Дистанционна и контактна асимилация

Пълна и непълна асимилация

Консонантна и вокална асимилация

Консонантна асимилация – уподобяване на съгласна на съгласна напр. с една дума лодкамедии [d]заменен с беззвучен [T] - [тава].

Вокална асимилация – уподобяване на гласна на гласна, напр. вместо "Случва се"често се казва в общ език [случва се].

Прогресивна асимилация – предходният звук влияе на следващия. На руски език прогресивната асимилация е много рядка, напр. диалектно произношение на думата "Ванка"как "Ванкя". Прогресивната асимилация често се среща в английския език. (котки, топки),френски- сестра,немски, баш. (at + lar = attar) и други езици.

Регресивна асимилация – последващият звук влияе на предишния. Най-типично е за руския език: "лодка [тава]", водка [вотка], „станах в три [fstal f три]“

На английски "вестник"[z] под влияние на [p] се превръща в [s], във fr. абсолютно[b] - в [p], немски. Стаубзавършва с [r], в bash. "китеп бар" (тръгва)се превръща в "kitebbara".

Пример пълна асимилация самата дума „асимилация“ може да послужи . Подобен пример за асимилация е „аглутинация“ .

рус. шия [шшхйт], най-висок [най-висок], англ. шкаф“кабинет”, “бюфет” се произнася ["kDbad". Немски. Зимбърсе превърна в Цимер"стая", selbst"сам" се произнася .

При непълна асимилация звукът губи само част от характеристиките си, например „къде - къде“, „седес - тук“, където съгласните губят знака на гласност.

Дистанционна асимилация. Един звук влияе на друг от разстояние, въпреки че те са разделени един от друг от други звуци.

рус. хулиган - хулиган (разговорно), англ. крак"крак" - крака"крака", гъска"гъска" - гъски"гъски". На староанглийски език fori(множествено число от fot“крак”), “/”” промени гласната на корена и след това изчезна. Същото и на немски: суетене"крак"- Фусе"крака", Ганс"гъска"- Игра"гъски".

При контактна асимилация взаимодействащите звуци са в пряк контакт.

Синхармонизъм (хармония на гласните) – дистатична прогресивна асимилация по реда и лабиализация. Гласните на наставките и обикновено непървите срички на думата се оприличават чрез ред или чрез закръгляване (предни гласни - предни гласни, задни гласни - задни гласни), т.е. например в с една проста думаможе да има само гласни и, ъъъили просто да, о.

Това явление е характерно например за езиците тюркско семействоезици (турски, башкирски, татарски, узбекски и други), фино-угорски езици (унгарски, фински и други), както и един от древни езици- Шумерски.

например, топка(дете) + УНГ(окончание за множествено число) = Балалар.Всички гласни тук

заден ред: гласна [a] в bash. език по-близо до задния ред.

Но за думата „keshe” (човек) окончанието няма да бъде „lar”, а „ler” - kesheler.

Писмо ъъъобозначава предната гласна [ae].

Още примери: Hung. levelemben"в моето писмо" Magyar orszagon"в Унгария"

koszonom„благодаря“ (синхармонизъм чрез лабиализация), фин. Талоса -"в къщата", тур.

евлеринде"в тяхната къща." В заимстваните от тях ясно личат следи от синхармонизъм

тюркски езицирус. думи барабан, бурундук, молив, хлебаркаи т.н.

Синхармонизмът подчертава единството на думата, но води до известна фонетична монотонност на думите.

● Дисимилация

Това е обратното на асимилацията. Представлява несходството на артикулацията на два еднакви или сходни звука.

февруарисе превърна в февруари(вж. английски) февруари,немски февруари, fr./evrier), коридор - колидор(разговорно), фр. couroir - кулоар(руски кулоар), камила - камила -примери за далечна дисимилация.

При думите се наблюдава контактна дисимилация лесно[леко], скучно[скучно].

● Метатеза(гр. permutation) - взаимно пренареждане на звуци или срички в една дума.

Слово мрамор(гр. dardaro;) премина в рус. мрамор, маса(немски) Телерили шведски талрик) -чиния, долонстана палма, творушка - чийзкейк, затвор -

такелаж,невро(-патолог) - нерв. английски thridda - трети (трети),немски Абсолютнопремина на английски изгарям (изгарям), bridd- в птица (птица).

немски Brennstein -Бърнщайн, френски/ormaticu -от мадж.

Например президентът на СССР Горбачов винаги произнасяше Арзебажан вместо Азербайджан - така му беше по-удобно.

●Хаплология(гръцки "anxooq- прост) - опростяване на дума поради дисимилация, при което се изпускат същите или подобни срички.

