Вижте какво е „Аким, Яков Лазаревич“ в други речници. Схема на урок за развитие на речта (старши, подготвителна група) на тема: Животът и творчеството на детския писател Я.Л.

Преглед:

ПЛАН НА УРОКА ЗА СЕДМИЦА, ПОСВЕТЕНА НА ТВОРЧЕСТВОТО НА Я.Л. АКИМА

(за деца от средна и старша предучилищна възраст)

Аким Яков Лазаревич(15.12.1923 – 21.10.2013) е роден в град Галич.Детството му, прекарано в този спокоен град, му помага по-късно да напише много стихове.

Роден съм на зелена улица

В тих дървен град,

И едно пиле вървеше по улицата,

А недалече пасеше коза.

Става въпрос за детството малък град, недалеч от древния град Кострома. Тук бъдещият поет, но засега ученик във втори клас, ще напише първото си стихотворение. Като ученик Яков Аким се интересува от литература и музика, посещава драматичен клуб, редактира стенен вестник, беше председател на съвета на пионерския отряд и секретар на комсомолската организация на училището. С течение на времето семейството се премества в Москва.

Географията се променя - животът се променя... Яков Аким имаше трудна съдба, като всички съветски хора, чиято младост съвпадна с Великата отечествена война. 1941 г. става трагична за поета. Отначало всичко беше както обикновено - учене в училище, пътуване като съветник в пионерски лагер, а след това ... войната. Нацистите бомбардираха Москва и по време на една от бомбардировките баща ми загина. Поетът си спомня: „Много обичах баща си, все още мечтая той да се върне.

През 1942 г. Аким се присъединява към армията. Отначало имаше училище за сигналисти, а след това фронтът: Воронеж, Дон, Сталинград. Зи е награден с медали за военни заслуги.Той сваля военната си униформа едва през 1946 г. И, естествено, пред него стои въпросът "кой да бъда?" Работи в Мосфилм и постъпва в Химическия институт. По същото време започва да пише стихове.

Писах за деца

И за летния дъжд и капки,

И за това как момчетата

Те танцуват около канализацията.

Тичах през потоците

Римувана детска лодка...

Стихотворенията за деца заемат много важно място в творчеството на Яков Лазаревич. Първите му стихове за деца са като писма до малката му дъщеря. На нея е посветено едно от ранните му стихотворения „Първият сняг”.

Сутрешна котка

Донесен на лапите си

Първи сняг!

Благодарение на дъщеря си и С. Я. Маршак, които подкрепят първите му опити, Аким става детски поет.

„Некадърникът“, „Моят верен сискин“, „Песен в гората“, „Какво говорят вратите“, „За магарето“, „Шарени светлини“, „Приключение“, „Пролет, пролет, за пролетта“ – имат обичан от децата отдавна и днес. Темата за добротата, вниманието към хората, приятелството, готовността за помощ в трудни моменти живее в тези редове.

Ябълката е узряла, червена, сладка,

Ябълката е хрупкава, с гладка кора.

Ще счупя ябълката на две

Ще споделя една ябълка с моя приятел.

Всяко стихотворение има своя биография. В една от книгите си Яков Аким пише: „Както повечето хора, аз не водех дневник... По-скоро те бяха писма до скъпи за мен хора деца.”

Искате ли да хвърлите един поглед към лятото?

Допускат ви в гората без билет.

Ела!

Гъби и горски плодове

толкова много -

Не мога да го събера за една година!

Някои от стиховете на Яков Лазаревич са музикални и се появяват песните „За магарето“ и „Приятел“. Също така, въз основа на някои от творбите са създадени прекрасни анимационни филми „Момичето и лъвът“ и „Песен в гората“.

Въпреки възрастта си Яков Лазаревич продължава да работи успешно. През 1998 г. излиза сборникът му „Зимен дъжд“, през 2002 г. - сборникът „От мълчание, внимателна дума“. Член е на редакционната колегия на сп. Мурзилка.

Яков Лазаревич е член на Съюза на писателите, награден с Ордена на почетния знак. За книгата избрани преводиза деца „Бързам към приятеля си” е удостоен с почетен международен диплом на името на Андерсен. Издателство "Детска литература" през 1991 г. публикува Златния том на Я.Л. Аким „Момичето и лъвът” от поредицата „Златна библиотека за детска литература”.

Яков Лазаревич Аким не забравя родния Галич. Посвещава му редица свои стихотворения: “Родина” (1970), “Град Галич” (1956), “Чудно ми е, че съм още жив...” (1958), “Дъжд на площада. ” (1965), „Улица”, „ На лодка.

Според трудовете му през 50-те години на миналия век в гимназия No1 пиесата беше поставена и Аким дойде на премиерата й. Последното посещение на Яков Лазаревич в Галич се състоя през януари 2000 г.

С решение на Костромската областна дума № 1321 от 29 май 2003 г. детската библиотека в Галич е кръстена на Я.Л. Акима.

За съжаление, на 21 октомври 2013 г. Яков Лазаревич почина след дълго боледуване. След няколко месеца той може да отпразнува 90-ия си рожден ден.

АНАЛИЗ НА ПРИКАЗКАТА „УЧИТЕЛЯТ СО-ТАК И НЕГОВОТО ПЪРНО УЧИЛИЩЕ“

Въпреки факта, че Яков Лазаревич пише предимно поезия, неговата приказка също е много поетична. Ще бъде интересно както за малките читатели, така и за родители и учители.

Това произведение съдържа много материал за разговори, както образователни, така и нравствени. И не пречи на родителите, както и на бабите и дядовците да прочетат тази книга, тъй като в някои от възрастните герои те могат да разпознаят себе си и да анализират действията си спрямо децата и внуците си.

Това е приказка за една мечта, превърнала се в реалност.В това училище, построено от разноцветни пеещи тухли върху зелена поляна, покрита с жълти глухарчета,появява се учител магьосник.Той знае как да разпознае най-доброто във всеки ученик, той учи да бъдем приятели, да бъдем честни и да не нараняваме другите: „Да се научиш да слушаш и да отговаряш означава да бъдеш приятел.“той учи ви наистина да виждате и чувате: да виждате, когато някой друг изпитва трудности, но се притеснява да помоли за помощ. Чуйте, когато човек се опитва да предаде лъжата за истина. Да видиш любимите си хора, дори да са далече от теб, да чуеш, че всяко дърво шуми по своему.

