Единен държавен изпит по руски език: подробен анализзадачи със специалисти

Направете теста „Демонстрационна версия на контролни измервателни материали на Единния държавен изпит по руски език 2018 г.“ онлайн

част 1

Описание

Инструкции

Линия UMK M. M. Razumovskaya. Руски език (5-9)

Линия UMK В. В. Бабайцева. Руски език (10-11) (задълбочено)

Линия UMK Кудрявцева. руски език (10-11)

Линия UMK Pakhnova. Руски език (10-11) (B)

Единният държавен изпит по руски език е един от предметите, необходими за полагане на зрелостни изпити. Резултати от единния държавен изпитна руски език ще се изисква при прием в университети за всяка област на обучение (специалност). Днес ще разгледаме подробно един от вариантите на изпитната задача.

Нови материали за Единния държавен изпит са достъпни за преглед на следната връзка:

По-долу е дадена разбивка на задачите за 2017 г.

За изпълнение на изпитната работа се отделят 3,5 часа (210 минути).

Минимален брой точки по руски език:

за получаване на удостоверение - 24 точки;
за прием във ВУЗ - 36 точки.

Структура на изпитната работа:

Всеки вариант на изпитната работа се състои от две части и включва 25 различни по форма и ниво на трудност задачи.

Част 1 съдържа 24 въпроса с кратък отговор. Изпитната работа предлага следните видове задачи с кратък отговор:

задачи от отворен тип за записване на самостоятелно формулиран верен отговор;
задачи за избор и записване на един верен отговор от предложения списък с отговори.

Част 2 съдържа 1 задача от отворен тип с подробен отговор (есе), проверяваща умението за творчество собствено изявлениевъз основа на прочетения текст.

Нашите експерти:

Ирина Василиевна Соснина, учител по руски език и литература, лауреат на конкурса за грант в Москва в областта на науката и технологиите в образованието.
Награден с Почетна грамота на МОН, трудов стаж - 34 години.

Рябцева Елена Александровна, учител най-висока категория, преподава в гимназия. Ветеран на труда, победител в конкурса за най-добри учители руска федерацияв рамките на Приоритета национален проект„Образование“. Два пъти лауреат на конкурса за грант в Москва в областта на науката и технологиите в образованието. Педагогически стаж - 46 години.

Прочетете текста и изпълнете задачи 1–3.

(1) L.N. Гумильов, изучавайки особеностите на историческото развитие на народите на Евразия, обърна внимание че бързи социални промени на континента свързани с циклите на слънчевата активност , които са описани доста пълно от астрономите. (2) Следвайки експерти в областта на природните науки, ученият предложи това тази връзка е естествена . (3)<…>той изложи и разви хипотезата, че рязко повишаване на слънчевата активност благоприятства това , който се среща в големи количества на Земята Раждат се „пасионарии“ - хора с повишена активност , насърчаване на социалната промяна и насочване на историческото движение на народите.

1. Посочете две изречения, които правилно предават ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста. Запишете номерата на тези изречения.

1) Основното откритие на L.N. Гумильов е, че той е първият, който вижда връзката между активните членове на обществото - "пасионарии" - и редица исторически събитияв Евразия.

2) Л.Н. Гумильов обърна внимание на факта, че социалните промени и засилването на етническите процеси на Земята по някакъв начин са свързани с космическата енергия на галактиката.

3) Л.Н. Гумильов, като изложи хипотеза за „пасионариите“, обясни връзката между циклите на слънчевата активност и интензификацията на социално-историческите процеси на Земята.

4) Народите на Евразия, според Л.Н. Гумильов, дължат историческото си развитие преди всичко на циклите на слънчевата активност, които са описани достатъчно подробно от астрономите.

5) Докато изучава особеностите на историческото развитие на Евразия, L.N. Гумильов излага хипотеза за „пасионариите“, според която има връзка между циклите на слънчевата активност и социално-историческите процеси на Земята.

Отговор: 3 5

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Маркирайте във всяко изречение ключови думи, важен за разбирането на разглеждания в този текст въпрос.

2. Установяване на причинно-следствени връзки между изреченията в текста.

3. Съкратете текста, като изтриете второстепенна информация (различни видове обяснения, подробности, описания на второстепенни факти, коментари, лексикални повторения).

4. Предайте с едно изречение основната информация, съдържаща се в текста.

5. Свържете вашата версия на компресиране на текст (вашето изречение, предаващо основната му идея) с опциите за отговор.

Опитайте се да преразкажете сбито текста:

Да сравним преразказа с вариантите:

в първата версия акцентът е поставен върху връзката между активните членове на обществото - „пасионарии“ - и редица исторически събития в Евразия;
във втория вариант има допълнителна информация, че социалните промени и засилването на етническите процеси на Земята са свързани с космическата енергия на галактиката;
в третата версия се излага хипотеза за „пасионарии“, обяснява се връзката между циклите на слънчевата активност и интензификацията на социално-историческите процеси на Земята, това е вярно;
в четвъртата версия се дава погрешна информация, че народите на Евразия дължат своето историческо развитие преди всичко на циклите на слънчевата активност, които са описани достатъчно подробно от астрономите;
в петата версия е правилно обяснена хипотезата за „пасионариите“, според която има връзка между циклите на слънчевата активност и социално-историческите процеси на Земята.

Варианти за верен отговор - 3 5

2. Коя от следните думи или комбинации от думи трябва да липсва в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи).

Но
защото
Междувременно
Въпреки това
освен това

Отговор: 5

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

За да определите правилно думата (комбинацията от думи), необходима за даден контекст:

1) Прочетете внимателно теста и разберете логиката на разсъжденията на автора.

2) Определете коя логическа връзка в разсъжденията на автора е изречението с празнина:

Не посочва причината за описаните явления (следователно е невъзможно да се вмъкне ЗАЩОТО );

Това не е уводна фраза и не означава споменаване на нищо (следователно значението на празнината не може да бъде заменено МЕЖДУВРЕМЕННО );

Използва се за контраст, подчертавайки противоречието (следователно на мястото на празнината, според смисъла, е невъзможно да се вмъкне ОБАЧЕ, ТОГАВА, НО );

Използва се за обозначаване от особено значениеследната фраза (следователно на мястото на празнината според значението трябва да изберете ОЩЕ ПОВЕЧЕ );

3) Извършете замяната и след това прочетете отново получената опция и се уверете, че сте установили правилно логическото съответствие между изречението с празнината и това, което го предхожда.

3. Прочетете фрагмент от речникова статия, която дава значението на думата РАЗВИТИЕ. Определете в какъв смисъл е използвана тази дума в третото (3) изречение на текста. Запишете числото, съответстващо на това значение в дадения фрагмент от речниковия запис.

РАЗВИВАНЕ, -викам, -викате, сови.

1) Укрепете, дайте нещо. укрепвам, укрепвам. Р. интерес към музиката.

2) Доведете до определена степен на духовна зрялост, съзнание и култура. Р. дете. Четенето я разви.

3) Разпространяване, разширяване, задълбочаване на съдържанието или приложение на нещо. Р. идея. Р. аргументация.

4) Направете нещо. да разгърнеш нещо широко с цялата си енергия. Р. възбуда. Р. дейност.

Отговор: 3.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Прочетете внимателно заданието.

2. Намерете даденото изречение.

3. Включете всяка от предложените лексикални интерпретации, за да замените думата, дадена за анализ.

4. Определете дали изречението е загубило или не е загубило семантичната си цялост по време на лингвистичния експеримент:

Ако изречението не е загубило семантичната си цялост, отговорът е верен;

Ако значението на изречението се е променило, отговорът е неправилен.

Слово РАЗВИВАНЕ, -викам, -викате, сови. използва се в смисъл на разпространение, разширяване, задълбочаване на съдържанието или приложението на нещо.