например, миньор алология - минералогия, ядро не syy - чип нос, бли зозорреплика - късоглед, траги готвяЕдия - трагикомедия, сти ПепеИндия - стипендия.Но в самата дума празнина хаха gia - хаплология (*хаплогия)не

инж. правата на миньоритевместо правата на миньорите(ако съвпадат еднакво звучащи форманти на множествено число и притежателен падеж, последният формант изчезва).

Асимилация (лат.асимилация; от assimilare – уподобявам):

Асимилацията (биология) е набор от процеси на синтез в живия организъм.
Асимилация (лингвистика) – уподобяване на артикулацията на един звук с артикулацията на друг.
Асимилацията (социология) е процес, в резултат на който една етническа група се лишава от своята отличителни чертии се заменя с чертите на друго общество; смесване на племена.
Езиковата асимилация е загубата от езиковата общност на нейния роден език и преминаването към друг, обикновено по-престижен език.

Асимилация в биологията

Това е същото като анаболизма, в по-тесен смисъл - усвояването на хранителни вещества от живите клетки (фотосинтеза, усвояване на корени). Терминът идва от латинската дума assimilatio - уподобяване. Асимилацията е процес, присъщ на всички живи същества, един от аспектите на метаболизма, който се състои в образуването на сложни вещества, които изграждат тялото от повече прости елементивъншна среда.

Процесът на асимилация осигурява растеж, развитие, обновяване на организма и натрупване на резерви, използвани като източник на енергия. От гледна точка на термодинамиката, организмите са отворени системи и могат да съществуват само с непрекъснат приток на енергия отвън. Основният източник на енергия за живата природа е слънчевата радиация. Организмите, живеещи на Земята, могат да бъдат разделени на две основни групи, различаващи се по предназначение различни източнициенергия – автотрофни организми и хетеротрофни организми. Само автотрофните организми (зелени растения) са в състояние директно да използват лъчистата енергия на Слънцето в процеса на фотосинтеза, създавайки органични съединения (въглехидрати, аминокиселини, протеини) от неорганични вещества. Други живи организми (с изключение на някои микроорганизми, способни да произвеждат енергия поради химически реакции) усвояват готови органични вещества, като ги използват като източник на енергия или материал за изграждане на тялото си. Когато настъпи асимилацията на хранителните протеини от хетеротрофите, първо се случва разграждането на протеините до аминокиселини и след това отново синтезът на протеини, присъщи само към даден организъм. В живите организми протича непрекъснат процес на обновяване компонентиблагодарение на разрушаването (дисимилацията) и създаването на органични вещества - асимилация.
Пълното обновяване на протеиновото тяло на възрастен се случва след около две години и половина. Интензивността на асимилацията и нейната връзка с обратния процес - дисимилация или катаболизъм - се различават значително както в различните организми, така и по време на живота на един индивид. Асимилацията протича най-интензивно през периодите на растеж: при животните - в млада възраст, при растенията - по време на вегетационния период.

И двата процеса - асимилация и дисимилация - са взаимосвързани помежду си. За синтезирането на сложни органични вещества е необходима енергия от АТФ. За да извърши какъвто и да е вид движение в тялото, ATP енергията трябва да се преобразува в механична енергия. За да се образуват ATP молекули в клетката, са необходими органични молекули, които идват от околната среда на тялото в резултат на хранене. Източник на енергия могат да бъдат собствените резервни вещества на тялото или всякакви клетъчни структури, които са изразходвани и изискват подмяна.

Асимилацията в лингвистиката

Това е преди всичко фонологичен термин, означаващ оприличаване на един звук на друг. Асимилацията възниква между звуци от един и същи тип (гласни или съгласни). Асимилацията може да бъде пълен(в този случай асимилираният звук напълно съвпада с този, на който се оприличава) и непълна(съответно се променят само няколко характеристики на асимилирания звук). В нейната посока асимилацията може да бъде прогресивен(предишният звук влияе на следващия) и регресивен(следващият звук влияе на предишния). Асимилацията може да бъде контакт(звуците, участващи в процеса, са съседни) и отдалечен(типичен пример е хармонията на гласните). Асимилацията се противопоставя дисимилация, процесът на различие между два звука.

Примери

Асимилацията е пълна. Асимилация, в резултат на която един звук се идентифицира с друг и два различни звука стават еднакви. Почивка [нечетно > нечетно: y]. Компресиран [компресиран > компресиран].

Асимилацията е непълна. Асимилация, в резултат на която един звук частично се оприличава на друг (по отношение на звучност-глухост, твърдост-мекост и др.). Водка [вотк] – оглушава звучна съгласна. Молба [прозб] – озвучаване на беззвучна съгласна. Разрушен - омекотяване на съгласния звук на префикса. Ключар [r] - ключар [r] - втвърдяване на мека съгласна.