Темата за приятелството, предаността и взаимното разбирателство прониква в цялата приказка за учителя магьосник. Освен това това приятелство не е само между децата, но и връзката между възрастни и деца.

Това произведение отразява чувства, мисли и преживени ситуации от собствения опит на писателя и живота на околните деца. Ето защо четенето на приказка е много интересно. Много от нас са запознати със ситуации, в които са мечтали за нещо в детството си. И писателят сякаш сбъдна мечтите ни.

През цялото произведение Яков Лазаревич носи невероятно чувство - спомен от детството. Онова време, когато всеки ден носи много нови открития, когато всичко се възприема рязко и ярко, когато самият въздух сякаш е наситен с чудеса.

Мисля, че всяко дете, което учи в училище и което току-що ходи на училище, би искало да има точно такова училище: цветно, мило, весело и най-важното - да има същите магически учители, които учат не само на писане, но аритметика, но духовна доброта, сърдечност, щедрост, те ще учат на преданост и приятелство, ще се научат да предават това богатство на своите близки и приятели.

РАБОТА С ДЕЦА.

Момчета, бихте ли искали да построите такова училище за себе си и за всичките си приятели?

Какви приятели бихте взели със себе си, за да ви помогнат? (мил, весел, смел, честен, трудолюбив, умен)

Нека си представим от какво можем да изградим училище, което да го направи забавно и лесно за учене? (цветни тухли, пеещи прозорци, говорещи врати, дъски за писане, облачен покрив и т.н.)

Какви учители трябва да има в такова училище? (мил, умен, весел, пеещ, люлеещ се, малко строг)

Нека си спомним какви имена са имали героите от приказката и се опитайте да измислите такива имена за себе си. (учител Tak-Tak, Ushastik, Ribbon, Fok, Rusty (Clean) Heel, Understander)

АНАЛИЗ НА ПОЕМИЯТА „МОМИЧЕТО И ЛЪВЪТ“

Друга творба на Яков Лазаревич, която учи на доброта, отзивчивост, смелост, взаимопомощ и състрадание.

Момиченцето не се страхуваше да се доближи до лъвчето и да го съжали, защото самата тя наскоро беше болна и знае колко е лошо, когато нещо го боли.

Стои там, толкова червен,

Въже за скачане в ръка.

Стои и не си отива:

Тя съжалява за Лео.

Момичето се смили над лъва, като постави студено пени на челото му. И лъвът, който преди това тичаше из клетката и ревеше от болка, изведнъж...

Лъвът се успокои

Усами поведе пътя, покорен...

...Лъвът се прозя замислено

И той близна ръката на момичето.

Ужасният и огромен лъв благодари на момичето за помощта! И дори след представлението лъвът потърси същото момиче и...

Кирил

Той се приближи до бариерата.

Той намери момиче

Намерени

Сред другите деца!

Лъвът разтегна устата си в усмивка,

Намигна със зелено око

И той й се поклони.

Това е силата на добротата и състраданието!

В тази творба поетът иска всеки да разбере от детството как духовната щедрост и доброта обогатяват човека. Да бъдеш мил и щедър е щастие. А още по-голямо щастие е взаимната доброта и щедрост, които свързват хората.

Бих искал да отбележа, че това все още е приказка. А в приказките има много измислица. И разбира се, не трябва да се доближавате до лъв, дори ако той е в клетка. Авторът просто искаше да покаже по този начин колко голяма е силата на съчувствието и съпричастността, добротата и състраданието, че момичето преодолява страха си и рискува да прежали лъва.

РАБОТА С ДЕЦА.

Момчета, колко от вас са били в цирк или зоопарк и са виждали лъвове?

Мислите ли, че са много силни? Да, затова е по-добре да не се доближавате до тях, дори и да ги съжалявате.

Мислите ли, че добротата е също толкова силна? Да, правейки добри дела, ние показваме на всички колко сме силни.

Защо лъвът не нападна момичето? Защото лъвът искаше да го съжаляват.

План за учебна работа за седмицата.

ПОНЕДЕЛНИК

Сутрин (1-ва половина на деня)

Среща с детския писател Аким Я.Л. Изразително четене на стихотворението "Октомври". Разговор по четене.
Есенни наблюдения на разходка. Признаци на есента, събиране на хербарий от листа.

Ден (втората половина на деня)

Физкултурна минута.
Създаване на апликация от събрани листа.

ВТОРНИК

сутрин

Математическо развитие. Формиране на идеи за формите. Топка и нейните свойства.
Четене на стихотворение от Аким Я.Л. "Цветни светлини". Разговор по четене.

ден

Дидактическа игра „Кой може да назове най-кръглите предмети?“

СРЯДА

сутрин

Запомняне на стихотворение от Аким Я.Л. "сапун".

ден

ЧЕТВЪРТЪК

сутрин

Изразително четене на стихотворение от Аким Я.Л. „Цветни къщи“. Аналитичен разговор.

ден

Изобразително изкуство „Нарисувай своята цветна къща.“
Цветен свят. Тест „Кой може да назове най-много предмети от един и същи цвят.“

ПЕТЪК

сутрин

Изразително четене на стихотворение от Аким Я.Л. "Лекувах всички." Анализ на стихотворението, разговор.

ден

Физкултурна минута.

понеделник

Разговор, посветен на детския писател Аким Я.Л. изразително четене на стихотворението „Октомври”. Разговор по четене.

Цел: запознаване на децата с живота и творчеството детски писателАким Я.Л., въведе произведения на детската литература в кръговете за четене на деца.

Цели: разширяване на знанията на децата за детските автори, говорете за живота на един от тях, развивайте способността да слушате и запомняте, запомнете сезоните, месеците.

Методи и материали: история за писателя, негова снимка, книги със стихове на Аким Я.Л., илюстрации на тема „Есен“, предварителна работаанализ на неразбираеми думи, изразително четене на стихотворение, въпроси за стихотворението.

Прогрес на урока.

Учителят раздава книги на децата. Илюстрациите са прикрепени към дъската.