Р. идея. Р. аргументация.

4. Коя дума има грешка в поставянето на ударението: НЕПРАВИЛНОМаркирана ли е буквата, обозначаваща ударения гласен звук? Запишете тази дума.

момчешка възраст

кървене

вулгаризирам

Отговор: вулгаризирам

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

Необходимо е да запомните: мобилността на руския акцент създава обективни трудности при изпълнение на тази задача, така че обърнете внимание на препоръките и повторете думите от връзката.

1. В женските глаголи в минало време стресът, като правило, пада върху края А: взе, взе, взеА, взе, изля, избухна, пое, пресъздаде, караше, гони, получи, получи, чакаше, чакаше, заемаше, заключи, заключи, се обади, излъга, изля, изля, излъга, пренапрегна, се обади Както, изля, narwala, започна, обля, прегърна, изпревари, съблече, замина, даде, припомни, припомни, изля, призова, напои, разбра, пристигна, разкъса, премахна, създаде, разкъса, премахна.

Забележка:

Изключение правят глаголите в минало време в женски род с представката YOU-, която поставя акцента: Наля, обади се ;

При глаголите слагам, промъквам се, пращам, изпращам, изпращам ударението в женска форма на минало време НЕ пада върху окончанието А, а остава върху основата: постави, открадна, изпрати, изпрати, изпрати.

5. В едно от изреченията по-долу маркираната дума е употребена НЕПРАВИЛНО. Поправете лексикалната грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.

Съдебните заседатели постановиха ВИНОВЕН по делото.

Експериментите показват, че когато мълния удари почвата, съдържаща силикати и ОРГАНИЧЕН въглерод, се образува плетеница от силициеви влакна и силициев карбид.

„Той беше много СКРИТ човек, който умееше да мълчи“, спомнят си съвременници на писателя.

Вътре в Съветите вместо демокрация се установява ДИКТАТА на болшевиките.

Готов съм да простя дори жестокостта, ако видя състрадание ИДВАЩО от този, който говори за това.

Отговор: потаен.

Паронимите са еднокоренни думи, принадлежащи към една и съща част на речта, близки по звучене, но имащи различно лексикално значение: адресант - адресат; невежа - невежа; обличам - обличам и т.н.

Членове на паронимични двойки

Те имат различни лексикални значения;

В комбинация с различни думи.

ОБВИНЯЕМ- причастие от гл. обвинявам, който е признат за виновен.	Примери за употреба: обвинен в кражба, обвинен в лъжа, обвинен в присвояване на средства, обвинен в престъпление, невинен обвинен, обвинен в убийство.АККУЗАТИВ - съдържащи обвинение.
Примери за употреба: обвинителна реч, осъдителна присъда, обвинителен акт, обвинителна страна.ОРГАНИЧЕН . 1. (специален) Принадлежност към растителния или животинския свят, свързан с живите организми. 2. Относно вътрешна структура човек, неговото тяло, неговите органи.	3. Относно самата същност на нещо, радикален. 4. (прев.) Присъщо на някого.
ОРГАНИЧЕН. Имащ дълбоки корени в личен или социален организъм, присъщ на някого или нещо, неслучаен, естествено произтичащ от нещо; цяло, неразделно.	ТАЙНО.
Не е склонен да споделя своите мисли, преживявания, намерения с другите, не е откровен. Синоним: затворен. Антоними: откровен, искрен.Потаен: човек; ~то лице; ~th създание; ~s хора; ~ характер. СКРИТО .	Тайно, не се вижда ясно. Антоним: очевидно. Скрит: смисъл, намек;~ вражда, ирония, болка; ~ вълнение, наблюдение; ~ та сила; ~th темперамент; ~ възможности, резерви, мисли, интриги; ~ти враг. ДИКТОВКА(пед.). Писмена работа, състояща се от запис на диктуван текст. СКРИТО Примери:
клас, контролна, нагледна, трудна, лесна диктовкаДИКТУВАЙ СКРИТО - изискване, инструкция, продиктувана от един,	силна странаи наложено за безусловно изпълнение от другата, по-слаба страна. римски диктат;

ОРИГИНАЛНИ ОРГАНИЧЕН- начален.

отправна точка, ниво на знания

ИЗХОДЯЩ - срок на документооборота.

Примери: изходящ номер, документ Верният отговор е "

“, не е склонен да споделя своите мисли и преживявания с другите. 6. В една от маркираните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката и напишете думата правилно. ЩЕ ИЗТРИЕ

от дъската пея

ЗВОНЧЕ V СТО И СТО

метра

два чифта

ЧОРАПИ

1. Образуване и използване на именителен и родителен падеж на съществителни имена (За повечето съществителни от мъжки род, в начална формазавършващ на твърда съгласна ( портокал, домат, мухоморка, компютър, чорап ), краят е типичен -ОВвъв формата родителен падежмножествено число: портокали, домати, мухоморки, компютри, чорапи и т.н.).

2. Използване на цифрите един и половина, сто и половина ( Числителните сто и половина и сто и половина във всички непреки падежи, с изключение на винителния, имат формата един и половина, сто и половина ).

3. Образуване и използване на степени на сравнение на прилагателни и наречия

Степени на сравнение на прилагателни и наречия

Сравнителна степен прилагателно		Превъзходно прилагателно

Суфикси: *-ЕЕ, -Е, -ТЯ* СИЛЕН *НЕЯ* ШУМНО д МЛАДШИ д	*ПОВЕЧЕ* *ПО-МАЛКО* *ПОВЕЧЕ* УПОРИТЕЛЕН *ПО-МАЛКО* ТРУДНО	Суфикси: *-АЙШ-, -ЕЙШ-* ДЪЛБОКА *АИШ* II ХУБАВО Н *EIS* II	*МНОГО* *МНОГО* НАЙ-МАЛКО *МНОГО* ВИД *МНОГО* ОПАСНО
Сравнително наречие степен		Превъзходно наречие

Суфикси *-ЕЕ, -Е, -ТЯ* ТОЧЕН *НЕЯ* ВИШ д ТЪНШИ д	*ПОВЕЧЕ* И *ПО-МАЛКО* *ПОВЕЧЕ* ТОЧНО *ПОВЕЧЕ* ВИСОКА *ПОВЕЧЕ* ТЪНКА		Местоимение *ВСИЧКИ* + проста формасравнителна степен ПО-ТОЧНО *ВСИЧКИ* ПО-ВИСОКА *ВСИЧКИ* ТЪНКА ВСИЧКИ

Сравнителните степени на прилагателните и наречията се различават една от друга според техните синтактични функции в изречението: сравнителна степенприлагателното действа като предикат на лично изречение, модификатор и много рядко субект; сравнителна степен на наречие - в ролята на обстоятелство.

Имаше грешка в думата " изричане" Това е герундий, образуван от глагола перфектна форма. Перфектните причастия се образуват чрез добавяне на наставка -V-към основите на гласната инфинитив: тласък - бутане, ела - като пристигна, виж - след като погледна.

Предлагаме и на вашето внимание работна програма за учебни материали Gusarova I.V. (основно и напреднало ниво) за 10-11 клас.

От пети клас вече можете да започнете работа работна програма за учебни материали на Р. И. Албеткова в руската литература.

7. Установете съответствие между граматическите грешки и изреченията, в които са допуснати: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ

А) неправилно използване на падежната форма на съществително име

с претекст

Б) неправилно построяване на изречение с наречно словосъчетание

В) нарушаване на връзката между подлог и сказуемо

Г) неправилно изграждане на изречения с непряка реч

Г) нарушение в изграждането на изречения с еднородни членове

ОФЕРТИ

1) През 1915 г. Чарли Чаплин участва в състезанието за двойници на Чарли Чаплин в Сан Франциско, но не само не печели, но дори не стига до финала.