Асимилацията е прогресивна. Асимилация в резултат на влиянието на предходния звук върху следващия (рядко срещано явление в руския език). Ванка > Ванкя [ванк] – омекотяване [к] под влияние на предходното меко [н]. Асимилацията е регресивна. Асимилация в резултат на влиянието на последващия звук върху предишния. Преминаване [zdat] – издаване на [s] под влияние на последващото [d]. Лодка [тава] – зашеметяващ [d] под влияние на последващото [k]. Необходимо е да се прави разлика между асимилацията в диахронно и синхронно отношение. Диахронната асимилация е процес (възникващ в рамките на определен период от време) на асимилация на звуци от един тип към звуци от друг тип. Например след изпадане на редуцирани [ъ] и [ь] в староруски език(XII-XIII век) е имало процес на постепенно оглушаване на звучни съгласни, които са се оказали в близост до глухи: доро[ж]ка > доро[ж]ка > доро[жш]ка > доро[ш]ка. Асимилацията в синхроничен смисъл е строго закономерно редуване на звуци, определено от позицията. Например мена [zh] и [sh] в думите път, пътека, пътека.

Асимилацията в социологията

Асимилация - асимилация, сливане, асимилация. В социологията и етнографията това е загубата на една част от обществото (или цяла етническа група) на нейните отличителни черти и замяна, заимствана от друга част (друга етническа група). Като цяло това е етнокултурна промяна в самосъзнанието на даден човек социална група, преди това представляващи различна общност по отношение на език, религия или култура.

Терминът "асимилация" може да се възприема както като процес, така и като състояние. Първо, той обозначава процеса на интегриране на имигрантите в приемащото общество. Второ, асимилацията се разбира като състояние на сходство в моделите на поведение, нагласите и ценностите между имигрантите и представителите на приемащото общество или нация. Често използван термин в Европа.

Има няколко вида асимилация:

Естествена асимилациявъзниква чрез естествено, доброволно сливане на народи в многонационална държава или когато национален регион стане част от голяма държава.
Насилствена асимилация, извършено с цел потискане на малките нации и изкореняване на тяхната култура.
Освен това асимилацията може да бъде принудителна, когато хората се преместят в големи индустриални градове различни народиза да подобрят условията си на живот.

Основни показатели за асимилация на имигранти

Изследователите установяват, че асимилацията, която съществува сред имигрантите, може да бъде измерена с четири основни критерия. Тези основни аспекти, формулирани в Съединените щати за изследване на европейската имиграция, продължават да бъдат отправните точки за разбиране на асимилацията на имигрантите. Тези аспекти са: социално-икономически статус, географска концентрация на населението, владеене на втори език и смесени бракове.

Социално-икономически статусопределя се от нивото на образование, професия и доход. Проследявайки промените в социално-икономическия статус, изследователите искат да видят дали имигрантите в крайна сметка ще успеят да наваксат коренното населениепо социално-икономически показатели.
Концентрация на населениетоопределя се от географията. Този показател гласи, че повишените социално-икономически постижения, дългосрочното пребиваване и по-високият статус на поколение ще доведат до намаляване на концентрацията на жилища за определена етническа група.
Езикови умениядруго състояние се определя като възможна загуба на родния език на индивида. Моделът на три поколения на езикова асимилация гласи, че първото поколение отбелязва малък напредък в езиковата асимилация, но все още е доминиращо на родния си език, второто поколение е двуезично, а третото поколение говори само държавния език.
Смесени браковеопределени от раса или етническа принадлежност, а понякога и от поколение. Високият процент на смесени бракове е показател за социална интеграция, защото разкрива интимни и дълбоки взаимоотношения между хора от различни групи; смесените бракове намаляват способността на семействата да предават съгласувана национална култура на децата си и следователно са фактор за асимилация. Докато смесените бракове обикновено се разглеждат като здрава основа, която може да доведе до асимилация, те се разглеждат и като начин за постепенно улесняване на прехода към нова култура. Има мнение, че докато една група се придържа към определени възгледи и не се жени за хора от противоположния пол на коренното население, асимилацията ще протича доста бавно.

Езикова асимилация

Езиковата асимилация е процес, при който една езикова общност престава да използва своя роден език и преминава към друг, обикновено по-престижен език. Най-често езиковата асимилация се случва, когато една езикова общност се окаже малцинство в чужда среда.

