs några ord. Säg hur dessa ord skiljer sig i skrift.

Studenter. I varje ordpar skrivs tre med bokstaven b i slutet.

Logoped. Finns det andra skillnader (lexikaliska, semantiska, artikulatoriska) mellan dessa ordpar?

Studenter. Dessa ord skiljer sig i betydelse.

Logoped. Det betyder att vi kan dra slutsatsen: det mjuka tecknet mjukar inte bara upp konsonanten som det står efter, utan ändrar också betydelsen av orden.

Uppgift 2.

Logoped. Lyssna på orden och nämn bara de konsonanter som låter mjuka.

Bitter, piskning, gryning, skorpa, Kiryan, hål, ogräs, vetegräs, Veerka.

Eleverna turas om att svara.

Uppgift 3.

Logoped. Killar, lyssna på orden. Jämför dem med betydelse, ljud och stavning.

Bulle - Bulka, hylla - polka, hörn - kol.

Studenter. Dessa ord har olika betydelse, men lika i stavning och skiljer sig endast i b:et i mitten av ordet.

Uppgift 4.

Logoped. Lyssna på orden. Nämn konsonanterna i dem som låter mjuka.

Bitter, tvålaktig, smärtsam, päls, polka, skiva, dammig.

Uppgift 5.

Logoped. Läs noga, kopiera meningarna till en anteckningsbok vid behov, sätt en mjuk skylt.

Det kom ånga från soppan... - Mina ben ångade inte på länge...

Misha åt ett päron... - Gran växer i skogen...

Det är dags att måla... taket. – Målaren målar... taket.

Båten satt på krita.. - Här är tavlan och krita..

Uppgift 6.

Logopeden upprepar stavningsregel b tecken:

Det mjuka tecknet indikerar konsonantens mjukhet: häst, sill, pojke.

När du avstavar ett ord kan du inte skilja det mjuka tecknet från bokstaven framför det: lärare, skolflicka.

Logoped. Nu ska jag diktera orden, och du skriver ner dem och delar upp dem i stavelser med en vertikal linje.

Logopeden skriver några ord på tavlan och delar upp dem i stavelser.

Tyll/panna, as/falt, vinge/tso, bokstav, bitter, kamp, stål, sittpinnar, före, mindre, mer, badhus, småsten.

4. Sammanfattning av lektionen

Sammanfattningssamtal

Logoped. Hur låter konsonanter? Hur indikeras mjukheten hos konsonanter i slutet av ett ord? Vilken konsonant finns i orden - päls, skiva, dammig– låter mjukt? Varför?

Studenter. Eftersom konsonanterna i mitten av ordet mjukades upp av ett mjukt tecken.

Speluppgift "Bells" (för att utveckla färdigheterna för analys och syntes av ett ords ljud och stavelsesammansättning).

Logopeden uttalar en serie ljud, efter att ha kommit överens i förväg med eleverna att de bara ska svara genom att klappa händerna (ljudet av en klocka) på uttalet av tonande konsonantljud. Den som slutför speluppgiften korrekt vinner.

Ryska och några andra språk har en ovanlig bokstav - ett mjukt tecken. Det är förvånande eftersom det inte indikerar ljud. Varför behövs ett sådant brev och vilken roll spelar det i ett ord. Du hittar svar på dessa frågor i vår artikel?

Tre funktioner av en mjuk skylt

Ett mjukt tecken i ett ord kan utföra tre funktioner :

Ange mjukheten hos föregående konsonant ( gran, sill, fyrkant).
"Separera" konsonanten och följande vokal E, Yo, Yu, Ya, I (i främmande ord även O) ( dryck, vars, sparv, chevalier, överflöd, buljong).
Hjälp till att identifiera del av tal och dess grammatiska egenskaper (mascara – feminin, tush – maskulin).

I olika platser ord, den här bokstaven har olika funktioner.

Ett mjukt tecken skrivs aldrig efter en vokal, bokstaven Y eller efter ett prefix eller i den absoluta början av ett ord.

Mjukt tecken för uppmjukning

Oftast finns det ett mjukgörande mjukt tecken. Det tjänar till att visa att den föregående konsonanten är mjuk. En sådan bokstav kan förekomma antingen i slutet av ett ord eller i mitten: gäng, kalkerpapper, Anka. Låt oss överväga dessa fall.

Mjukt tecken för att mjuka upp i slutet av ett ord

Att indikera mjukheten hos konsonanter med hjälp av ett mjukt tecken i slutet av ett ord är endast möjligt om den föregående konsonanten inte väser. Och faktiskt, trots allt, är alla väsande antingen konstant hårda och det är omöjligt att mjuka upp dem, eller så är de alltid mjuka - då är ett mjukt tecken onödigt.

Med andra ord skrivs ett mjukt tecken i slutet av ord där en mjuk konsonant hörs, om inte denna konsonant är sibilant eller Y.

Låt oss ge exempel: stubbe, trumpinne, malört, droppar, jägare, bäck.

Mjukt tecken mellan två konsonanter

Mjukt tecken före en konsonant är skriven i flera fall.

Efter [l'] alltid: celt, tecknad film, barnstol
I mitten av siffrorna: femtio, åtta hundra.
Före en hård konsonant, såväl som före en mjuk, om när ordet ändras, blir denna konsonant hård, medan den föregående förblir mjuk: polka, polka, badhus, badhus.
I adjektiv bildade med suffixet -sk- sätts ett mjukt tecken endast i de som bildas av månaders namn, med undantag för januari. Exempel: Kazan, januari, men oktober.

Mjuk skylt inte skriven i kombinationer av CHK, CHN, LF, NSCH och några andra: munk, gunga, näsdukar, murare.

I ordet skrivs manchus mjuka tecken, även om det förekommer i kombinationen av NP.