Кажете ми хора, кой познава детски писатели, които пишат поезия за деца? (Децата отговарят, учителят насърчава тези, които помнят)

Днес ще ви срещнем с още един детски писател, той се казва Яков Лазаревич Аким. Той е роден на 15 декември 1923 г. в град Галич, Костромска област в голям приятелско семейство. (показва снимката си) И тази година Яков Лазаревич празнува юбилей, навършва 90 години. Той премина през цялата война, воюва на Воронежския, Донския и Сталинградския фронт. Започва да пише поезия едва когато има свои деца. Това бяха като писма до скъпи за него хора - до малката му дъщеря и син.

Сега ще ви запозная с една творба на Яков Лазаревич, която се казва „Октомври“. Кажете ми, кое време на годината е октомври. (децата отговарят). браво! И сега е точно пред нашия прозорец ... Децата отговарят в унисон:

есен!

Следва работа по разбор на неразбираеми думи: „настъргвам“, „хамбар“, „късно“

Погледнете картинките на дъската и аз ще прочета стиха.

октомври

Жълт лист се върти,
Оплита се в клони.
Кръпка синьо небе
Изгубен в облаците.

Късна сива зора
В полето над плевнята
Ще се тревожи, не, не
Викът на жерав.

Разговор.

Какво се случва с дърветата през есента? (листата променят цвета си и падат на земята)

Какви други признаци на есента знаете? (дъжд, локви, сиво небе, вятър)

Какво е най-често срещаното ни настроение през есента? (тъжен)

Защо закъснява зората? (слънцето изгрява късно)

Защо мислите, че жеравите крещят? (те също са тъжни, защото ще отлетят към топлите страни)

Есенни наблюдения на разходка.

Забелязваме признаците на есента в реалния живот. Събираме хербарий от паднали листа. Учителят може да прочете отново редовете от стихотворението, като насочи вниманието на децата към небето, дърветата и времето.

3. Физкултурна минутка.Децата изобразяват падащи и обикалящи листа: гладко бягане, скачане на място, въртене, можете да се държите за ръце и да се въртите.

4. Създаване на апликации от събрани листа.

вторник.

Математическо развитие. Топка и нейните свойства.

Цел: развийте разбиране за различни формиобекти, учат да сравняват и анализират, развиват умения за наблюдение, работят върху понятия: дясно, ляво, повече, по-малко.

Материал и методи: няколко сферични обекта различни форми(топка, портокал, балон, топка за тенис), пластилин, фигурки на дървета и животни, маси, движещи се заедно.

Прогрес на урока.

Учителят поставя децата в кръг на килима и показва всички предмети.

Кой може да ми каже какво е общото между всички тези елементи? (те са кръгли и се търкалят)

Точно така, тази форма на предмети се нарича топка. Какви топки имаме тук? (голям, малък, ефирен, лек, тежък)

Нека се опитаме да разгърнем всичко. Какво не можем просто да превъртим? (балон) Защо? (леко е)

Децата търкалят предмети едно към друго.

Сега нека станем и да играем играта: „Хвани топката“.

Децата хвърлят топката един на друг.

Който се сети приказен герой, който има формата на топка? (кифла) Браво!

Да отидем на масите и всеки ще направи своя колобок.

През това време учителят поставя фигурки на животни и дървета на масата.

Какви красиви кифли направиха всички! Да видим дали могат да се навият като кифличката от приказката? Станете, преместете столовете си, сега вашите бухти ще се търкалят по пътеката в гората. Кое животно живее в гората? (таралеж, зайче, мече, вълк, лисица) Не се страхувайте. дясна ръкатъркаляйте колобките покрай таралежа отдясно, покрай заека отляво, покрай вълка отдясно, покрай мечката отляво, но право срещу лисицата, обградете я с колобки!

Колко от нас са колобки? (много) А лисицата? (сам) Кой е по-силен и по-дружелюбен? (ние!) Бягай лисица. (лисицата се скрива) И ние закарахме колобките у дома.

Изразително четене на стихотворение от Аким Я.Л. "Цветни светлини".

Цел: възпитаване на любов към литературните произведения.

Цели: продължете да развивате вниманието, паметта, творческо въображение, развийте емоционално отношение към това, което чувате, учете цветова схема, научете да подчертавате най-ярките впечатления.

Материали и методи: балони различни цветове, илюстрации към стихотворението (окачени на дъската): празник, фойерверки, украсен град, балонив ръцете на децата.

Прогрес на урока.

Момчета, какво виждате в нашата група? (балони)

А кога надуваме балоните? (за празник, рожден ден)

Днес нямаме празник, просто ще се запознаем с друго произведение на Яков Лазаревич Аким. Нарича се „Цветни светлини“.

Учителят чете изразително стихотворението.

Цветни светлини

По празниците по улиците
В ръцете на дете
Горят и блестят
Балони.
Различни, различни,
синьо,
червени,
жълт,
Зелените
Балони!
Те много обичат топките
Момчета тези дни,
Всеки има бутон
Те са вързани.

Различни, различни,
синьо,
червени,
жълт,
Зелените
Балони!
Тук над нашата улица
Летят, леки са,
Сякаш има светлина в небето
Цветни светлини.
Различни, различни,
синьо,
червени,
жълт,
Зелените
Цветни светлини!

Разговор.

Защо момчетата имат топки в ръцете си? (празник, рожден ден)

В какво настроение сме по празниците? (весел, радостен)

Какъв цвят са топките? Каква форма са те?

Защо топките са вързани за копче? (защото могат да отлетят) За какво връзвате балоните си? (с ръка, пръст, играчка)

Защо топките летят? (защото са леки)

Майсторски клас по моделиране на балони.

Цел: да научи децата да моделират с необичайни материали.

Цели: развийте творческото въображение, зарадвайте децата.

Материали и методи: балони с различни форми (кръгли, продълговати), помпа за надуване на балони, наръчник за моделиране с балони, флумастери.

Прогрес на урока.

Учителят надува балоните и ги раздава на децата. Желаещите имат право сами да надуят балоните, като предварително са им разказани за предпазните мерки. След това се опитваме да моделираме елементарни занаяти: цвете и куче, направени от дълги топки, букети и декоративни елементиот кръгъл.

В края на урока учителят предлага да съживи топките, т.е. Използвайте флумастери, за да нарисувате всякакви занаяти (лице на куче, листенца на цвете, нарисувайте лице за кръгла топка).

сряда.

Майсторски клас за правене на сапун. Изложба на сапунени изделия.

Цел: Продължете да запознавате децата с различни техники за правене на занаяти.