Усвояването на друг език може да бъде причинено от завладяването на един народ от друг, колонизирането на земи, емиграцията и при други ситуации и условия. При покоряване на автохтонно население, след достатъчно дълъг период на билингвизъм, езикът на завоевателите става универсален и уникален, въпреки че претърпява по-големи или по-малки промени под влиянието на завоюваните и изчезналите на дадена територия национален език. Езиковата асимилация до голяма степен се свързва с езиковия шовинизъм и е един от ефективни средствакултурна и етническа асимилация на друг народ. Езикът на извънземните или езикът на духовната и културна експанзия прониква в общуването на асимилираните хора чрез търговия, административна комуникация, документация, образование и други канали, а асимилацията на един език може да стане насила, чрез искане на определен език в даден регион или под натиск от страна на политическите елити.

Примери за езикова асимилация

Кампания Speak Mandarin

Правителството на Сингапур стартира кампанията „Говори мандарин“ през 1979 г., за да популяризира, както подсказва името, мандарин сред китайските сингапурци. Политиката беше обект на остри критики, особено след като повечето китайски сингапурци идват от Южен Китай, където не се говори мандарин. Като част от кампанията правителството забрани на местните медии да използват всеки друг диалект на китайски език, а достъпът на чуждестранни медии до страната беше строго ограничен. Кампанията обаче успя да постигне известен успех, тъй като в резултат мандаринският диалект стана много широко разпространен, а други варианти китайски езикзапочна да се използва все по-рядко. В момента поради това има проблеми в комуникацията между по-възрастните и по-младите поколения.

корейски

Корея е била окупирана от Япония между 1910 г. и 1945 г., през което време страната е претърпяла културен геноцид, който се проявява главно в потискането на корейския език. В училищата основният език на обучение беше японски, докато корейският беше само избираем предмет, но впоследствие беше въведена пълна забрана за използването на корейски език. Освен това езикът беше забранен за използване на работното място. Като част от своята културна политика на асимилация, Япония въвежда система, при която корейците могат „доброволно“ да се откажат от корейските си имена и вместо това да вземат японски, но много хора често са били принудени да променят имената си на японски. Колонизацията обаче приключи с капитулацията на Япония през Втората световна война, този фактвсе още хвърля сянка върху отношенията между страните.

русификация

Русификацията се отнася както за политиката на царска Русия, така и за действията съветски съюз. Често по този начин руското правителство се опитва да наложи властта си върху малцинствата под свой контрол, за да потисне сепаратизма и възможността за бунт. По-специално в Украйна и Финландия русификацията беше използвана като средство за утвърждаване на политическо господство.

Един от най ярки примериизползването на русификация, това е потискането през 19 век на украински, полски, литовски, беларуски езици. Използвайте в местни училища и обществени местаМестните езици бяха забранени и след поредица от въстания правилата станаха по-строги.

В Съветския съюз арабската азбука беше премахната и повечето езици бяха адаптирани към кирилицата. В ранните години на СССР езиците на малцинствата, напротив, се развиват и използването им се насърчава, но много скоро отношението към местните езици се променя драматично. В резултат на това много хора избраха руския вместо родния си език и днес руският все още се използва широко в бившите съветски републики.

Британски острови

Поради господството на Англия над Уелс, Шотландия и Ирландия, английският език е въведен в тези региони, но с опустошителни последици за местните езици. Уелски, шотландски келтски, шотландски и ирландски (наред с други) бяха забранени за използване в образованието, което се оказа фатално за оцеляването на тези езици. В Уелс децата и учениците за първи път са били наказани за говорене на уелски по следния начин: през 1800 г. голяма дървена гредас две букви „WN“ („без уелски“), по-късно те започват да бъдат бити за говорене на езици, различни от английски. Така уелският, шотландският галски и ирландският имат повече нисък статусв сравнение с английския, да не говорим за факта, че шотландският дори не беше признат за отделен език. Това продължава до началото на 20 век, когато британското правителство започва да предприема мерки за защита на тези езици, с различна степен на успех. Във всички страни от Обединеното кралство местните езици се говорят от малцинство и все още са на второ място след английския.

кюрдски

Кюрдите често различни държависа били подложени на дискриминация, докато ако самият кюрдски народ не е бил обект на геноцид, то техният език все още е такъв. Ирак е може би „най-гостоприемната страна“, която приема кюрдското население с неговия официален език, освен това позволява използването на езика в образованието, администрацията и медиите. За съжаление, това отношение не се наблюдава във всички страни.

Türkiye се опитва да асимилира хора, които не говорят турски, от 30-те години на миналия век, когато кюрдският език и култура бяха забранени. Кюрдите бяха смятани за нецивилизован и невеж народ и всеки опит на тези хора да се идентифицират се възприемаше като престъпление. Ситуацията се промени, когато през 1991 г. Турция легализира частичното използване на кюрдския език. Оттогава ограниченията стават все по-слаби и по-слаби: кюрдският език вече не се счита за незаконен в образователната система и броят на ограниченията върху медиите е намалял. Въпреки това, езиковата дискриминация все още продължава в страната, въпреки прогресивните подобрения.