2) Ученикът каза на учителя си, че все още не съм се подготвил за отговора.

3) В стихотворението на Некрасов „ ЖП„представя картина от живота на хората.

4) Обръщайки се назад, ми се стори, че кучето все още ме следва, но нямаше никой.

5) Преди много години тук, в самия център на селото, имаше дървена църква и всеки, който я видя, се възхищаваше на елегантността на сградата.

6) От 1 юни градските влакове ще тръгват по лятното разписание.

7) Звярът внимателно си проправи път по пътя, водещ към селото и по който е ходил повече от веднъж.

8) Отряд от спасители напредва към групата туристи.

9) Всички колети, изпращани в чужбина, преминават строг епидемиологичен контрол.

Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

отговор:

А.8. Грешки, свързани с неправилно използване на ПАДЕДЖНАТА ФОРМА на СЪЩЕСТВИТЕЛНО ИМЕ С ПРЕДЛОЖ.

Б.4. Грешки при конструирането на изречения с причастни фрази.

Изречение, в което действието, изразено от сказуемия глагол, и действието, изразено от герундия, се извършват от различни лица, е граматически неправилно.

Б.5. Грешки, свързани с нарушаване на връзката между СУБЕКТА и СУБЕКТА.

В сложни изречения, изградени по модела „ ТЕЗИ, КОИТО... », « ВСЕКИ, КОЙТО... “, със субект КОЙ се поставя глаголът-сказуемо единствено число, а със субекти TE (ALL), предикатните глаголи се използват в множествено число.

D.2. Грешки при конструиране на изречения с НЕПРЯКА РЕЧ.

При превод на пряка реч в непряка реч е неприемливо да се използва лично местоимение „аз“ в подчинената част: местоименията и глаголите във формата на първо лице трябва да бъдат заменени с местоимения и глаголи във форма на трето лице.

D.7. Грешки при изграждането на изречения с ЕДНОРОДНИ ЧЛЕНОВЕ.

Грешката при построяването на изречение с еднородни членове (изречение 7) е тази в редица еднородни членовевключени са различни синтактични структури. Трябват ви: или две причастни фрази, или две еднородни подчинени изречения.

8. Посочете думата, в която липсва неударената редуваща се гласна на корена. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.

Забележително

близо до..роден (гара)

прегръдка..майко

съб..регулирам

аналогов..гически

Отговор: прегръдка

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1) Изберете тестови думи за всяка дума, като не забравяте, че сред тях може да има речникови думи, неударената гласна в основата на която изисква запаметяване.

Ако откриете думи, които имат тествана гласна в корена, или думи от речника, можете да ги задраскате, тъй като те няма да са правилният отговор

2) Прочетете внимателно всички думи и намерете сред тях дума с редуваща се гласна в корена:

ГАР - ГОР; ЗАР - ЗОР; КЛАН - клонинг; TVAR - CREATIVE; ЛАГ- ЛОГ; ОЛП – BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; СВЯТ – МЕР; БЛИСТ - БЛЯСЪК; СТОМАНА - СТОМАНА; ДЖИГ - БЪРН; ЧИТ - ЧИТ; КАС - КОС А; (I) - IM (IN); RAST - RASCH - ROS; ЖАК - SKOCCH; MAC - MOC; РАВЕН - РАВЕН; ПЛАВ - ПЛОВ; ЧА - БРАДИЧКА; MY - MIN; ZHA - лежанка; Ню Йорк - NIM; КЛЯ - КЛИН.

Неща, които трябва да запомните:

1. Изпитани неударени гласни в корена на думата

(в ненапрегната позиция в основата на думата същата гласна се пише като под ударение в думи със същия корен или форми на тази дума: забележително - забележете; спестете - внимателно; аналогично - аналогия).

2. Редуване на гласни в корена на думата (Hug - прегръдка).

9. Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Напишете тези думи, като поставите липсващата буква.

пр..чудо, пр..порта (тълкувам)

пр..мажа (с лепило), пр..дядо

не..огъване, ..даване

около..креда, между..горичка

под..ячи, над..ям

Отговор: непоколебим, отдайте се

За да изпълните правилно задачата, трябва да знаете следните правописни правила:

Правопис на непроменяеми префикси: (винаги се пишат по един и същи начин. Трябва да ги познавате от поглед: in-, in-, inzo-, you-, do-, for-, iso-, on-, over-, needed-, not-, under-, o-, about-, about-, over-, over- , под-, под-, пра-, пре-, про-, дис-, s-, ко- . В думата „намазка“ (с лепило) напишете префикса PRO-, а в думата „пра-дядо“ - PRA-)

Правопис на променливи представки, завършващи на -3 И -СЪС(префиксът се записва с буквата Z, ако коренът започва с гласна или звучна съгласна, и с буквата S, ако коренът започва с беззвучна съгласна (k, p, s, t - дума за запомняне „ KaPuST”: без-/бес-, кой-/рес- (горе-/слънце-), от-/е-, отдолу-/нис-, пъти-/рас, роза-/рос-, през/през (през/през) ;

Правопис на представки ПРЕД-И AT-: (за да не допуснете грешка в изписването на префикса AT-или ПРЕД-с една дума, трябва да знаете тяхното значение. Тези префикси се считат за семантични, тоест изборът при изписването им се основава на значението на префиксите, които те допринасят за лексикалното значение на думата. Така че коренът на думата "странност" се оказва морфема -ЧУДО-: Причуда-Прекрасна-Прекрасна. ... Семантиката (значението) на префикса PRI- в една дума е неясна, затова помним правописа на този префикс в дадена дума. И в думата „погрешно тълкуване“ изборът на префикс зависи от лексикално значениедуми. Думи с префикси PRE-/PRI-, които се произнасят еднакво, но имат различни лексикални значения, които определят избора на префикс: в този случай - „фалшив, изкривен“, така че избираме префикса ПРЕД-);

Правопис Аз, Йслед представки (ако префиксът завършва на съгласна, тогава Икоренът се променя на Y: игра- рисувам , известен - неизвестен , история - фон .

Но след префиксите на между-, супер- и префиксите на чужд език dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- И не се променя: супер-рафиниран, междуинституционален, дезинфекция, контра-игра, пост-импресионизъм, транс-индийски, пан-ислямизъм.

Изкл.: такса);

Правописни разделители КомерсантИ bзнаци (разделителни Комерсантнаписани само след представки за съгласни преди букви e, e, yu, i, обозначаващи два звука (появява се звукът [th’]): вход, преяждане. Вътре в думата, преди буквите e, e, i, yu, i(не след представката!): завеса, сериозен, славей, виелица, селянин, чиновник (срв. чиновник) и др. пише б).

Префиксът липсва в думите „непреклонен“ и „предаване“ С-. Няма префикс Z-. Префиксът C- не се променя. Формално префиксът C- се използва в комбинации sb, sg, sd, szh, sk, sch.

10. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата И.

номадски

велур

засенчвам

замислен...

Отговор: Замислено

Това е прилагателно, правописът е в наставката. Суфикси на имена на прилагателни –ЛИВ-, -ЧИВ-, винаги се пишат с буквата I.

Прилагателните имена имат наставки -ЛЪВ-,-ЧЕВ-не се случва.

Алгоритъм за разсъждение:

1) Определете в коя част от думата буквата липсва: в края или в наставката.

2) Ако в края липсва гласна, тогава неопределена формазадайте спрежението на глагола:

гласните се пишат в личните окончания на глаголите от първо спрежение Е, У ;

гласните се пишат в личните окончания на глаголите от второ спрежение I, A (Z) .

3) Ако в наставката липсва гласна, анализирайте естеството на правописа:

· липсваща гласна в наставките за причастия ущ, ющ, ущ, ящ, им, ям (ом) .