Цели: да развиете творческо въображение, да покажете, че сапунът може да бъде не само хигиенен артикул, но и произведение на изкуството, да развиете въображението, да развиете желанието да направите нещо със собствените си ръце.

Материали и методи: сапунена основа (прозрачна и бяла), форми във формата на животни, растения, сърца, звезди (според броя на децата), багрила и аромати, допълнителни аксесоари: искри, мъниста, пайети, мушама на масите , престилки на децата. За разтопяване на сапунената основа е необходима микровълнова фурна.

Прогрес на урока.

Децата сами си избират формичките и всеки казва какъв цвят ще бъде неговият сапун и как ще мирише. Учителят предлага да експериментирате с цветовете. Например, можете да направите раиран сапун: слой от цветна прозрачна основа се редува със слой от бяла основа. Можете също така да добавите искри, мъниста, пайети.

След занятието всички творби участват в изложбата. Всеки може да дойде и да разгледа и помирише всеки сапун, който му харесва. В края на деня учителката кани децата да вземат сапуна и да го дадат на майка си.

Запомняне на стихотворение от Аким Я.Л. "сапун"

Цел: да активирате вниманието и паметта на децата, да развиете емоционално отношение към съдържанието на стихотворението.

Цели: да се консолидират съзнателно отношение към личната хигиена, знания за околната среда.

Материали и методи: детски занаяти, изработени от сапун, илюстрации с предмети за лична хигиена: четка за зъби, паста, сапун, кърпа, кърпа, гребен, картина с Moidodyr.

Прогрес на урока.

Анализ на неразбираемата дума „сапунен“, т.е. пени се добре, произвежда пяна и „усмивка“, т.е. усмивка.

Момчета, защо имаме нужда от сапун? (да измиеш лицето си, за да е чисто, да мирише добре)

Чуйте стихотворение за сапуна.

сапун.

Ароматен сапун, бял, сапунен,

Сапун гледа мръсното момиче с усмивка:

Мръсно копеле, трябва да помниш сапуна,

Сапунът най-накрая ще те измие!

Разговор.

Какъв вид сапун има? (бял, цветен, ароматен, вкусно миришещ)

Ако напръсквате кърпа със сапун за дълго време, какво се случва? (пяна)

Кой е този мръсник? (не се мие, не мие зъбите, не мие със сапун)

Защо сапунът се ухили, когато погледна мръсния? (сапунът знае, че ще отмие всяка мръсотия).

Кога трябва да миете ръцете си със сапун? (преди ядене, след разходка)

Момчета, погледнете вашите сапунени занаяти. Наистина ли ще е много приятно да се миете с този сапун?

Докато децата разглеждат своите занаяти, учителят преразказва стихотворението. След това предлага да го повтори на желаещите.

Гледане на анимационния филм "Moidodyr".
Разговор за хигиенни умения.

четвъртък.

Сутрешни упражнения „В ателието на художника“.

Цели: подобряване на настроението, мускулен тонус.

Задачи: продължете да развивате въображение, въображение, емоции.

Методи: просторна зала, въображение на учителя.

Учителят кани децата да си представят, че са в работилницата на художник и трябва да съберат бои, за да нарисуват картина.

Децата отиват в работилницата по различни начиниходене, бягане, скачане; събирайте синьо от небето за бои (скачане), зелено от растения (клякания), жълтоот глухарчета (наклони) и др., смесете цветове - бягайте в различни посоки с група; нарисувайте огромна въображаема картина; Те рисуват ту отгоре на картината, ту отстрани, ту в средата, ту отдолу, навеждайки се, клякайки, протягайки се нагоре.

Изразително четене на стихотворението на Я.Л. Аким "Цветни къщи".

Цел: да се научи да възприема и предава ярки изображенияот стихотворение.

Цели: развиване на речта, способността за сравняване и анализиране, активиране на имената на цветовете и техните нюанси в речта на децата; стимулират процеса на възпроизвеждане на образи от паметта, знания за света около нас и развиват асоциации.

Методи: илюстрации към стихотворението, хартия, бои, четки.

Прогрес на урока.

Момчета, нека си спомним какви бои събрахме днес в работилницата на художника? (децата назовават цветовете)

Сега слушайте яркото многоцветно стихотворение на Яков Лазаревич Аким „Цветни къщи“.

Цветни къщи.

Ще нарисувам зелена къща

Под смърчовия покрив -

Колко шишарки искаш?

Катерицата ще бъде червена.

И тогава, и тогава

Ще нарисувам синя къща

Има много дълги стаи -

Всичко за октопода.

Ще нарисувам бяла къща

С дебело ледено стъкло:

Радвайте се, съседи -

Зайци и мечки!

Черна къща без прозорци,

Заключени врати.

Наспивайте се през деня, нощни сови.

И нощни животни.

И накрая, червената къща,

Рисувано стъкло.

Нека куклата живее в него,

Червен като цвекло.

Разговор.

Какви цветове чухте в стихотворението? (децата се обаждат)

Ако е необходимо, учителят чете едно или друго четиристишие.

Хубаво творчество.

Момчета, в каква къща бихте искали да живеете? Какъв цвят ще го имате? Какво ще бъде ярко и интересно в него? Нарисувайте всяка своя собствена цветна къща.

Децата рисуват своите цветни къщи. По време на работа учителят повтаря стихотворението.

4. Тест „Кой може да назове повече предмети от един и същи цвят.“

Педагог: - Знаете ли какво най-много голям бройцветовете могат да бъдат намерени в природата.

Нека се огледаме по-отблизо.

Природата ще ни каже - тя е нашият най-добър приятел.

Първо, нека вземем малко синя боя. Ще започна - синя метличина. Децата продължават.

петък.

Четене на стихотворение от Я.Л. Акима „Лекуваше всички“

Цел: да продължим да учим децата да слушат внимателно произведение на изкуството, да култивират интерес към произведения на изкуството, култивирайте доброта, отзивчивост, съпричастност;

Цели: развиват слухова и зрителна памет, учат децата да водят диалог,научете се да анализирате вашите действия и действия литературни герои, развиват съгласувана реч, мислене,култивирайте любов към животните.

Материали и методи: илюстрации по темата за зоологическата градина, фигурки с животни.

Прогрес на урока.

Учителят окачва илюстрациите на дъската и поставя фигурите на масата, за да ги видят всички.