Нещо подобно се случи в Иран, когато правителството преследва политика за консолидиране на персийския език в началото на 20 век. Кюрдският беше напълно забранен в училищата и държавните институции, а по-късно беше приет закон за пълна забрана на използването на този език. В Сирия използването на кюрдски език е забранено в повечето области и до днес.

Асимилацията означава да направите един звук подобен на друг.

1. Консонантна и гласна асимилация.

Консонантна асимилация – уподобяване на съгласна със съгласна напр. В думата крака, окончанието -s се озвучава под влиянието на звучния звук [g], в думата „лодка“ звучната съгласна „d“ се заменя с беззвучната „t“ - („тава“).

Вокалната асимилация е асимилацията на гласна с гласна, например вместо „byvat“ в общия език често казват „byvat“.

2. Прогресивна, регресивна и взаимна асимилация.
- Прогресивна асимилация. При прогресивна асимилация следващият звук се влияе от предишния: в думите бюра, колчета, под влиянието на звуците [k], [g], окончанието за множествено число - s става беззвучно в бюра и озвучено в колчета. В руския език почти няма случаи на прогресивна асимилация;
- Регресивна асимилация. Звуков процес, при който вторият от два съседни звука прилича на първия или предишния: във фразата при алвеоларния [t] става зъбен под влиянието на междузъбния. В руския език регресивна асимилация може да се наблюдава в следните примери: казват поднос - вместо лодка (беззвучното k оприличава предходното основно звучно d и го превръща в беззвучно, лишено от вокален тон t), задача - вместо предаване (звучното d се оприличава на беззвучното s, придавайки му гласен тон и превръщайки го в звучно z)..
- Взаимна асимилация: в думата два пъти [t] е закръглена под влиянието на [w], а [w] от своя страна е частично оглушена под влиянието на беззвучния [t].
3. Задължителна и избираема асимилация.

Задължителната асимилация е характерна за речта на всички хора, които говорят специфичен език. Освен това стилът на речта няма значение. Тази асимилация е включена в артикулационната база и съответно трябва да бъде задължителна при изучаване говорим езики да се наблюдава при произношението.

Незадължителната асимилация се появява в непринудената разговорна реч. Трябва да се избягва.

4. Дистанционна и контактна асимилация.

При дистантната асимилация един звук влияе на друг от разстояние, въпреки че те са разделени един от друг от други звуци.

рус. хулиган - хулиган (разговорно), англ. крак „крак“ - крака „крака“, гъска „гъска“ - гъски „гъски“. На староанглийски език fori (множествено число от fot "крак"), "i" промени коренната гласна и след това отпадна. И в него е същото. език: Fuss “крак” - Fusse “крака”, Gans “гъска” - Gänse “гъски”.

При контактната асимилация взаимодействащите звуци са в пряк контакт.

Има и такова нещо като дисимилация. Това е обратното на асимилацията. Представлява несходството на артикулацията на два еднакви или сходни звука. Февруари се превърна в февруари (срв. английски февруари, немски Februar, френски fevrier), коридор - колидор (разговорно), френски. куруар - кулоар (рус. кулоар), велюд - камила - примери за далечна дисимилация.

Контактна дисимилация се наблюдава в думите лесно [лехко], скучно [скучно].

Асимилацията може да засегне:

За английския език най-типична е асимилацията на мястото на артикулация, а съгласните, които подлежат на промени в мястото на артикулация, са алвеоларни [t], [d], [n] и носови.

Когато крайните алвеоларни съгласни [t], [d], [s], [z], [n] взаимодействат с която и да е начална неалвеоларна съгласна на кръстовището на две думи, алвеоларната артикулация може да бъде заменена с всяка друга. Това се потвърждава от много различни примери:

1) [t] може да премине в [p], а [d] - в [b] преди [p], [b], [m]: този човек, тази химикалка, това момче, добра химикалка, добро момче, добро мъж, светло син;
2) [t] може да премине в [k], а [d] - в [g] преди [k], [g]: тази чаша, това момиче, добър концерт, добро момиче;
3) [n] може да влезе в [m] преди [p], [b], [m]: десет играчи, десет момчета, десет мъже;
4) [n] може да бъде пред [k], [g]: десет чаши, десет момичета;
5) [s] отива към, a [z] - до преди [j]: този магазин, пресечен канал, този съдия, тази година, тези млади мъже, магазин за сирене, тези църкви, има тя.