· липсваща гласна пред наставка за причастие vsh, nn.

4) Правопис на причастните наставки ущ, ющ, ущ, ящ, им, ям (ом) зависи от спрежението на оригиналния глагол:

· в причастия, образувани от глаголи от първо спрежение, се пишат наставки ъш, юш, яж(ом) ;

· в причастия, образувани от глаголи от второ спрежение, се пишат наставки yash, yash, тях.

5) Правопис на гласни пред причастни наставки Vsh И nn зависи от ят - ят или то - там инфинитивната форма на оригиналния глагол завършва:

· ако оригиналният глагол завършва на at или yat, тогава пред nn в страдателни страдателни причастия гласната а(я) се запазва;

· ако оригиналният глагол завършва на то или ям , след това преди nn само писмено д ;

пред наставката Vsh същата гласна се запазва, както преди края t в неопределена форма.

помощ:Поставете глагола в 3-то лице множествено число. (Какво правят ТЕ? Какво ще направят ТЕ?) край -ут-ут – глагол 1 спрежение – в окончанията трябва да се пише буква д ,

край - ат-ят - глагол 2 спрежения - в окончанията трябва да се пише буква И .

11. Запишете думата, в която на мястото на празнината е написана буквата У.

обнадежден

(те) са обидени...

(пациенти) оздравял..т

запечатан

(те) посещават..т

Отговор: Ще се обидят

Това е глагол, производен от глагола "ОБИДИ", отнасящи се до второто спрежение. Вижте таблицата:

Спрежение на глагола

II спрежение

I спрежение

Хетерогенни конюгати

1) Всички глаголи завършват на –it,

освен бръснене И лежи .

2) и още 11 глагола:

Карай, задръж,

дишам, обиждам.

Чуйте, вижте, мразете.

И зависи и издържа.

И също виж, върти се .

Ще си спомните, приятели,

тях върху -Е- не може да се конюгира.

1) всички други глаголи, с изключение на различно спрегнатите;

2) плюс глаголи бръснене И лежи

искам,

бягам,

чест

12. Определете изречението, в което НЕ се пише заедно с думата.

Отворете скобите и запишете тази дума.

Живеехме бедно, постоянно (НЕ)ЯДЕХМЕ и разменяхме нещата, които носехме с нас за храна.

Тренираното ми око прецени, че районът е (НЕ)ОБИТАЕМ, но все пак реших да потърся поне някакви признаци на човешко присъствие.

Все още е (НЕ)ЯСНО дали подобен критерий за оценка е приложим за всички и в еднаква степен.

Зоологическата градина приема (НЕ)ИЗЧЕРПАНИ плодове за Нова година, на които ще се радват слонове, кенгура, мечки и парнокопитни.

Тя е невероятна руска актриса, той (НЕ)ИЗВЕСТЕН гениален учител, а и двамата са истински слуги на театъра.

Отговор: Бяха недохранени, т.к.:

ПОД-- сложен префикс, указващ непълнота, липса на действие или качество, например, underfill, under-release, underdeveloped . Състои се от два независимо използвани елемента: префикси до- , обозначаващ постигане на цел, завършване на действие ( завършете, стигнете до там, завършете четенето, оцелеете ) и частици не-, което отрича това, което означава "преди" ( недостатъчно за ядене, недостатъчно за ядене …).

Глаголи със ПОД-Незавършеността на действието, проявяваща се при липса на достатъчна норма, се свързва с глаголите

1) с липса на количество на нещо ( недостатъчно, недостатъчно, недостатъчно, недостатъчно ),

2) с липса на удължаване на нещо във времето ( недоекспониране, недоекспониране, недоспиване, недоекспониране ),

3) с недостатъчна интензивност на действие ( пренебрегвам, пренебрегвам, недочувам, недоглеждам ).

Най-многобройна е първата група глаголи. Сред глаголите със ПОД-има и такива без НЕне се използва (н да притеснявам, да разбирам погрешно, да използвам недостатъчно, да подценявам, да не харесвам, да чувам грешно, да се обърквам, да пропускам... ) Глаголи да поискам, да разбера, да използвам допълнително, да надценявам, да ценя, да чувам, да разбирам, да отчитам... отсъстват в езика.

Трябва да се помни, че правилата за писане НЕс в различни частиречите могат да бъдат групирани, както следва:

		Отделно
	Ако не се използва думата без НЕ: възмутен, възмутен, възмутен, басня	Ако има контраст със съюза Не е вярно, а е лъжа
	Ако можете да го замените със синоними без НЕ: не широк - тесен	Ако думата с НЕ съдържа думите далеч, изобщо, никак, никак, никак не е красиво
	Между НЕ и местоимението НЯМА предлог: Никой, никой	С глаголи и герундии: не знаех, не знаех
		С прикачени файлове *не + докато* не е напълно готово не мога да догледам филма, не мога да го прибера вкъщи Тя не довърши и замълча.
		СЪС кратки причастия: не_затворено
		Местоименията ИМАТ предлог Никой, никой
Изключения: не с мярка, не за пример, не за добро, не бързане, не на вкус, не по силите си, не според вкуса, не на ръка и т.н.; б) нито даване, нито вземане, нито бъди, нито аз, нито тук, нито там, нито светлина, нито зора, нито за нищо за нищо, нито за дъно, нито за гума, нито за смъркане на тютюн, нито за стотинка и т.н.

нито един (никой) - нито един (много), нито веднъж (никога) - нито веднъж (често).13. Посочете изречението, в което са написани и двете подчертани думи

ПЪЛЕН. Отворете скобите и запишете тези две думи. Разглеждане на доказателства (Б) ПОСЛЕДСТВИЯ предшествано от обявяването на документи, формулиращи обвинението, и СЪЩО)

обсъждане на процедурата за разглеждане на доказателства. Нихилистичната философия не допуска никакви (СВЪРХ)ЛИЧНО ценности, на които човек може да разчита, ДО)

оправдайте съществуването си. (ПЪРВО , всичко трябва да е справедливо, така че плячката трябва да се раздели .

(РАВНО (ВЪПРЕКИ въпреки враждебността на критиците, Тургенев беше изключително популярен сред руските читатели: романите му се радваха на огромна слава дори ( Б) В НАЧАЛОТО

ХХ век. Театърът беше (БЯЛ) КАМЪК сграда с висок чардак и ТАКА (СЪЩОТО)

високи дъбови врати. отговор:Свръхличен

, към прилагателно " СВЪРХЛИЧЕН

„се пише слято, т.к Първата част на сложно прилагателно " КРАЙ

» въвежда стойността на надвишаване на обичайната мярка, лимит; дума " ДО

Алгоритъм за разсъждение:

1) Прочетете изречението, помислете за значението му.

2) Определете към коя част на речта принадлежи маркираната дума.

Синдикати така че, също, също, но, освен това, освен това, така, следователно написани заедно; те могат да бъдат заменени със синоними на същата част от речта.

Думи от други части на речта, подобни по звук на тези съюзи това, същото, по същия начин, за това, с това и така, от товасе пишат отделно. Те се състоят от два компонента: единият от тях (ще) може да бъде премахнат от изречението или пренареден на друго място; друг компонент ( това, това, с което, така, това ) замени с други думи.

Производните предлози се пишат слято: КАТО РЕЗУЛТАТ = заради , ПРЕГЛЕД = заради , ЗА = О , КЪМ = до , ВЪПРЕКИ = противно на .

Производните предлози се пишат отделно: ЗА = В ПРОДЪЛЖЕНИЕ, ЗА КОНТРАСТ, В ЗАКЛЮЧЕНИЕ , ПО ВРЕМЕ .

За обединени, дефисирани или разделно писаненаречия, прилагайте съответните правила.