Момчета, къде можем да срещнем тези животни? (в Африка, в зоопарка, по телевизията)

Колко от вас са били в зоопарка? Кого видя там? (списък с деца)

Днес ще прочетем стихотворение от Я.Л. Акима за зоологическата градина, нарича се „Почерпих всички“.

Трябва да се поработи за разбор на неясни думи:думата „оборудван“ означава „събран“, „пълничък кон“, тоест малък, „одеяло“ - одеяло за кон.

Вася беше ескортиран до зоологическата градина сутринта,

Баба и майка го оборудваха:

„Ябълка и хлебче за обяд,

Пари за вход и билет за трамвай."

В трамвая беше тясно и горещо.

Каретата беше празна пред портите на зоопарка.

Има тълпа от хора около касата,

Вася взема билета от касата.

От разстояние Вася видя маймуна,

Маймуната скачаше след нея.

здравей - кимна Вася на маймуните

И той им подаде червената ябълка.

Наблизо има нисък кон, пони.

Сиво пони в зелено одеяло.

Вася посети този кон

И я почерпи с питката на майка й.

В просторното заграждение газеха слонове.

Слоновете са донесени от далечна страна.

Слоновете се поляха с вода...

Е, как да не хвърлиш гърбица на слонче!

Бащата пеликан крачи важно,

Двама клюнести синове се скитат отстрани.

Вася се приближи до езерото и от дланта на ръката си

Издухани трохи за пеликаните.

Как се озовах в краката на Вася

Това весело рошаво кученце?

С какво, кученце, ще те храня?

Чакай малко, ще си купя пай от щанда!

Без пари къде ще отидеш в трамвая...

Но Вася не е ни най-малко обезсърчен:

Животните, с които Вася е запознат, са

И те не шофират, а ходят пеша!

Разговор.

Кажете ми, Вася нарочно ли взе със себе си храна за животните? (не, това беше храна за него)

Защо раздаде цялата храна? (исках да нахраня и лекувам животните)

Какво направи Вася, за да нахрани кученцето? (купил пай) или

Защо Вася остана без пари? (похарчих пари за пай с кученца) Защо? (съжалявам за кученцето)

Вася с трамвая ли се върна или пеша? (пеша) Защо? (нямаше пари за билет в трамвая)

Беше ли разстроен, че ще трябва да ходи? (не) Защо? (защото и животните ходят, а не се возят в трамвая)

Какво момче е Вася? (мил, обича животните, не е алчен)

Момчета, кажете ми, възможно ли е изобщо да се хранят животни в зоопарка? (не) Защо? (тъй като те могат да се отровят, те имат своя собствена специална храна, особено животни, които живеят в Африка).

Драматизация по прочетено стихотворение.

Цел: продължете да развивате въображаемо мислене, памет, внимание.

Задачи: култивирайте емоционално положително отношение у децата към театралните дейности, научете се да импровизирате, научете се да различавате гласовете на животните.

Методи: картинки на връв (окачени на врата), изобразяващи героите от поемата или (по-добре) маски, музикален съпровод (гласове на животни).

Прогрес на урока.

Педагог: - Днес, момчета, имаме вълнуваща разходка до зоологическата градина, но не до истинската, а до нашата собствена, която ще измислим заедно. Нека си припомним стихотворението, което прочетохме с вас. Кой може да каже кой е авторът на стихотворението и как се казва? (отговори на децата) Браво! Кой може да си спомни за какво беше стихотворението? (за зоопарка, за момчето, за това как е хранело животните) Добре. Как се казваше момчето? (Вася) Какви животни срещна? (деца отговарят)

След това можете да се преместите с децата в зоната за игра. Учителят дава на децата снимки (маски), изобразяващи герои. Картините са общо 14; ако има повече деца, учителят предлага реда, в който да се използват. Ролята на Вася отива при най-активните деца. Децата със снимки стоят в кръг, останалите гледат.

А сега ще ви дам снимки, изобразяващи всички герои в стихотворението. Всеки ще получи своя снимка.

Погледнете внимателно и запомнете кой каква снимка има. Сега ще прочета стихотворение и когато кажа името на героя, този, който има снимка на този герой, трябва да излезе напред и, ако е възможно, да изобрази неговия герой (жестове, изражения на лицето, звуци), ако това не стане работа, тогава просто покажете снимката.

След това учителят бавно и изразително чете стихотворението, децата изобразяват своите герои. Ако някой напусне по погрешка, учителят започва отново със същото четиристишие. Продължава, докато всички деца вземат участие. Учителят хвали всички деца за действащи интелигентност.

Децата сядат по масите. Учителят предлага да слушате гласовете на животни не само от стихотворението, но и други животни и птици, опитайте се да ги познаете и кажете дали това животно е в нашето стихотворение.

Момчета, сега ще ви позволя да чуете гласовете на животните от нашето стихотворение, а вие се опитайте да познаете кой е и дали това животно е в нашето стихотворение. Само не всички наведнъж, но вдигнете ръка, ако знаете верния отговор.

Дизайн по стихотворение. Моделиране на герои.

Цел: научете как да извайвате животни, развивайте творчески способности, развивайте въображаемо мислене.

Материали: пластилин, снимки на животни от зоопарка.

С помощта на учителя и неговите съвети децата извайват герои от стихотворението. По време на урока учителят цитира описанието на животните от стихотворението. След това децата показват своите занаяти в импровизирани химикалки (могат да бъдат направени от кубчета или конструктор тип Лего).

Сега имаме собствена зоологическа градина!

4. Физкултурна минутка.

Цели: развийте способността за изпълнение различни видоведвижения, физически качества; насърчаване на чувство за другарство; поддържайте положително емоционално настроение.

Ние изобразяваме животни:

Жираф - изпънат нагоре, протегнати ръце;

Слон - щамповани крака;

Кон - тичаше в кръг;

Маймуна - скочи;

Литература.