В руския език мястото на образуване на някои съгласни също може да се промени. Например зъбните [c], [z] пред посталвеоларните [sh], [zh], [sh"] се оприличават на тях и се произнасят заедно с тях: изгаряне, от желязо, с шило.

Асимилация във функционирането на гласните струни и силата на артикулацията се наблюдава, когато един от звуците губи вокалните си характеристики под влиянието на съседния. Английският език се характеризира по-скоро с регресивна асимилация по отношение на оглушаване на звука, т.е. гласен слаб става безгласен силен, когато е последван от безгласен. В думата новини последният звук [z]-изразен в думата вестник става незвучен [s] под влияние на съседния беззвучен [p]. Същото се случва и на кръстовището на думите: Ти си го развалил. Тя има хубави очи.

Трябва да се отбележи, че регресивната асимилация, при която беззвучен силен звук става изразен слаб звук, не е типична за английския език, въпреки че е добре развита на руски: предавам се, изхвърлям. На английски такива промени не се случват: черно куче, става тъмно, този ден.

Има два случая на прогресивна асимилация на английски език, при които последващият звук е заглушен:

1. Слабите форми на глаголите is и has подлежат на асимилация на крайния беззвучен звук пред думата: Как се казваш? Идва ми мравката.
2. Английски сонорни звуци, предшествани от беззвучни звуци, в начална позициясричките са частично оглушени: два пъти, плач, игра, змия.

Що се отнася до асимилацията според метода на образуване, съгласните с по-малко пречки по време на преминаването на въздушен поток могат да претърпят промяна: спиранията могат да станат фрикативни или носови: тази страна, лека нощ.

Когато звук е последван от , той променя мястото си на артикулация и става идентичен с предходния звук: В. Вземете ги, прочетете тези.

Асимилацията по начин на артикулация може също да бъде отразена чрез страничен изблик, загуба на избухване и назален изблик.

Комбинаторните FP включват настаняване, асимилация и дисимилация.

2.1. Настаняване (< лат. настаняване„устройство“) - частична адаптацияартикулация на един звук към естеството на образуването на друг звук.

Характеристики на настаняване:

1) възниква между различни звуци, т.е. между гласен звук, от една страна, и между съгласен звук, от друга;

2) възникват само между съседни звуци.

И така, в славянски езиципредни гласни ( [A], [O], [y]) частично се приспособяват към артикулацията на съседната мека съгласна, като в резултат на този процес стават по-напрегнати в произношението и малко по-напред в реда. По този начин предните и средните гласни ( [и], [e], [s]) нямат такъв тип настаняване. IN руски език, за разлика от украински, този тип акомодация възниква само при стрес.

В редица думи на руския език, при комбиниране на крайната твърда съгласна на префикса и началната коренна съгласна [и]адаптира се артикулацията на гласните [и]към произношението на съседната веларна (твърда) съгласна, в резултат на което гласната [и]променя качеството си и се трансформира в средна гласна [s]. В този случай посоченият фонетичен процес е фиксиран писмено: преди sистория, под sживея под sиграя, под sда речем, без sактивен, без sпроактивен.

Видове настаняване по направления

А. Прогресивна акомодация (предишната мека съгласна засяга следната гласна): аз ще седна[с' . á ду], мента[м’ . á та], лен[л' . ó n], Лука[л' . ý До].

IN фонетична транскрипцияакомодацията се обозначава с точка близо до гласната от страната, на която се намира меката съгласна по отношение на тази гласна.

б. Регресивна акомодация (следващата мека съгласна засяга предишната гласна): цар[ts á . p'], нула[н ó . л’], кул[Към ý . l'].

IN. Прогресивно-регресивна (двустранна) акомодация (предната гласна е заобиколена от двете страни с меки съгласни): седнете[с' . á . Т'], топка[м’ . á . з], тюл[Т' . ý . л ’ ].

Сравнете също, например, от една страна, думата руски език бавачка[н’ . á . n’a], където е вторият неударен звук от непредния ред [A]не се приспособява, а, от друга страна, словото украински език бавачка[n΄ . á . но . a], където са настанени и двата звука [A](ударени и неударени).

2.2. Асимилация (< лат. асимилация„асимилация“) е артикулационна и/или акустична, пълна или частична асимилацияедин звук към друг в речевия поток в рамките на фонетична дума. Това е процес на образуване на подобни или еднакви звуци от различни.

Характеристики на асимилацията и дисимилацията:

1) за разлика от акомодацията, по време на асимилация, както и по време на дисимилация (несходство на звуците), еднородните звуци взаимодействат, т.е. съгласна и съгласна или гласна и гласна;

2) асимилацията и дисимилацията, за разлика от акомодацията, могат да възникнат както между съседни, съседни звуци, така и между звуци, които са отдалечени един от друг в една фонетична дума с един звук или няколко.