Производни предлози – по време д: Нямаше новини от една година. (времева стойност)

Съществителни с предлози – по време И(какво?) реки. Тя говори цял час. Вижте продължението И(какво?) серия. В контраст дот други (използвано с от). В резултат на това д= поради

Съществителни с предлози - върви нагоре (отнася се за глагола),

Изкачете се до върха на планината.

Причастия с отрицание

Въпреки дъжда напуснахме града (въпреки че валеше). Въпреки лошото време тръгнахме на поход.

14. Посочете числото(та), на чието място(а) е изписано NN.

Младите офицери, назначени в полка, бяха разглезени (2) от меко отношение към тях по време на периода на обучение и не знаеха абсолютно (3) нищо за истинския (4) живот на обикновените войници.

Отговор: 1,3,4.

Думата "назначен" трябва да се напише страдателното причастие NN

1. Думата "развален" е кратка форма (с изключение на падежната форма) на прилагателно с качествено значение, което съвпада по форма с страдателни причастияминало време на свършени глаголи, написани с nn

2. Думата "Истина" - NN - защото образува се на кръстовището на стебло, завършващо на буквата Н, и суфикс Н

Алгоритъм за разсъждение:

1 Определете към коя част на речта принадлежи думата с липсващата буква;

2.Приложете правилото за правопис Н И NN в наставката на тази част от речта.

Съществително: NN

1. Ако коренът на една дума завършва на Н , а наставката започва с Н: малина(малина)

2. Ако съществително. получено от прил., като NN, или от причастие: болезненост (болна), разглезена (разглезена)

3. Запомнете: бездомна жена

1. В думи, образувани от съществителни, които имат наставки -ин-, -ан-, -ян- : торфено блато (от съществително торф)

2. В думи, образувани от прил. с един Н : студент (от прил. учен), мъченик, работник

3. С думи: червено (червено), коноп (коноп), кнедли (варени), пушени меса (пушени), костяника (кокал), мъдрост (изтънчено), масленица (масло), власатка (овес), хотел (хол), дровяник (дърво). -изгаряне), умност (умен), великомъч

прилагателно:

1. съществително име -Н+ -Н -: джоб

2. -ONN- , -ENN- : комисия, червена боровинка! безветрен

3. изключения с -YANN-: СТЪКЛО, ЛАМАНИЯ, ДЪРВО

Юннати (млади натуралисти)

4. -В- : гъска , изключение ВЯТРОВИТО (ден, човек)

5. -АН- (-ЯН-) : кожа Запомнете: млад; пурпурен, румен, ревностен, пиян, пикантен (исторически суф. -ЯН- ); агнешко, свинско, синьо, зелено, единично, енергично .

Същото количество се пише с кратки прилагателни п, колко и в пълен размер

мъглива далечина - мъглива далечина, ветровито момиче - ветровито момиче

Причастия:

N - NN В НАСТАВКИ НА ПРИЧАСТИЯ И глаголни прилагателни

1. Има префикс:пресято брашно (с изключение на приставката не-)

Но: пълнозърнесто брашно

1. Има префикс не-: непресято брашно

2. Не ¬, но има ZS:брашно, пресято през сито

3. Не ¬:пресято брашно

4. има наставка -ова-/-ева-: кисели краставички

Изключения: изкован, дъвкан, кълван (-ов-, -ев- са част от корена)

5. Образувано от глагол без префикс в свършен вид:

Решен проблем (решете - какво да правите?) Но: ранен войник, ранен в крака! Макар и ранен, войникът остава на служба.

Жените веднага закачиха прането. (Пасивни притчи, тъй като запазват вербално значение, показват временно състояние, а не постоянен атрибут-качество)., безветрен

Изключение: ранен, ветровит

6. Същите тези думи в буквалния си смисъл ще бъдат причастия:име игра, завършена работа.

7. Когато едно причастие се промени в прилагателно, лексикалното значение на думата може да се промени:умно дете, неканен гост, посочен брат, затворен баща, зестра, Прошка неделя, завършен човек.

Изключения: мило, желано, нечувано, безпрецедентно, свещено, неочаквано, непредвидено, случайно, направено, бавно, будно, наперено, изсечено.

8. Правописът не се променя в състава трудни думи: златотъкан, счупен-счупен, думата всичко като цяло има значение прил. (висока степен на качество), а не значението „прил. + причастие."

9. Кратки причастия:момичето е разглезено

ТРЯБВА ДА СЕ ДИФЕРЕНЦИРАТ

Кратко прилагателно

Момичето е добре възпитано (себе си – кратко прилагателно). Може да се замени пълно прилагателно: образован.

Кратко причастие

Момичето е отгледано в сиропиталище(от кого?) - кратка притча.. Заменя се с глагол: момичето беше отгледано.

Съществуват. ? кр. ???

Въпросът е обмислен (какво?) от всички страни. Измислено - предикат.

15. Поставете препинателни знаци. Избройте две изречения, които изискват ЕДНА запетая. Запишете номерата на тези изречения.

1) Неговите роднини и колеги и многобройни приятели дойдоха да поздравят героя на деня.

2) Романтичният герой намира равнопоставено начало само в общуването с елементите: със света на океана или морето, планините или крайбрежните скали.

3) В откъс от „ Антоновски ябълки„В Бунин се долавя не толкова желанието на автора да бъде земевладелец, колкото желанието да бъде свободен от дребни неща.

4) Постоянното движение, стремежът към други граници е същността творчески животи точно за това пише Пастернак в едно от своите стихотворения.

5) На сутринта изтокът грейна в руменина и малките облачета се обагриха в нежен цвят.

Отговор:2,3

2-изречение - повтарящ се съюз ИЛИс еднородни термини.

3-то изречение - съюз " колкото“, което изразява сравнение при ограничение; същото като " не в същата степен... като" Пунктуационните знаци се поставят между частите на изречението (пред втората част на съюза).

Алгоритъм за разсъждение:

1. Намерете еднородни членове в изречението.

2. Определете какви съюзи ги свързват:

· ако е единичен съединителен или разделителен съюз (и, или, или, да (= и) , пред него не се поставя запетая;

· ако е двоен съюз ( двете... и; не толкова..., но; не само..., но и; въпреки че... но ), запетая се поставя само пред втората част на двоен съюз;

· ако това са повтарящи се съюзи, то запетая се поставя само пред тези, които са между еднородни членове;

· пред противоположните съюзи между еднородни членове винаги се поставя запетая.

3. Проверете дали изречението съдържа еднородни членове, свързани по двойки. Запомнете: ако еднородните членове в изречението са свързани по двойки, тогава между сдвоените групи и само една се поставя запетая.

16. Поставете всички препинателни знаци. Посочете числата, които трябва да бъдат заменени със запетая(и) в изречението.

Математиката (1) възниква в Древна Гърция (2) има два „родителя” - логика и геометрия, следователно (3) без разбиране (4) природата на „родителите” (5) нейната същност не може да бъде разбрана.

Отговор: а) 1,2- причастна фраза, стоящ след дефинираната дума, б)3,4- герундий (единичен)

Алгоритъм за разсъждение:

Причастната фраза отговаря на въпроси кои? кое? кое? кое?;

Причастието отговаря на въпроси какво направи правя какво? И обозначава допълнително действие със сказуемо глагол; причастна фраза отговаря на въпроси как? кога защо

*поставянето на препинателните знаци в причастното словосъчетание зависи от местоположението му спрямо дефинираното съществително;

*наречните изрази винаги се отбелязват писмено със запетаи;

*еднородни определения и обстоятелства, изразени с причастни и наречни изрази и свързани единен съюзИ запетаите не се разделят.

Алгоритъм за разсъждение:

1) Намерете причастията и причастни фрази, правилно определяне на техните граници. Винаги разделени със запетаи.