Алябиева Е.А., Тематични днии седмици след детска градина: Планиране и бележки. - М .: TC Sfera, 2005. - 160 с. (Програма за развитие).
Волчкова В.Н., Степанова Н.В., Бележки от класа. Практическо ръководство за методисти и предучилищни учители. – Воронеж: ТК „Учител”, 2004. – 392 с.
Аким Я.Л. Учителят Так-Так и неговото колоритно училище – М. : Ексмо, 2014.
Интернет ресурси:

АКИМ ЯКОВ ЛАЗАРЕВИЧ

Дати от живота: 15 декември 1923 г. - 21 октомври 2013 г
Място на раждане: Галич, Костромска област, Русия
Съветски детски поет.
Известни произведения: Стихотворения - “Некадърникът”, “Песен в гората”, “Приключенията на Гвоздичкин”, “Моят верен сискин”, “Пъстри къщи”. „Учителят Так-Так и неговото пъстро училище“: Приказка.

Яков Лазаревич е роден в Костромска област в град Галич (сега Костромска област) на 15 декември 1923 г. в еврейско семейство. Неговите дядо и баба Ефраим Нафталиевич и Рахил Лазаревна Аким управляват пивоварната. Баща му Лазар Ефраимович Аким (1900-1941) работи като механик в МТС в Галич
В това спокойно, малко и уютно градче прекарва детството си бъдещият писател, което впоследствие значително повлиява и допринася за написването на много от неговите стихове. В къщата роднините обичаха музиката, бащата на Яков знаеше как да свири на цигулка, а майка му можеше да пее, така че музиката често се чуваше в семейството на Акимов. Когато детето е на 10 години, родителите му се преместват в Москва, където започва да учи. Учи добре в училище и участва в редактирането на стенен вестник.
През 1941 г. започва войната, баща ми загива по време на въздушна атака, защитавайки Москва. По време на евакуацията майка ми и по-малкият брат се преместиха в Уляновск, а младият Яков отиде на фронта. След войната постъпва в химически университет и, както сам пише: „Така се роди едно от първите ми стихотворения за деца. Вървях по улицата и носех мляко на дъщеря си. Беше в началото на зимата, валеше сняг, бавен и пухкав. Първи сняг! И точно когато си помислих това, изведнъж, от нищото, една песен започна да танцува и да се завърти около мен заедно със снежинките:

Сутрешна котка
Донесе го на лапите си
Първи сняг!
Първи сняг!

Дори спрях от изненада. Все пак никъде досега не съм чувал такава песен. Оказва се, че той сам го е композирал? Би било хубаво тези думи да не се изплъзват; трябва да ги повторя на дъщеря си. Или не, нека тя сама да го прочете, когато се научи да чете и пише. Оттогава минаха много години, дъщеря ми вече е възрастна, тя самата има дъщеря, която расте - моята внучка, но дори и сега съм също толкова щастлив да пиша стихове за хората, които обичам и с които съм приятел. аз щастлив човек: Имам приятели. Много приятели. Това е, за което си мисля, когато пиша. И мисля за майка ми - цял живот е работила в детска библиотека - на нея я давам първо нова книга. А за баща ми, въпреки че загина в самото начало на войната, все още мисля за баща ми, сякаш беше наблизо. Мисля и за моите сънародници - живеят в малък градГалич, област Кострома. Някога съм роден в този град и като дете играех с приятелите си в двора на баба ми. Помня добре, когато бях малък и никога няма да го забравя. Защото, ако забравя, няма да мога да напиша нищо друго за вас.
И от 1950 г. неговите произведения започват да се публикуват в детски списания, а по-късно започват да се публикуват книги, а шест години по-късно той е приет в Съюза на писателите.
В допълнение към стиховете и приказките за деца, които бяха преиздавани доста често, той започна да пише - повече за себе си и приятелите си - лирика, адресирана до зреещи и много възрастни читатели.
Яков Лазаревич беше отличен преводач. Благодарение на неговите преводи нашият читател се запозна с творбите на поети от много страни от ОНД. Той изведе на творческия път много талантливи писатели, за което беше награден с почетни грамоти от всички съюзни републики на бившия СССР.
За книгата с избрани преводи за деца „Бързам за приятел” е удостоен с почетната международна диплома на името на Андерсен. Издателство "Детска литература" през 1991 г. публикува Златния том на Я.Л. Аким „Момичето и лъвът” от поредицата „Златна библиотека за детска литература”.
На 21 октомври 2013 г. Яков Лазаревич почина и беше погребан в Москва на Троекуровското гробище.

АКИМ ЯКОВ ЛАЗАРЕВИЧ
1923 - 2013

Как се раждат стиховете? различно. За Яков Лазаревич Аким беше така: „Вървях по улицата, нося мляко на дъщеря си... Започваше зимата, валеше бавно, пухкав, и само като си помисля, как! от нищото около мен, заедно със снежинки, които танцуваха, започна да се върти песен: „На сутринта котката донесе първия сняг на лапите си! Първи сняг!" Той дори спря от изненада... Излиза, че сам си го е измислил?"
Оттогава минаха много години, но тези стихове все още радват читателите със свежест, тиха радост и специална искреност.

Яков Аким е висок, красив, сивокос мъж с тих глас и уникален, деликатен начин на общуване. Той, известен поет, преводач, прозаик, винаги се държи много скромно. Такъв му е характера. За такива хора казват: истински интелектуалец. И стихотворенията са същите: сякаш мъдър, много наблюдателен и чувствителен човек води тих, поверителен разговор с вас, предлагайки ви да споделите чувствата и мислите си за живота.
Яков Аким идва от древния руски град Галич-Кострома. “Над сънното езеро стоеше като кула от приказни времена...”, ще напише поетът за града на своето детство. Година след като завършва училище, през 1942 г., той отива на фронта. След войната работи като асистент-режисьор във филмовото студио "Мосфилм", след което учи в Московския институт за изящни изкуства. химическа технология. Пише поезия от малък. Аким отбеляза: „Постепенно поезията не само замени дневника, сега беше като писма до скъпи за мен хора, деца, приятели.
Едно от следвоенните стихотворения, "Приятел", е адресирано до Тимур Гайдар. Тези стихотворения, написани за възрастни, много скоро попаднаха в детските книги на Аким. Много от стиховете му са за истинското приятелство - например „Пиша ти писмо“:

И листът в плика е чист,
На него няма букви и редове.
Лист мирише на есен -
Паднал лист от дърво.
Само вашият адрес и име
Ще напиша на плика,
Ще намеря синята кутия
Ще оставя моя лист хартия.
Ще получите моето писмо
И изведнъж ще бъдете щастливи:
Животът в света е много по-добър,
Ако приятел си спомни приятел.
Напиши ми отговор веднага!
И мастилото свършва -
Просто сложете перо
Какво изпусна синигерът?