Видове асимилация

1. По естеството на взаимодействащите звуци:

а) между съгласни - съгласна (< лат. consonantis„съгласна“);

б) между гласни - вокал (< лат. vocalis„гласна“).

2. Въз основа на специфични характеристики на взаимодействащи звуци:

а) за гласни - по ред, по повишение, по допълнителен член;

б) за съгласни - по място на образуване, по начин на образуване, по акустика, по гласово участие, по допълнителна артикулация.

Звуците могат да станат подобни или различни, първо, според един от техните параметри или според няколко характеристики едновременно, и второ, само по характеристики на един ред .

3. Според посоката на процеса:

а) прогресивен - предишният звук влияе на следващия;

б) регресивен - следващият звук влияе на предишния;

V) взаимно - взаимно влияние на звуците.

4. По местоположение на взаимодействащите звуци:

а) контакт - съседните звуци взаимодействат, т.е. тези звуци се намират наблизо;

б) отдалечен (< лат. дис„времена“ и тактум, тангере„докосване“) - звуците, отдалечени един от друг в една фонетична дума, взаимодействат с един или няколко звука, т.е. възникват на разстояние.

5. Според резултата от процеса:

а) непълна (частична) асимилация - звуците се доближават по характеристики, но не съвпадат напълно, т.е. не са напълно сходни;

б) пълна асимилация - звуците са напълно сходни, т.е. стават абсолютно идентични.

Примери за асимилация

Това са асимилация на съгласни (консонантни) по гласово участие (чрез озвучаване), регресивна, контактна и частична (непълна).

Това е асимилацията на съгласни (консонантни) на мястото на образуване, регресивна, контактна и пълна.

Това е асимилацията на съгласни (консонантни) в акустиката, прогресивна, контактна и пълна.

Това е асимилация на гласни (вокални) чрез повишаване, регресивна, далечна и пълна.

Това е асимилацията на съгласни (консонантни) по място и начин на образуване, регресивна, отдалечена и пълна.

Това е асимилация на гласни (вокални) в ред и нарастване, регресивна, далечна и пълна.

Това е асимилация на съгласни (консонантни) чрез допълнителна артикулация (по палаталност), регресивна, контактна и непълна (частична).

Това е асимилацията на съгласни (консонантни) в акустиката, регресивна, далечна и частична.

Това е асимилацията на съгласни (консонантни) според метода на образуване, регресивен, отдалечен и пълен.

Това е асимилацията на съгласни (консонантни) в акустиката, регресивна, контактна и пълна.

Това е асимилацията на съгласни (консонантни) на мястото на образуване, прогресивна, контактна и частична.

Отделен вид далечна асимилация, възникваща само между гласни, е синхармонизъм (< греч. син„заедно“ и хармония„съзвучие“), в който афиксалните гласни се оприличават на гласната на корена.

В зависимост от артикулационната особеност има различни видовесинхармонизъм, но най-често в образователната литература хармонията на гласните се разглежда като уподобяване на звуци в серия, т.е. гласните на афикса влизат в същата серия като коренните гласни.

Феноменът на синхармонизма е характерен за тюркските, монголските, тунгуско-манджурските, фино-угорските езици, корейския, както и един от най-древните езици - шумерският. Следи от синхармонизъм са ясно видими в такива думи, заети от тюркски езици като колиба, овен, сандък, желязо, кайсия, мех.

От фонетична гледна точка синхармоничността на гласните подред е, че всяка дума в тези езици трябва да съдържа или само предни гласни и палатални съгласни, или само задни гласни и веларни съгласни. така че на корейскигласна о-акоренът или крайната му сричка съответства на гласна Акато част от афикс и като гласна u, i, w, oкорен - гласна Ов рамките на афикса. На турскикакто в оригиналните, така и в заетите думи, гласната на афикса се оприличава на гласната на последната сричка на основата: дефтерл д r-imis-d дп„от нашите тетрадки“, но китапл ар-имиз-д ап„от нашите книги“. така че на турски езикизползване на вариантния суфикс - лар/-лере предварително определено от закона за синхармонизма: ако коренът има непредна гласна, тогава се използва наставката
-лар, например оталар„стаи“, ако коренът има предна гласна, тогава се използва наставката -ler, например елвър"Къщи". Например с думи като тези унгарски език, Как levelemben"в моето писмо", Magyarorszagon„в Унгария“ отразява синхармоничността на гласните в редицата и в думата ktsztncm‘благодаря’ – за лабиализацията.