2) Определете каква позиция в изречението заема причастната фраза ( ДО-не се разделя със запетаи. СЛЕД дефинираната дума – маркирано

3) Проверете дали изречението съдържа еднородни членове със съюза I, изразени с причастни или причастни изрази. Пред съюза I не се поставя запетая.

Трудни случаи на пунктуация в причастни и причастни фрази.

	Причастна фраза	Участие в оборота.
	Изпъквафраза за причастие, означаваща причина или отстъпка: Свързан с великия поет чрез сърдечно приятелство, Жуковски беше много разстроен от смъртта му (той беше притеснен, защото беше свързан с приятелство - значението на причината).	Не изпъквайтеединични герундии, стоящи след сказуемото, ако са обстоятелства от начина на действие, както и тези, близки по функция до наречия: Той вървеше с накуцване.
	Четенето в легнало положение е вредно.Не се разделя със запетая
	хомогенни причастни и причастни фрази, свързани с един свързващ или разделителен съюз: безкористието на Плетньов, който работи в името на величието на руската литература и разбира уникалността на феномена на Пушкин, е поразително. Те вървяха, оглеждайки се предпазливо и без да казват нито дума. Изразите с думи не са подчертаниЗАПОЧВАНЕ С, БАЗИРАНО НА

(могат да бъдат пропуснати, без да се компрометира значението): Започваме работа ОТ следващата седмица. Фразеологизмите, които включват наречни изрази, не са подчертани: Слушаха разказа му СЪС ЗАТАЯВАЩ ДЪХ.

17. Поставете всички липсващи препинателни знаци. Посочете числата, които трябва да бъдат заменени със запетая(и) в изреченията.

Ветрове (1) ветрове (2) сняг (3) ветрове (4)

Забележете миналия ми живот.

Искам да бъда умно момче

Или цвете от граница на поляна.

Аз (5) бих искал (6) да чуя хъркането на конете

Прегръщане на близкия храст.

Вдигнете вашите (7) вие (8) лунни лапи (9)

Тъгата ми отива към небето като кофа.

(С. Есенин)

Отговор: 1,2,4 е обжалване

Запомнете: уводните думи могат да бъдат премахнати от изречение, без да се променя основната идея на синтактичната структура. Използвайте техниката за елиминиране на подчертаните думи.

Алгоритъм за разсъждение:

1) Проверете дали маркираните думи са уводни.

· Уводните думи могат да бъдат премахнати от изречението или заменени със синонимни уводни думи; те са разделени със запетаи.

· Членове на изречение, които са омоними с уводни думи, не могат да бъдат премахнати, без да се промени смисълът на синтактичната структура; не се разделят със запетаи.

Не забравяйте, че следните думи не са уводни и не се разделят със запетаи: сякаш, сякаш, може би, предимно, сякаш, буквално, в допълнение, в края на краищата, в крайна сметка, изглежда, едва ли, все пак, в края на краищата, дори, точно, понякога, сякаш, освен това, само, междувременно, със сигурност, изключително, предполагам, със сигурност, определено , отчасти, поне, наистина, все още, следователно, просто, макар и решително, въпреки това, само, уж.

18. Поставете всички препинателни знаци. Посочете числата, които трябва да бъдат заменени със запетая(и) в изречението.

Чехов сякаш не можеше да задържи дълго във фокуса модела на живота (1), чиято същност (2) (3) неговият гений (4) откриваше навсякъде, така че той стана майстор на късите разкази.

Отговор: 1.4 - подчинените изречения се отделят

Алгоритъм за разсъждение:

1. Намерете граматическата основа на изречението.

2. Определете границите на главните и подчинените части.

3. Прочетете изречението, като наблюдавате избраните знаци. Това ще помогне да се идентифицира неправилно намерено решение или, обратно, да се потвърди правилният избор.

Запомнете! Като правило, тази задача представя сложни изречения с подчинени изречения, в тях съюзна дума койтостои не в началото на подчиненото изречение, а в средата му, следователно Запетая не се поставя пред съединителна дума. (1. Елиминирайте числата около думата „кой“

4. Внимание към съюза I). Определете какво свързва: части сложно изречение- запетая, еднородни членове на изречението - без запетая.

19. Поставете всички препинателни знаци. Посочете числата, които трябва да бъдат заменени със запетая(и) в изречението.

Колко хубаво е да гледаш кораб с бели платна отдалече (1) и (2), когато влезеш в тази мрежа от съоръжения (3), от която (4) няма изход (5) и видиш всичко отвътре (6) веднага разпознавате превъзходството на парахода над платноходката.

Отговор: поставете запетаи

3-подчиненото изречение е завършило, започва ново

5-между части на сложно изречение

6-край на подчинено изречение

Алгоритъм за разсъждение:

1. Идентифицирайте граматичните основи в изречението.

2. Определете границите на простите изречения като част от сложна синтактична структура.

3. Вижте как тези части са свързани една с друга.

4. Разберете дали присъства в изречението съюз И , а ако присъства в изречението, определете какво свързва:

· Ако еднородни членове, тогава има запетая преди него не е поставен;

· Ако части на сложно изречение, след това пред него поставя се запетая.

5. Намерете 2 съюза наблизо: какво, ако, какво, когато, и ако, и въпреки че, но когато, така че ако, и когато:

· Между съюзите НЕ се поставя запетая, ако думите следват в изречението тогава, да, но

· Между съюзите се поставя запетая, ако не ТАКА, ТАКА, НО

Прочетете текста и изпълнете задачи 20–24.

(1) Небето беше покрито със зли облаци, дъждът тъжно удряше по прозорците и ме натъжаваше. (2) В замислена поза, с разкопчана жилетка и ръце в джобовете, собственикът на градската заложна къща Поликарп Семьонович Юдин стоеше на прозореца и гледаше към мрачната улица.

(3) „Е, какъв е нашият живот? – разсъждаваше той в унисон с плачещото небе. - (4) Каква е тя? (5) Някаква книга с много страници, на които са написани повече страдание и скръб, отколкото радости... (6) За какво ни е дадена? (7) Все пак Бог, добрият и всемогъщият, не е създал света за скърби! (8) Но се оказва обратното. (9) Има повече сълзи, отколкото смях..."

(10) Юда извади дясна ръкаизвади от джоба си и се почеса по тила.

(11) „Е,“ продължи той замислено, „от гледна точка на Вселената, очевидно не е имало бедност, корупция и срам, но в действителност те съществуват. (12) Те са създадени от самото човечество. (13) То самото породи този бич. (14) И за какво, може да се попита човек, за какво?“

(15) Той извади лява ръкаи тъжно го прекара по лицето си.

(16) „Но колко лесно човек може да помогне на мъката на хората: трябва само да мръдне пръста си (17 Например, идва богата жена погребална процесия. (18) Комплект коне в черни одеяла носи великолепен ковчег, а редица от карети се движат почти на миля отзад. (19) Факлоносците пристъпват напред с фенери. (20) Картонени гербове висят от конете: погребват важен човек, сановникът трябва да е починал. (21) Направил ли е поне едно добро дело през целия си живот? (22) Стопли ли горкия? (23) Разбира се, че не... сърма!

- (24) Какво искате, Семьон Иванович?

- (25) Да, трудно ми е да оценя костюма. (26) Според мен е невъзможно да се дадат повече от шест рубли за него. (27) И тя поиска седем; Казва, че децата са болни и трябва да се лекуват.

- (28) И шест рубли ще бъдат твърде много. (29) Не давайте повече от пет, иначе ще фалираме. (30) Просто се огледайте добре наоколо, за да видите дали някъде са останали дупки или петна... (31) „Добре, сър, значи това е животът, който ви кара да се замислите за човешката природа. (32) Зад богатата катафалка има каруца, на която е натоварен чамов ковчег. (33) Само една възрастна жена се тътри зад нея, плискайки през калта. (34) Тази възрастна жена може би погребва храненика си... (35) Но да попитам дали жената, която седи в каретата, ще й даде дори една стотинка? (36) Разбира се, няма да го даде, но може би ще изкаже съболезнованията си... (37) Какво друго има?”