Първата стихосбирка на Аким с гръмкото заглавие "Винаги готов!" се появи през 1954 г., преди повече от половин век! И тогава излезе книга, която за мнозина стана визиткапоет - "Некадърник". това забавна играДецата много го харесаха, не се обидиха от такава критика.
Но основните стихове на Аким са за нещо друго. За случващото се в човешката душа, за чувствата и преживяванията, породени от най поради различни причини. Може да е възхищение от природата: „Искаш ли да видиш лятото? Пускат те в гората без билет.“ Или може би пълно сливане с него:

Вятърът духа извън прозореца
Дърво без листа
На него седи врабче
Почисти перата.
Ще погледна врабчето -
Забавно люлеене!
Той и аз разбираме
Тази зима свършва.

Героят на Аким е дете, всичките му думи са искрени и ако той обича някого, тогава тази любов е огромна:

Майко! много те обичам
Това наистина не знам!
Аз съм голям кораб
Ще му дам името "МАМА".

Всеки път, откривайки магическите тайни на простите неща, той се издига високо над света - както казаха преди, той се издига и от този полет животът става по-добър, по-красив. Всъщност става и не изглежда, защото всяко добро чувство и блага думапроменя нас и света около нас към по-добро. Но това не се забелязва веднага и не се забелязва от всички.
Героите от приказката на Аким "Учителят Так-Так и неговото пъстро училище" владеят най-важната наука в живота - "да бъдеш човек". А това означава да бъдете внимателни към другите, да ги помните, да мислите за тях, да знаете, че хората са различни, така че понякога им е трудно да се разбират. Изключителен учител учи героите от приказката на доброта и милост. Да отвориш сърцето си и да направиш крачка към друг човек не винаги е лесно. Но без това умение пътят на живота ще се превърне в блато. „Така-така“ - това беше любимото изречение на бащата на Аким. Приказката за магическо училище израсна от спомените на баща, загинал на фронта, от невероятно силна любовкъм него.
Цялата работа на Аким е изпълнена със силни чувства, които, разбира се, се предават на читателите. Това е основната му наука – споделянето на душата.

Корф, О.Б. Деца за писателите. ХХ век. От А до Я /O.B. Корф.- М.: Стрелец, 2006.- С.2-3., ил.

Писател, класик на детската литература, член на Съюза на писателите на Руската федерация.

Роден на 15 декември в град Галич, област Кострома, в голямо приятелско семейство. През 1933 г. семейството се премества в Москва, Яков Аким учи и израства в Москва.

Баща му Лазар Ефраимович Аким, главен инженер на завода, свиреше добре на цигулка.

Майка, Фаина Яковлевна, работи като библиотекар.

По-малкият брат Ефраим Лазаревич е учен в областта на астронавтиката и планетарните науки.

Аким отвежда майка си и по-малкия си брат в Уляновск за евакуация и оттам отива на фронта. Той премина през цялата война, воюва на Воронежския, Донския и Сталинградския фронт. Тогава нямаше време за писане на поезия.
Едва след войната, когато Яков Лазаревич започва да учи в химически университет и посещава литературното дружество на института, както той сам казва, „се появи необичайно желание да пише.

Това бяха като писма до скъпи за мен хора, по-специално до малката ми дъщеря и син - първите ми стихове за деца. И Самуил Яковлевич Маршак го благослови по този труден път с думите: „пиши, скъпи, за да не те публикуват“.
Стиховете на Яков Лазаревич започват да се публикуват с готовност в детски списания, в Пионерская правда от 1950 г. След това започват да се публикуват книги в „Детгиз“, „Малыш“ и други издателства. През 1956 г. в сборника „Литературна Москва“, както и в „Ден на поезията“, се появява селекция от „възрастни“ стихове.

Яков Лазаревич е отличен преводач. Благодарение на неговите преводи нашият читател се запозна с творбите на поети от много страни от ОНД. Той изведе на творческия път много талантливи писатели, за което беше награден с почетни грамоти от всички съюзни републики на бившия СССР.
Въпреки възрастта си Яков Лазаревич продължава да работи успешно. През 1998 г. излиза сборникът му „Зимен дъжд“, през 2002 г. - сборникът „От мълчание, внимателна дума“. Член е на редакционната колегия на сп. Мурзилка.
Яков Лазаревич е член на Съюза на писателите, награден с Ордена на почетния знак. За книгата с избрани преводи за деца „Бързам за приятел” е удостоен с почетната международна диплома на името на Андерсен. Издателство "Детска литература" през 1991 г. публикува Златния том на Я.Л. Аким „Момичето и лъвът” от поредицата „Златна библиотека за детска литература”.
Яков Лазаревич Аким не забравя родния Галич. Посвещава му редица свои стихотворения: “Родина” (1970), “Град Галич” (1956), “Чудно ми е, че съм още жив...” (1958), “Дъжд на площада. ” (1965), „Улица”, „ На лодка.
По неговите произведения през 50-те години на миналия век в СОУ №1 е поставена пиеса, на премиерата на която Аким идва. Последното посещение на Яков Лазаревич в Галич се състоя през януари 2000 г.

С решение на Костромската областна дума № 1321 от 29 май 2003 г. детската библиотека в Галич е кръстена на Я.Л. Акима.
В момента Я.Л. Аким живее в Москва.

Стихосбирки: "Винаги готов!" (1954), „Цветни светлини“ (1963), „Пролет, през пролетта, за пролетта“ (1965), „Моят верен сискин“ (1971), „Брат ми Миша“ (1986), „Песен в гората“ ( 1992) и др. Сборник разкази "Водно конче и лимонада" (1962).

1. април
2. В гората
3. В нашия клас има ученик
4. Гъбена гора
5. приятел
6. таралеж
7. Коледната елха се облича...
8. Алчен
9. Турция
10. Кой ще бъда
11. Лято
12. Малкия Майк
13. Момче и градинар
14. Майка
15. март
16. Моят верен сискин
17. Моят кон
18. Моите роднини
19. сапун
20. Нашата планета
21. Некомпетентен
22. Облаци
23. Зеленчукова градина
24. октомври
25.