Синхармонизмът подчертава единството на думата, но в същото време води до известна фонетична монотонност на думите.

2.3. Дисимилация (< лат. дисимилация„дисимилация“) е процес, противоположен на асимилацията, т.е. дисимилацията е несходстводва еднакви или сходни звука в една фонетична дума, загубата им на някои общи черти. Това е процес на образуване на различни звуци от подобни.

За дисимилация се разграничават същите видове като за асимилация, освен резултата от процеса. по този начин дисимилацията, за разлика от асимилацията, не може да бъде нито пълна, нито частична.

Дисимилацията се среща много по-рядко от асимилацията и е по-често срещана в общата реч, диалекта и речта на децата. Това се дължи на факта, че асимилацияне променя фонетичния облик на езика по същия начин и следователно е по-широко приет книжовен език, А дисимилацияпроменя фонетичния облик на езика по-рязко и следователно, както вече беше отбелязано, се среща по-често в нелитературната реч (разговорна реч, диалекти, детска реч).

Като цяло и асимилацията, и дисимилацията са следствие от закона за икономия на произносните усилия, но тези комбинаторни фонетични процеси са свързани с различни участници в общуването. Процес на асимилациявъзниква в интересите говорител: Подобни или еднакви звуци (тези, които са били оприличени един на друг) се произнасят по-лесно. Докато процес на дисимилациявъзниква в интересите слушател: различни звуци(тези, които си приличат) са по-трудни за произнасяне, но думата става по-изразителна и по-лесна за възприемане на ухо.

Примери за дисимилация

Това е дисимилация на съгласни (консонантни) според метода на образуване (дисимилация на тремори), прогресивна и отдалечена.

Това е дисимилация на съгласни (консонантни) според метода на образуване, регресивен и контактен.

Това е дисимилация на съгласни (консонантни) според метода на образуване (дисимилация на тремори), регресивна и отдалечена.

Това е дисимилация на гласна (вокална) чрез повишаване, регресивна и дистантна.

Това е дисимилация на съгласни (консонантни) според метода на образуване, регресивен и отдалечен.

Това е дисимилация на съгласни (съгласни) в акустиката, регресивна и контактна.

Асимилацията е непълна

Асимилация, в резултат на която един звук частично се оприличава на друг (по отношение на звучност-глухост, твърдост-мекост и др.). Водка (вотк) - оглушава звучна съгласна. Искане (проз'б) - озвучаване на беззвучна съгласна. Свали (c’n’oc) - омекотяване на съгласния звук на префикса. Шлосер (р’) - металург (р) - втвърдяване на мека съгласна.

Речник-справочник лингвистични термини. Изд. 2-ро. - М.: Просвещение. Розентал Д. Е., Теленкова М. А.. 1976 .

Вижте какво е „непълна асимилация“ в други речници:

Вижте непълна асимилация (в статията асимилация) ... Речник на лингвистичните термини

- (лат. "уподобяване"). По отношение на звуците на речта, оприличаването на някои звуци на други, съседни или близки до тях в речта, състоящо се в промяна в артикулацията на някои звуци по отношение на други. А. се причинява от факта, че представянето на следващия звук... ... Литературна енциклопедия

Асимилация (асимилация) е това, което в лингвистиката, по-специално в областта на фонетиката, се нарича явлението, при което съседни звуци в една дума, първоначално различни, стават подобни един на друг. Гласните могат да се асимилират с гласни, гласните с... ...

Асимилация- АСИМИЛАЦИЯ (лат. “асимилация”). По отношение на звуците на речта, оприличаването на някои звуци на други, съседни или близки до тях в речта, състоящо се в промяна в артикулацията на някои звуци по отношение на други. А. е породено от факта, че представителството... ... Речник на литературните термини

асимилация- (лат. "уподобяване"). По отношение на звуците на речта - оприличаването на някои звуци на други, съседни или близки до тях в речта, състоящо се в промяна в артикулацията на някои звуци по отношение на други. A. е причинено от факта, че представянето на следващия звук ... Граматичен речник: Граматика и лингвистични термини

Този термин в съвременната лингвистика се отнася до такива промени в звуците, които са причинени от влиянието на съседни звуци, както и други фонетични условия, наблюдавани в думата: ударение, място на звука в думата (в началото, средата, края), и т.н... Енциклопедичен речникЕ. Brockhaus и I.A. Ефрон

ТАЗ- ТАЗ. Съдържание: I. Анатомия на таза................................. 267 II. Патология на малкия таз.................. 278 III. Женски таз.................. 293 IV. Клиника на тесния таз......................... 306 I. Анатомия на таза. Таз (таз), част от скелета, която образува т.нар. Голяма медицинска енциклопедия