- (38) Старицата донесе шуба... колко да дам?

- (39) Заешка козина... (40) Нищо, здраво, струва пет рубли. (41) Дайте три рубли и лихвата, разбира се, напред... (42) „Къде всъщност са хората, къде са техните сърца? (43) Бедните умират, но на богатите дори не им пука..."

(44) Джуда притисна чело към студеното стъкло и се замисли. (45) Големи, лъскави, крокодилски сълзи се появиха в очите му.

(по А. П. Чехов*)

*Александър Павлович Чехов (1855–1913) - руски писател, прозаик, публицист, по-голям брат на Антон Павлович Чехов.

20. Кои от твърденията отговарят на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.

1) Поликарп Семьонович Юдин е един от обикновените служители на градската заложна къща.

2) Жената, която даде костюма на заложната къща, имаше болни деца.

3) В градската заложна къща на Юда лихвата се взема предварително.

4) Собственикът на градската заложна къща се тревожи за съдбата на хората, затова е готов да се занимава с благотворителност.

5) Една възрастна жена отишла в заложна къща да продаде заешка шуба, защото била много бедна и имала нужда от пари за погребение.

За да изпълните задачата, използвайте следния алгоритъм:

· Прочетете внимателно текста

Намерете в него потвърждение или опровержение на това или онова твърдение

· Изберете правилните отговори

Нека разгледаме как този алгоритъм може да бъде приложен за изпълнение на тази задача.

Първият отговор е неверен, защото Поликарп Семьонович Юдин е собственик на градската заложна къща (предложение № 2)

Посочено изявление в четвъртатаВариантът за отговор е точно обратното на това, което авторът казва в самия текст. Така че този отговор неправилно.

В петата версияотговорът съдържа само част от вярната информация (старата жена беше бедна), но не й трябваха парите за погребение

Така че отговорете и на номер 5 неправилно.

Твърдение № 2 е правилно: „Той казва, че децата са болни и трябва да се лекуват“ (изречение 27). това лояленотговор.

Твърдение № 3 е правилно: „Дайте ми три рубли и лихвите, разбира се, ще бъдат напред...“ (изречение № 41). лояленотговор.

Следователно верният отговор е: 2.3

21. Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите.

1) Изречение 2 съдържа описание.

2) Изречения 11–14 представят разказа.

3) Твърдение 23 съдържа отговор на формулирания въпрос

в изречения 21–22.

4) Изречения 34–36 представят разсъжденията

5) Предложение 45 обяснява причината за казаното в изречение 44.

два чифта

Прочетете внимателно предложените фрагменти;

Не забравяйте, че описанието показва, описва.

Разновидности на описание:

1) описание на обект, човек (неговите характеристики)

2) описание на мястото

3) описание на състоянието на околната среда

4) описание на състоянието на лицето (човек)

5) описание на действията

Разказът разказва за действията и действията на героя. Можем да проследим поредица от събития, които следват едно след друго (беше, е, ще бъде).

Разсъждениеизгражда се по схемата: теза, доказателство, заключение.

внимание!Не винаги има ясна теза в пасаж. Но ако има обяснение, обсъждане на всяко събитие, явление, то това разсъждения, а не разказване на истории. Наличието на риторични въпроси и риторични възклицания, уводни думи ще ви подскаже, че това е разсъждение.

Определете към какъв тип реч принадлежи всеки фрагмент

Нека се опитаме да приложим този алгоритъм.

1) Изречение 2 съдържа описание.

„В замислена поза, с разкопчана жилетка и ръце в джобовете, собственикът на градската заложна къща Поликарп Семьонович Юдин стоеше на прозореца и гледаше към мрачната улица.

Фрагментът описва позата и облеклото. Ние „виждаме“ този герой.

Така че този отговорът е правилен

2) Изречения 11–14 представят разказа.

Този отговор неправилно. В този пасаж героят говори за вселената, бедността и човечеството. Има уводна дума, риторичен въпрос. Така че след това разсъжденията.

3) Предложение 23 съдържа отговора на въпроса, формулиран в изречения 21–22.

(21) Направил ли е поне едно добро дело през целия си живот? (22) Стопли ли горкия? (23) Разбира се, че не... сърма! Въпрос, въпрос и отговор. това правилен отговор.

4) Изречения 34–36 настояще разсъждения.

(34) Тази възрастна жена може би погребва храненика си... (35) Но да попитам дали жената, която седи в каретата, ще й даде дори една стотинка? (36) Разбира се, че няма, но може би ще изкаже съболезнованията си...

Това е правилният отговор. Героят говори за доброта и съболезнования. Наблюдаваме в този фрагмент уводни думи, риторичен въпрос.

5) Предложение 45 обяснява причината за казаното в изречение 44.

Поредица от действия: той натисна челото си, помисли си и потекоха сълзи. Така че този отговор неправилно, Това разказ.

Следователно верният отговор е: 134

22. От изречения 39–45 запишете антоними (антонимна двойка).

два чифта

1. Припомнете си какво представляват антонимите.

Антонимите са думи, които принадлежат към една и съща част на речта, различават се по правопис и звук и означават директно противоположни понятия.

Не забравяйте за контекстуалните антоними, които са индивидуалната стилистична употреба на определена дума... В обща употреба тези думи не стоят в антонимични отношения помежду си. Така в контекста на романа на А. Пушкин „Евгений Онегин“ думите „вълна“ и „камък“, „поезия“ и „проза“, „лед“ и „огън“ са антоними.

3. Дефинирайте посочената лексикална единица

4. Изберете верния отговор

(43) Бедните умират, но на богатите дори не им пука..."

Това са съществителни с противоположно лексикално значение.

Затова изписваме: бедни хора, богати хора

23. Сред изречения 15–23 намерете едно(я), което е свързано с предишното, използвайки координиращ съюз и лично местоимение. Напишете номера(ата) на това(ите) изречение(я).

Алгоритъм за разсъждение:

Припомнете си какви видове съюзи има (съгласувателни и подчинителни)

1. Намерете координираща връзка

2. Запомнете категориите местоимения

3. Намерете лично местоимение

4. Вижте кое изречение съдържа съгласувателен съюз и лично местоимение

Координационни съюзи

Свързване и, да(=и), нито, нито също, също

Гадно а, но, да (= но), но, обаче, същото

Разделяне или, или, това, това... или, не това... не това

Лични местоимения (начална форма)

	единица ч./пл.


	ч.

той, тя, то/те

За него, за нея, за него внимание! Падежни форми на личните местоимения НЕЯ, НЕГОВИЯ, ТЕ съвпадат с притежателните местоименияНЕЯ, НЕГОВИЯ, ТЕ.

Как да различим?

За първоначалната форма и въпрос: видях (кой?) .

тя, той, те Първоначална форма:

тя, той, то, те.

Следователно това е лично местоимение. книги (R.p.).

тя, той, те видях (кой?) книги.

Книги (чии?) нейният, неговият, техният.

Следователно това са притежателни местоимения.

(20) Картонени гербове висят от конете: погребват важен човек, сановникът трябва да е починал. (21) Направил ли е поне едно добро дело през целия си живот?

24. Прочетете фрагмент от преглед въз основа на текста, който сте анализирали, докато изпълнявате задачи 20–23. Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Поставете в празните полета (A, B, C, D) числата, съответстващи на номера на термина от списъка. Запишете съответното число в таблицата под всяка буква.