Спомняйки си детството си, много от нас обръщат внимание какви книги ни четат нашите родители, за да можем ние от своя страна да ги четем на нашите растящи деца. Най-често това са били стихове или приказки. Днес ще си спомним един поет, върху чиито произведения е възпитано повече от едно поколение съветски деца. За съжаление, името на Яков Аким (биография и интересни факти от творчеството ще бъдат представени в тази статия) е малко известно на съвременните родители. Предлагаме да коригираме това досадно недоразумение.

Яков Аким: биография

Той е роден в древния руски град Галич на 15 декември 1923 г. Атмосферата, в която живее детето, оказва голямо влияние върху неговото развитие. креативност. Яков и по-малкият му брат имаха прекрасно, творческо семейство. Родителите обичаха музика, книги, играха музикални инструменти. Флейта, китара, мандолина... В къщата, в която живееше Яков Аким, звучаха всякакви инструменти. Семейството беше приятелско и весело. Тук всички се подкрепяха и си помагаха с каквото могат. Много често идваха гости. И тогава прозвучаха старите романси и модерни песни. Яков умееше много добре да свири на акордеон и други инструменти.

Когато момчето беше на десет години, цялото семейство се премести в Москва. Тук завършва девет класа, Яков учи много лесно. Той беше отличен във всеки бизнес, с който се захващаше. Най-много обичах да пиша поезия, да участвам в самодейни представления и да свиря на музикални инструменти.

Великата отечествена война намери младежа в пионерски лагер, където той работи като съветник. По време на бомбардировките над Москва баща ми умира. След като евакуира майка си и по-малкия си брат в Уляновск, Яков Аким, чиято биография не е позната на всички, влезе в училището за сигналисти. След дипломирането си отива на фронта. Преминах през цялата война, но желанието да пиша поезия не изчезна. Първоначално твори за възрастни, но след раждането на дъщеря му творчеството му става малко по-различно. Яков Аким започва да композира приказки и да пише поезия за деца. Ясни и разбираеми, те бяха толкова философски, че възрастните ги четат с удоволствие. Творбите на поета са публикувани в много популярни детски вестници и списания.

Те включват:

В двора на къщата, в която е роден Яков Аким, е построена малка фабрика. Произвежда се вкусни напитки, включително лимонада.
Първото си стихотворение написах, когато бях още в училище.
Книгите на Яков Аким бяха публикувани в огромни тиражи и след това почти веднага препечатани.
Творчески наставник и мъдър съветник на поета беше Самуил Яковлевич Маршак.
Той посвещава стихове на свои приятели и близки хора.
Той беше не само поет, но и талантлив преводач.
Яков Аким беше невероятно талантлив и способен човек. Той може да стане велик музикант, талантлив актьор или дори изключителен учен. Имаше безупречен слух.
Поетът не доживя до деветдесетия си рожден ден само няколко седмици. Това трагично събитие се случи на 21 октомври 2013 г.

Яков Аким: книги

Прости и лесни за запомняне редове от стихотворенията на поета бяха известни по едно време огромно количестводеца. Разказваха ги около красиво украсената елха, на семейни тържества и на сцената. Стиховете на Яков Аким бяха изпълнени с невероятна топлина. Изглежда, че поетът не просто описва някакво събитие, а разказва за него на най-близките си и скъп човек. Нека си припомним някои от неговите творби:

„Приключенията на Гвоздичкин“. С хумор авторът ни въвежда в живота на едно обикновено момче Вася. Обиден от всички, той решава, че не се нуждае от никого. Въпреки това, след като е преживял голям брой различни проблеми, той разбира, че човек се нуждае щастлив животнеобходими са му роднини и приятели.
"Момичето и лъвът" Трогателна история за приятелството между човек и животно. Дори малки деца слушат тези стихове с голям интерес.
„Учителят Тик-Так и неговото колоритно училище.“ Тази приказка определено трябва да бъде на лавицата във всеки дом. По деликатен, ненатрапчив начин Яков Аким помага на героите да се променят към по-добро.

Накрая

Стиховете на Яков Аким са различни. Тъжни и весели, философски и безгрижни... Те ни учат да обичаме родината си, да бъдем приятели, да се радваме на всеки ден и много повече. Биографията на Яков Аким не е толкова богата на различни събития, но този човек много обичаше живота и хората. Стиховете му винаги ще бъдат актуални и търсени, докато такива понятия като доброта, съпричастност и милосърдие остават живи.

АКИМ Яков Лазаревич (роден 1923 г.)

Писател, класик на детската литература, член на Съюза на писателите на Руската федерация.

Роден на 15 декември в град Галич, област Кострома, в голямо приятелско семейство. През 1933 г. семейството се премества в Москва, Яков Аким учи и израства в Москва. Баща му Лазар Ефраимович Аким, главен инженер на завода, свиреше добре на цигулка. Майка, Фаина Яковлевна, работи като библиотекар. По-малкият брат Ефраим Лазаревич е учен в областта на астронавтиката и планетарните науки.

В училище той трябваше да редактира стенен вестник, в който публикува първото си стихотворение.
След това баща ми беше преместен на работа в областния център, а оттам в Народния комисариат на земеделието в Москва. Семейството се премества там през 1933 г. В Москва Яков Лазаревич продължава обучението си в училище.
Започна Великата отечествена война. През юли четиридесет и първа бащата на Яков Лазаревич загина, докато защитаваше Москва от въздушно нападение. По право на старейшина Я.Л. Аким отвежда майка си и по-малкия си брат в Уляновск за евакуация и оттам отива на фронта. Той премина през цялата война, воюва на Воронежския, Донския и Сталинградския фронт. Тогава нямаше време за писане на поезия.
Едва след войната, когато Яков Лазаревич започва да учи в химически университет и посещава литературното дружество на института, както той сам казва, „се появи необичайно желание да пише. Това бяха като писма до скъпи за мен хора, по-специално до малката ми дъщеря и син - първите ми стихове за деца. И Самуил Яковлевич Маршак го благослови по този труден път с думите: „пиши, скъпи, за да не те публикуват“.
Стиховете на Яков Лазаревич започват да се публикуват с готовност в детски списания, в Пионерская правда от 1950 г. След това започват да се публикуват книги в „Детгиз“, „Малыш“ и други издателства. През 1956 г. в сборника „Литературна Москва“, както и в „Ден на поезията“, се появява селекция от „възрастни“ стихове.