Vad har vi lärt oss?

Ett mjukt tecken för mildring skrivs i slutet efter parade mjuka konsonanter, samt i mitten av ett ord efter [l'], i siffror, efter mjukt före hårt (och före mjukt, om det blir hårt när ordet är ändrad), i adjektiv före -sk- ; det finns undantag.

En mjuk skylt är ett knepigt tecken.

Kalla honom ingenting.

Det är inte uttalat

men han blir ofta ombedd att tala.

Det mjuka tecknet indikerar inte ett ljud. Det mjuka tecknet visar att konsonantljudet innan det uttalas mjukt: kol

Uppdrag.

1.Skriv av det. Sätt in där det är lämpligt.

Vår familj är vänlig. Här är gurkfamiljen. Hjortens horn är vackra..i. Rådjur...och vägens horn. Snart kommer det att regna.. det kommer att regna.. det kommer att regna. Fåglarna samlades... för att flyga. Salt..yu soppa salt..yu.

2. Läs. Dela in orden i två grupper. Skriv orden i en kolumn i par. Hur skiljer sig orden i den vänstra kolumnen från orden i den högra?

Krita, ta, äta, strandad, gran, äter, äter, hörn, kör, kol, polecat, bror Prov: krita - strandad.

3. Gör en kedja av ord där varje efterföljande ord börjar med den sista bokstaven som anger ljudet av föregående ord. Alla ord måste ha färre ljud än bokstäver.

Stryk under alla bokstäver som indikerar mjuka konsonanter:Oktober, rådjur, anteckningsbok.

Prov: detalj - svan - dag - noll - häst - delfin - tråd - säl.

4. Läs kedjorna av ord. Eliminera onödiga saker från dem. Motivera ditt svar. Skriv de återstående orden i kedjorna från minnet. Stryk under stavningarna.

ek, träd, al, poppel, björk, snö, nederbörd, frost, hagel, timme, år, dag, vecka;

6. Läs. Skriv meningar i ordning efter ökande antal ord med ett mjukt tecken i slutet och i mitten av ordet. Fyll i de bokstäver som saknas.

Pojkarna åker skidor..l..son på isen på k..n..kah. Ekorren... försvann... i den täta granen. I snön..gu in..dnelis..sl..dy small..whom the best..ka.

Testa "Testa dig själv."

1. På vilken rad finns alla ord där ь (mjukt tecken) endast indikerar mjukheten hos konsonantljud:

a) stubbe, näktergal, snöstorm, morötter;

b) kol, djur, skridskor, bönor;

c) snöstorm, lycka, myror, bostad.

2. På vilken rad är alla ord skrivna med ett avgränsande mjukt tecken:

a) dagar, veranda, ta, mjölnare;

c) vänner, bäckar, rävar, sylt.

3. Ändra orden enligt det givna exemplet. Sonya - Sophia.

Natasha - ... Dasha - ... Tanya - ... Lusha - ... Ilyusha - ... Ulya - ...

4. Sätt orden i plural.

Vän - ... bror - ... länk - ...

Träd - ... gren - ... fjäder - ...

Löv - ... öra - ... kvist - ...

5. Ändra de markerade orden så att de indikerar objektets attribut.

Horn rådjur - …

hud ekorrar- …

tass hare- …

håla björn - …

6. Komponera och skriv ner ett ordspråk från dessa ord.

Utan, lärd...jag, smart...jag, nej.

7. Matcha dessa ord med motsatt betydelse.

Arbete - sysslolöshet sjukdom - ... tristess - ... fiender - ... skada - ...

8. Välj ord som i betydelse ligger nära dessa ord.

Vänner - vänner snöstorm - ... hus - ... sorg - ... snöstorm - ...

Testa "Mjukt tecken för att indikera konsonanternas mjukhet".

1. Ange det ord som b är skrivet i.
1) steg
2) kan...tik
3) vara ledsen
4) tjej

2. Ange ordet som inte innehåller b.
1) skjut... skjut
2) brud... brud
3) bell...chick
4) brev

3. Ange det ord som b står i.
1) med...det blir mörkt
2) våning...bakom
3) rovdjur
4) ren...ren

4. Ange ordet som inte innehåller b.
1) bro...tik
2) Ol...ha
3) stor...
4) åtta...min

5. Ange det ord som b står i.
1) nyheter
2) kvinna
3) post
4) sluta...de där

6. Ange ordet som inte innehåller b.
1) kanske
2) avlägsen
3) tunnare
4) dotter

7. Ange det ord som b är skrivet i.
1) svans...tick
2) lampor...ki
3) korrekt
4) skruv...bocka

8. Ange det ord som b är skrivet i.
1) sandig
2) gäster
3) finger
4) på tåget

9. Ange ordet som inte innehåller b.
1) appell...syn
2) Kostya
3) dagar
4) stå upp

10. Ange det ord som b är skrivet i.
1) åska...di
2) grönsak
3) här...här
4) l...dy

10 ord med ь som indikerar mjukhet hos konsonanter. Indikation på konsonanternas mjukhet i skrift: ett mjukt tecken i mitten av ett ord

Separerande mjuk skylt.

Icke-separerande mjuk skylt.

En beteckning för mjukheten hos en konsonant (förutom en väsande).

Det mjuka tecknet är skrivet (ort. nr 9):

Mjuk skylt inte skriven

b är en indikator på grammatiska former.

b skrivs efter väsande ord (stavningar 8,20,22,48, 64)

b skrivs inte efter väsande ord:

-TSYA och -TSYA i verb (nr 23)

Tre funktioner av en mjuk skylt

Mjukt tecken för uppmjukning

Mjukt tecken för att mjuka upp i slutet av ett ord

Mjukt tecken mellan två konsonanter

Vad har vi lärt oss?