Разказите на Чехов са компактни по форма и дълбоки по съдържание, а авторът избягва директните ценностни оценки – гласът му звучи тихо, но в същото време твърдо и ясно. Това се улеснява от сложен състав и, разбира се, компетентен подбор образно и изразителносредства. В представения фрагмент си струва да се отбележи тропът - (A)__________ („ядосани облаци“ в изречение 1, „мрачна улица“ в изречение 2), лексикално средство - (B)__________ („закачане“ в изречение 20, „ ще изгорим” в изречение 29 , „пътуване, пляскане...” в изречение 33), синтактични средства - (Б)__________ (изречения 3, 14, 21). Струва си да се обърне внимание на такава техника като (D)__________ (изречение 11), която става може би една от основните в изграждането на този текст.

Списък с термини

1) фразеологични единици

2) антитеза

3) епитети

4) разговорна лексика

6) въпросителни изречения

7) лексикално повторение

8) хипербола

9) синекдоха

Алгоритъм за разсъждение:

Нека разделим всички термини на 3 групи

В първата задача има подсказка:маркирайте тропа.

Пътеки - думи и изрази, използвани от автора на текста в преносен смисъл.

Да си припомним тропите: персонификация, епитет, сравнение, метафора, метонимия, синекдоха, литота, ирония, перифраза.

Да видим кои от тях са в списъка с термини: епитет, синекдоха, хипербола - това е първа група

Да си припомним дефинициите: Хиперболата е прекомерно преувеличаване на определени свойства на изобразения обект. Синекдохата е вид метонимия, когато името на част се използва вместо името на цялото или обратното. Епитетът е образно, емоционално и оценъчно определение.

Хиперболата и синекдохата не са подходящи.

« Зли облаци», « мрачна улица“ е образно, емоционално-оценъчно определение, изразено с прилагателно.

Следователно това епитет.

Втората задача се занимава с лексикалните средства.

Добавяме към нашия списък: синоними, антоними, омоними, неологизми, архаизми, историзми, фразеологични единици, афоризми, диалектизми, професионализми, разговорна лексика.

Списъкът с термини включва: Фразеологизми - устойчива комбинация от думи, чието значение се определя като цяло, а не от значението на отделните думи, включени в него.

Разговорният речник придава на речта характер на лекота и известно намаляване (грубост, фамилиарност, игривост).

Фразеологизмите и разговорната лексика са втора група

Думите “мотаене”, “изгаряне”, “влачене, пръскане...” се отнасят към разговорната лексика.

Следователно отговорът е: № 4

В задача „Б“ питат за синтактично средство.

Нека си припомним синтактичните средства за изразителност и да разгледаме какво има в списъка с термини:

антитеза, инверсия, градация, оксиморон, парцелация, анафора, епифора, риторичен въпрос, въпросителни изречения, риторично обръщение, многоточие, лексикално повторение, въпросително-отговорна форма, синтактичен паралелизъм, еднородни членове на изречението.

Списъкът с термини включва:

Антитезата е рязко противопоставяне на понятия, мисли, образи.

Въпросителните изречения са въпрос, който се поставя с цел получаване на отговор.

Лексикалното повторение е умишленото повторение на една и съща дума или фраза.

Еднородните членове на изречението са изброени действия, предмети, признаци.

Антитеза, въпросителни изречения, лексикално повторение. еднородните членове на изречението са третата група.

(3) „Е, какъв е нашият живот? – разсъждаваше той в унисон с плачещото небе. - (4) Каква е тя? (21) Направил ли е поне едно добро дело през целия си живот?

Това са въпросителни изречения.

Затова отговорете №6

Предлагам да изпълня задача „D“ по метода на елиминиране.

1) фразеологични единици

2) антитеза

3) епитети

4) разговорна лексика

5) поредица от еднородни членове на изречението

6) въпросителни изречения

7) лексикално повторение

8) хипербола

9) синекдоха

(11) „Е,“ продължи той замислено, „от гледна точка на Вселената, очевидно не е имало бедност, корупция и срам, но в действителност те съществуват.

Текстът се основава на опозиция. Контрастирани са мислите и делата на героя на разказа.

следователно отговор "Не. 2"

Попълнете таблицата: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Напишете есе по прочетения текст.

Посочете един от проблемите доставениавтор на текста.

Коментирайте формулирания проблем. Включете в коментара си два илюстративни примера от прочетения текст, които смятате за важни за разбирането на проблема в изходния текст (избягвайте прекомерното цитиране).

Формулирайте позицията на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обяснете защо. Аргументирайте мнението си, разчитайки предимно на опит от четене, както и на знания и житейски наблюдения (първите два аргумента са взети под внимание).

Обемът на есето е минимум 150 думи.

Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или цялостно пренаписване на оригиналния текст без никакви

уникални задачи според спецификациите за 2019 г
различни комплекти задачи за всеки нов тест
близо до истински единен държавен изпитформуляр за тестване
най-пълната информация за резултатите от тестовете - изчисляване на първични и тестови резултати
Скоро ще можете да получите индивидуални препоръки с референтен материал въз основа на резултатите от теста

Имате възможност да се явите на теста, съставен по спецификация за 2019 г., при условия, максимално близки до тези, които ще бъдат на реалния изпит.

На първо място, това се отнася до формата на самия изпит. Процедурата за единен държавен изпит изисква специална форма за попълване на формуляри, което е необичайно за студентите. Обикновено учениците се страхуват да не направят грешки при попълване на формуляр. Нашият тест се извършва на електронни формуляри, подобни на формулярите, които ще трябва да попълните на истинския изпит. Това дава възможност да се упражняват уменията за бързо и точно въвеждане на отговори в специално предназначени места. По време на самия изпит, благодарение на това изживяване, няма да се налага да губите ценно време в преглед на формулярите за отговори.

В момента се дават 3 часа и половина (210 минути) за изпълнение на изпитната работа по руски език. Преди това беше дадено още по-малко време и участниците в Единния държавен изпит от предишни години се оплакаха от катастрофална липса на време. Проблемът е, че по време на самия изпит никой няма да стои с часовник и да следи степента на изпълнение на задачите. Затова е важно да развиете вътрешно усещане за време и да се вместите в дадените три часа и половина. При извършване на тест сайтът разполага с таймер, който контролира времето за работа по теста и предоставя информация за времето, изразходвано за изпълнение на задачите. В резултат на такова обучение се развиват уменията за бързо полагане на тестове за единен държавен изпит.

Второ, сайтът представя уникални тестове, разработени в съответствие с изискванията на Единния държавен изпит 2019 г., т.е. Изпитът ще има подобни варианти на задачи. Редовното обучение развива уменията за бързо и качествено изпълнение на задачите, което ще бъде полезно на самия изпит.

Трето, несъмненото предимство на представения тест е, че в края, когато получите резултатите от теста (първични и вторични оценки), информация за времето, прекарано в работата, броя на грешките и правилните отговори, имате възможност да получите тест, избран за вас. референтен материална проблемни области на руски език. Това ще ви освободи от необходимостта да търсите необходим материалв множество учебници, справочници и интернет.

Работата се състои от 2 части. Част 1 съдържа задачи, съдържащи 4 варианта на отговор, от които само един верен. Част 2 съдържа задачи, на които трябва да дадете свой кратък отговор.

Прочетете внимателно всяка задача и предложените варианти за отговор, ако има такива. Отговорете само след като сте разбрали въпроса и сте анализирали всички варианти за отговор.

Изпълнете задачите в реда, в който са дадени. Ако дадена задача ви е трудна, пропуснете я. Можете да се върнете към пропуснатите задачи, ако имате време. Опитайте се да изпълните възможно най-много задачи и да спечелите най-голямото числоточки.

Желаем Ви успех!

Започнете да тествате

Случайни форми

Той, тя, то

Неговата, нейната, неговата

Той, тя, то

Той, тя, той

На тях, на тях, на тях

Руски език |

Единен държавен изпит 2018